Znati čekati kako bi se postigla nagrada

Šezdesetih godina, Walter Mischel, napravio je vrlo temeljitu studiju o odgađanju nagrade. Studija u kojoj je ovaj profesor na Sveučilištu Columbia pokazao važnost čekanja da postigne veću nagradu.

Živimo u društvu naviknutom na "ako ga želite, imate ga", sa svim problemima koje to implicira, jer, U većini slučajeva važne stvari zahtijevaju našu sposobnost čekanja i teško je postići ono što želimo prvom, tako da naša sposobnost da izdržimo frustracije postane neophodna.

Eksperiment profesora Mischela

Eksperiment je bio vrlo jednostavan i proveden je s djecom u dobi od samo četiri godine. Mališani su ostali sami u sobi s slatkišima koje ne bi smjeli dirati. I morali su trpjeti iskušenje 20 minuta da nagrade još jednu jednako privlačnu poslasticu.

Moramo imati na umu da je za djecu te dobi bilo jako teško. Moraju biti sposobni odlučiti između kontrole i neposrednog zadovoljenja želje. Slatkiš je bio ispred, stimulirajući njezinu želju, i mogli su ga vidjeti, namirisati, pa čak i dotaknuti, čineći zadatak teškim.

Djeca koja su uspjela izdržati koristila su različite metode odvlačenja pažnje. Neki su pjevali, drugi su gledali na drugu stranu, neki su zatvorili oči, a drugi, čak, morali su staviti bombon u usta i ukloniti ga bez da ga dotaknu. Izazov!

Ali nisu svi uspjeli preživjeti obilježeno vrijeme. Najbrže su brzo pojeli slatkiše, bez razmišljanja dvaput i bez razmišljanja o nagradi.

Rezultat istraživanja

U adolescenciji su ponovno ispitivani isti dječaci, a utvrđene razlike bile su vrlo značajne. Oni koji su se opirali bili su tolerantniji prema neuspjehu, više društvenih vještina, bili su odgovorniji i još uvijek su mogli čekati da dobiju nagradu.

Oni koji su imali impulzivnije ponašanje i jeli slatkiš, pokazali su nisko samopoštovanje, više neodlučnosti, lakše su raspravljali i tolerirali stres. Osim toga, oni još uvijek nisu mogli čekati nagradu.

Kada je nakon završene srednje škole napravljena druga procjena, oni koji su mogli čekati pokazali su veću predispoziciju za učenje i razum, mogli su se bolje koncentrirati i uspjeli su održati zamah kako bi ostvarili svoje ciljeve.

Općenito, dobili su bolje akademske ocjene, Ovaj test je relevantniji za predviđanje akademskih rezultata nego IQ.

Kontrola nagrade i impulsa

To je tako jednostavan eksperiment da vas pozivam da to učinite sa svojom djecom. Pronaći ćemo više ili manje predispozicije za čekanje i možemo proučavati kako se ponašaju.

To može biti vrlo korisno, jer U slučaju da rezultati nisu željeni, možemo razmotriti kako se djeca mogu promijeniti. Navesti ih da budu strpljivi, da se kontroliraju, pomoći će im u njihovom budućem razvoju i svakodnevnom životu.

"Malo više upornosti, malo više truda, a ono što se činilo beznadno neuspjehom može postati slavan uspjeh."

-Elbert Hubbard-

također, odgoda nagrade može biti vrlo koristan obrazovni resurs, jer djeluje kao motivacija za najmlađe. Djeca će naučiti kontrolirati sebe i kontrolirati svoje impulse, kao i vrijednost ustrajnosti.

Ali kako naučiti malene da kontroliraju svoje želje? Možda neće biti lako i bit će potrebno pokazati istu strpljivost koju vas želimo naučiti. Prvo i najvažnije je dati zapovijedi koje ih uvjeravaju i omesti ih, pomažući im da razmišljaju o tome što će postići ako mogu čekati.

U početku će primati naredbe iz obiteljskog i obrazovnog okruženja. Ali kasnije, ti će nalozi biti internalizirani i oni će biti oni koji im daju. To učenje treba biti progresivno, od najjednostavnijih do najsloženijih.

Najbolje nagrade za dijete su priznanje i ljubav, lakše je kazniti dijete nego ga nagraditi. Međutim, moć prepoznavanja je mnogo veća od kazne. Otkrijte ga! Pročitajte više "