Howard Gardner i njegova teorija o višestrukim inteligencijama

Desetljećima se smatralo da je inteligencija jedinstvena mentalna funkcija koja opisuje našu sposobnost rješavanja problema, temeljno u logičko-matematičkom području. međutim, gotovo tri desetljeća Howard Gardner je doveo u pitanje ovu ideju i to je učinio s dobrim argumentima. Njegova alternativa globalnoj koncepciji inteligencije bila je teorija višestrukih inteligencija.

tako, Gardner je shvatio da ljudi nemaju globalnu inteligenciju koja bi se mogla primijeniti na sve sfere njihovih života, ali su razvili različite vrste inteligencije. koje je nazvao višestrukim inteligencijama. Na taj način, najnovije psihologije o mnogostrukosti inteligencija ostavljaju iza sebe najklasičniju, a vjerojatno i nepravednu koncepciju inteligencije..

Kao što smo rekli, do nedavno su procijenjene i ojačane samo logičko-matematička i lingvistička inteligencija. Za razliku od ove koncepcije, Teorija višestrukih inteligencija razumije kognitivne sposobnosti kao skup vještina, talenata i mentalnih sposobnosti koje naziva "inteligencije".. Svi ljudi posjeduju te vještine, mentalne sposobnosti i talente na različitim razinama razvoja.

Teorija višestrukih inteligencija razumije kognitivne sposobnosti kao skup vještina, talenata i mentalnih sposobnosti koje Gardner naziva "inteligencije"..

Definicija inteligencije prema Gardneru

Akademski sjaj nije sve

Gardner definira inteligenciju kao "sposobnost rješavanja problema ili razvoja proizvoda koji su vrijedni u jednoj ili više kultura". Prvo, on proširuje polje onoga što je inteligencija i prepoznaje ono što je intuitivno poznato, da su neke vrste inteligencije povezane s akademskim uspjehom, ali da postoje i druge, ne manje važne, nego ne. Barem ne izravno i kako je inteligencija ocijenjena na tradicionalan način.

S druge strane, akademski zapis obično nije varijabla koja najbolje predviđa kako će se osoba razvijati u životu. Postoje ljudi koji su postigli vrlo visoke rezultate u klasičnim testovima inteligencije, ali koji ne mogu, na primjer, igrati minimalnu vještinu pri odabiru svojih društvenih odnosa.

Uspjeh u poslu, ili u sportu, zahtijeva biti inteligentan, ali se u svakom polju koristi drugačija vrsta inteligencije. Ne bolje ili gore, ali drugačije. Drugim riječima, Einstein nije ni manje ni inteligentniji od Michaela Jordana, jednostavno njihove inteligencije pripadaju različitim poljima. U stvari, ono što se zagovara u ovoj teoriji višestrukih inteligencija jest prilagoditi oblik poučavanja inteligenciji svake osobe, tako da ova prilagodba smanjuje troškove učenja (vremena, resursa, energije ...).

Inteligencija je vještina koja se može razviti

Drugo, i ne manje važno, Gardner definira inteligenciju kao sposobnost. Sve do nedavno inteligencija se smatrala nečim urođenim i nepokretnim. Rodio se pametan ili ne, a obrazovanje nije moglo promijeniti tu činjenicu. Toliko, tako da u vremenima vrlo bliskim mentalno hendikepiranim nisu obrazovani, jer se smatralo beskorisnim naporom.

Definiranje inteligencije kao sposobnosti čini ga vještinom koja se može razviti. Gardner ne poriče genetsku komponentu, ali tvrdi da će se te mogućnosti razvijati na ovaj ili onaj način ovisno o okolišu, doživljenim iskustvima, primljenom obrazovanju itd..

Inteligencija je vještina koja se može razviti. Sva ljudska bića su obučena da prošire našu inteligenciju.

Nijedan elitni sportaš ne dolazi na vrh bez treninga, bez obzira na to koliko su dobre njihove prirodne kvalitete. Isto se može reći za matematičare, pjesnike ili emocionalno inteligentne ljude. Zbog toga, prema modelu višestrukih inteligencija koje je predložio Howard Gardner, sva ljudska bića su obučena za široki razvoj svoje inteligencije, podržane njihovim sposobnostima i motivacijom.

Teorija višestrukih inteligencija: 8 vrsta inteligencije

Logičko-matematička inteligencija

Definirana je kao sposobnost razumijevanja apstraktnih odnosa. Koristimo ga za rješavanje logičkih i matematičkih problema. Ona odgovara načinu razmišljanja logičke hemisfere i onome što je naša kultura uvijek smatrala jedinom inteligencijom (Morchio, 2004: 4)..

