Teorija uma kod djece s autizmom

Poremećaj autističnog spektra (ASD) je stanje razvoja mozga kojeg karakterizira problemi u komunikacijskim vještinama društveno i ponašanje ili interesi koji se smatraju normalnim za dob djeteta. Često se pojavljuju s intelektualnim poteškoćama i nedostacima u raznim područjima kao što su jezik, društvena spoznaja, izvršne funkcije i središnja povezanost.

Prema teoriji društvene spoznaje, mnoge interpersonalne i akademske poteškoće u ASD-u proizlaze iz nedostatka teorije uma. Ta se teorija odnosi na sposobnost djece da predstavljaju i razumiju mentalna stanja drugih, kao što su ciljevi, emocije i uvjerenja. U ovom članku Psihologije-Online objasnit ćemo vam teorija uma kod djece s autizmom.

1. Teorija uma: ljudska savjest i rasuđivanje
2. Kako se teorija uma primjenjuje u djece s autizmom?
3. Aktivnosti teorije uma za liječenje autizma

Teorija uma: ljudska savjest i rasuđivanje

Rasprava o teoriji uma ulazi u filozofske koncepte kao što je svijest i stvarnost. Odnosi se na našu sposobnost da zaključimo što drugi misle ili osjećaju. Koristeći vlastita iskustva kao vodič, učinkovito konstruiramo simulaciju onoga što se može dogoditi u glavi druge osobe dok zamišljamo kakve informacije primaju i kako se obrađuju kroz ono što znamo ili pogodimo o njihovim vlastitim iskustvima..

Kada to činimo, ono što radimo u vlastitom umu je izgraditi teoriju o tome što se događa u njihovim umovima i djelovati na nju. Njihove reakcije su dokaz teorije, govoreći nam koliko su točne naše pretpostavke.

U stvari, ljudi to često čine sa životinjama, biljkama ... pretpostavljamo da imaju motivacije i misli da vjerojatno nemaju ili nisu u stanju imati.

Teorija uma kod djece s autizmom

Heterogenost među djecom s ASD-om (poremećaj autističnog spektra) može se objasniti prisutnošću koegzistirajućih kognitivnih poteškoća u područjima kao što su:

• izvršne funkcije
• središnja koherentnost
• teorija uma

Izvršne funkcije su pojam koji obuhvaća sve kognitivne procese koji uključuju radnu memoriju, inhibiciju, planiranje i fleksibilnost. Slaba središnja povezanost je izraz koji se odnosi na specifičan kognitivni stil koji uključuje ograničenu sposobnost razumijevanja šireg konteksta.

Mnogi ljudi s ASD-om ne mogu izgraditi taj mentalni model drugih umova. Ne možete zamisliti mozak koji nije vaš, koji nema istu informaciju, onu s različitim motivacijama, drugim osjećajima, drugim sposobnostima. Oni su duboko nesposobni staviti se u mjesto druge osobe i, stoga, osjećati empatiju ili čak učinkovito komunicirati..

Iako većina nas uzima zdravo za gotovo ideju da drugi ljudi imaju istu mentalnu strukturu i istu sposobnost opažanja, razuma i osjećaja da smo mi, filozofi još od vremena Descartesa, shvatili da taj proces nije stvarno jednostavan. Bez izravnog pristupa umovima drugih, nemamo izbora nego napraviti složene zaključke. Čak i bez da smo toga svjesni, mozak neprestano samostalno radi na testiranju pretpostavki i prilagođavanju.

Kako se teorija uma primjenjuje u djece s autizmom?

Sposobnost stvaranja teorije uma o drugim ljudima važan je dio onoga što čini ljudska bića društvena bića, mogu funkcionirati unutar zajedničke kulture. Neki znanstvenici čak vjeruju da se jezik razvio samo zbog naše sposobnosti da izgradimo teoriju uma.

Sve te sposobnosti su one s kojima osobe s ASD-om imaju više poteškoća. Oni imaju odgođen razvoj govornih i komunikacijskih vještina, te vjerojatno neće pokazati empatiju i često se čak ne mogu igrati s drugima. Njihove društvene vještine često ostaju atrofirane ili ne postoje većinu života.

Odnos autizma i teorije uma

Postoje brojne opservacijske studije mozga koje su ukazivale na to da se određena područja mozga ne aktiviraju u onoj djeci s ASD-om koja ne može lako formirati teoriju uma, ali još uvijek ne znamo definitivno korijeni poremećaja. Trenutno se istraživanja nastavljaju otkrivati ​​tajanstvene uzroke i mehanizme ASD-a. Stoga nemogućnost formiranja teorije uma ne može pružiti informacije o autizmu.

Aktivnosti teorije uma za liječenje autizma

Što se tiče liječenja autizma, povezivanje teorije uma i autizma (ASD) daje određenu osnovu za određenu terapiju: korištenje primijenjena analiza ponašanja (ABA) s ciljem tretiranja aspekata ponašanja koji proizlaze iz socijalnih ili komunikacijskih deficita.

Korištenje ABA u perspektivnom treningu danas je uobičajeno, kao i danas verbalne vještine i druge vrste koja se može izgraditi i trenirati kroz jačanje ponašanja. Mnogi terapeuti vjeruju da se teorija uma može trenirati iu pojedincima s ASD-om. Činjenica da se pokazalo da ABA terapija poboljšava socijalno ponašanje među osobama s ASD-om je ohrabrujući znak da to može biti istina.

Iako neke osobe s ASD-om možda nikada neće moći izgraditi teoriju uma na način na koji to većina ljudi čini, ali moramo imati na umu da s funkcionalne perspektive mogu naučiti ponašati se sličnu ili neku vrstu simulacije koja može biti jednako učinkovita kao i procesi koji leže iza teorije uma u neurotipičnim pojedincima (ljudi koji ne predstavljaju nikakvu vrstu divergencije mozga).

Ovaj članak je isključivo informativan, u Online Psihologiji nemamo sposobnost postavljanja dijagnoze ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste tretirali vaš slučaj posebno.

Ako želite pročitati više sličnih članaka Teorija uma kod djece s autizmom, Preporučujemo da uđete u našu kategoriju neuroloških poremećaja.