Znate li kakav je odnos između igre i razvoja djeteta?

Igra je aktivnost koju razvijamo prirodno jer smo djeca. Sposobnost igranja, na prvi pogled, možda ne igra nikakvu ulogu osim zabavnih i zabavnih. Međutim, prije nekoliko desetljeća psiholozi su se počeli pitati je li takav pristup doista ispravan, stoga je bilo nekoliko, ako ne i mnogo, pedagoških psihologa koji su temeljito proučavali odnos između igre i razvoja djeteta..

Ključni aspekt za razumijevanje, a to nas može šokirati, je da iz evolucijske perspektive uvijek možemo naći više razloga nego čisto zadovoljstvo za obavljanje radnji koje uživamo. To je, iz ove perspektive i izbjegavanje patologija, ako nešto proizvodi zadovoljstvo, jer je evolucijski korisno. Stoga, prema ovom zaključivanju, igra mora imati neku funkciju ili korisnost. Osim toga, studije pokazuju da je vrlo restriktivno ograničenje sati igre u djetinjstvu povezano s loše prilagođenim odraslim osobama.

Kada je u pitanju odgovor na pitanje kako se igra i razvoj djeteta odnose, moramo otvoriti svoje umove različitim teorijama; ako ih usporedimo, u smislu dokaza koji ih podupiru.Međutim, ako želimo razumjeti složenu ulogu igre u našem razvoju, moramo usvojiti široku perspektivu i promatrati sve dostupne podatke.

Teorijske perspektive dječje igre i razvoja

Jedan od prvih autora koji je proučavao ovu temu bio je Karl Grooss. Vidio je igru ​​kao pred-vježbu: to je bilo potrebno da bi se postigla psihofiziološka zrelost kao fenomen povezan s rastom. Igra bi se sastojala od pripremne vježbe za razvoj određenih funkcija. Motorne igre bi olakšale fizički razvoj, dok bi psihološke igre pripremile dijete za njegov društveni život. Osim toga, kako se igra igra u sigurnom okruženju, dijete može trenirati mnoge vještine bez ikakvog rizika.

Drugi potpuno drugačiji pogled je onaj Frojd. Od psihoanalize, igra bi bila blisko povezana s izražavanjem nesvjesnih pogona. To bi omogućilo ljudskom biću da u stvarnosti zadovolji svoje nezadovoljne želje. Ova teoretska perspektiva, iako može izgledati atraktivno, košta s malo znanstvenih dokaza koji to podupiru i također krši načelo štedljivosti kojom se upravlja znanošću..

u Vigotsky igra je društvena aktivnost u kojoj je ključni aspekt suradnja među članovima. Zahvaljujući toj suradnji, svaki igrač uči usvojiti ulogu (preuzimanje uloga); ključni aspekt u odraslom životu. Vygotsky se usredotočio isključivo na simboličku igru ​​i istaknuo kako predmeti preuzimaju značenje unutar igre (štap između nogu može se pretvoriti u konja). U njemu vidimo sociokonstruktivističku perspektivu na kojoj se temelji Glavna funkcija igre za njega je naučiti dijeliti uloge i značenja.

Drugi autor koji je govorio o igri bio je Jerome Bruner. Prema njegovom gledištu, igra bi bila povezana s nezrelošću s kojom se rađaju ljudska bića. To uzrokuje da ljudi mogu proizvesti mnoštvo vrlo različitih ponašanja koja nam daju vrlo fleksibilnu prilagodbu. Igra bi bila korisna za doživljavanje svih tih ponašanja i otkrivanje njihove prilagodbe u odnosu na kulturno-okolišni kontekst. Čineći to u razigranom kontekstu, osoba je slobodna od pritisaka i može eksperimentirati minimiziranjem negativnih posljedica.

Piaget, Jedan od najvećih razvojnih psihologa, također je govorio o igri. Njegova vizija je da igra nije ponašanje različito od ne-ludičkih aktivnosti. Za njega, igra bi bila adaptivna akcija s kojom dijete uči karakteristike stvarnosti i na određeni način ih kontrolira. To je vrlo povezano s konceptima asimilacije i smještaja koje je Piaget razvio.

Važnost igre

Iako postoje mnoga stajališta o funkciji igre, jasno je da je igra važna u razvoju djece. Osim toga, važan aspekt je da različite perspektive među njima nisu nespojive. Odnos između igre i razvoja djeteta može biti višestruk i obogaćen.

Sada kada znamo različite mogućnosti o igri, možemo zamisliti njegovu važnost. Ako igra nestane iz djetetova života, ona može utjecati na njihov tjelesni, psihološki i društveni razvoj. Za ovo bitno je da su rekreativne aktivnosti (bez pritiska i sa ogromnom unutarnjom motivacijom) prisutne u svakodnevnom životu naše djece.

Obrazovanje temeljeno na igri će im pružiti potrebne prilike za rast u svim osjetilima. U tom smislu, nemojmo se upuštati u pogrešku mijenjanja igre drugim intelektualnim ili kognitivnim aktivnostima koje smatramo potencijalno više obogaćujućim: istina je da će bez igre kognitivni i intelektualni razvoj biti udubljeni.. Ne zaboravite da prije rođenja već rastemo, razvijamo se i da se tako, nakon rođenja, nastavlja tako, igra je bitna, kao prirodna i ugodna sklonost koja je.

9 opuštanje igre za podizanje emocionalno jake djece Lakše je odgajati jaku djecu nego popraviti slomljene odrasle osobe. U ovom članku donosimo vam 9 igara za opuštanje. Pročitajte više "