Ta inteligencija podrazumijeva sposobnost učinkovitog korištenja brojeva, logičke analize problema i znanstvenih istraživanja problema (Gardner, 1999a). Ti ljudi uživaju u rješavanju tajni, radu s brojevima i složenim izračunima, prebrojavanju, organiziranju informacija u tablicama, uređivanju računala, izradi zagonetki logike i domišljatosti te igranju videoigara.

Također mogu lako procijeniti, pogoditi i zapamtiti brojeve i statistiku (Armstrong, 2003). To je inteligencija matematičara, znanstvenika, inženjera i logičara (Gardner, 1999a).

Jezična inteligencija

To je najprepoznatljivija inteligencija u poučavanju-učenju stranog jezika jer obuhvaća čitanje, pisanje, slušanje i govor (Morchio, 2004). Ta inteligencija pretpostavlja osjetljivost na usmeni ili pisani jezik i sposobnost korištenja jezika za postizanje uspjeha u bilo čemu. Uključuje sposobnost upotrebe sintakse, fonetike, semantike i pragmatične upotrebe jezika (retorika, mnemonika, objašnjenje i metajezik) (Morchio, 2004: 4).

Ljudi koji preferiraju ovu inteligenciju daju osjećaj biti vrlo prirodni kada objašnjavaju, podučavaju ili uvjeravaju jer je njihova preciznost u korištenju jezika vrlo visoka. Radije provode vrijeme u čitanju, pričanju priča ili šala, gledanju filmova, pisanju u novinama, stvaranju djela, pisanju pjesama, učenju stranih jezika, igranju igara s riječima ili istraživanju (Armstrong, 2003).

To je inteligencija odvjetnika, autora, pjesnika, učitelja, komičara i govornika (Gardner, 1999a).

Glazbena inteligencija

Ova inteligencija uključuje "sposobnost percipiranja glazbenih oblika" (Guzmán & Castro, 2005: 185). Pretpostavlja da je riječ o kompoziciji, interpretaciji, transformaciji i vrednovanju svih vrsta glazbe i zvukova (Gardner, 1999a)..

Ti ljudi imaju "osjetljivost na ritam, ritam, ton i ton, zvukove prirode i okoliša". (Guzmán & Castro, 2005: 185). To su ljudi koji puno vremena provode pjevajući, slušajući glazbu, svirajući instrumente, pohađajući koncerte, stvarajući glazbu ili zuji kad studiraju (Armstrong, 2003).

To je inteligencija ljubitelja glazbe: skladatelja, pjevača, inženjera zvuka, glazbenika, učitelja glazbe itd. (Guzmán & Castro, 2005).

Svemirska inteligencija

Prostorna inteligencija obuhvaća sposobnost oblikovanja i zamišljanja dvodimenzionalnih i trodimenzionalnih crteža (Armstrong, 2000a). On također pokriva potencijal za razumijevanje, manipuliranje i modificiranje konfiguracija širokog i ograničenog prostora (Gardner, 1999a).

Za osobe čija je prostorna inteligencija razvijenija, lako je pamtiti fotografije i objekte umjesto riječi. Gledaju na vrste automobila, bicikle, odjeću i kosu (Armstrong, 2003).

Ovi pojedinci radije troše vrijeme na crtanje, pisanje, slikanje, igranje video igara, izgradnju modela, čitanje karata, proučavanje optičkih iluzija i labirinta. To je inteligencija arhitekata, pilota, navigatora, šahista, kirurga, umjetnika. Također i slikari, grafičari i kipari (Gardner, 1999a).

Tjelesna inteligencija - kinestetička

Tjelesno-kinestetička inteligencija tvori sposobnost korištenja tijela (u cjelini ili dijelovima) za izražavanje ideja, učenje, rješavanje problema, izvođenje aktivnosti ili izgradnju proizvoda (Gardner, 1999; Morchio, 2004).

To su ljudi koji brzo i lako stječu fizičke sposobnosti. Vole se kretati i baviti sportom. Njegov omiljeni dio škole je razred odmora ili tjelesnog odgoja (Armstrong, 2003). Plesaju graciozno, djeluju i oponašaju geste i izraze raznih ljudi (Armstrong, 2003). Ti ljudi misle kad se kreću i mogu bolje učiti kada se kreću (Armstrong, 2003).

Ova inteligencija je ono što je obično vrlo razvijeno kod sportaša, plesača, glumaca, kirurga, obrtnika, izumitelja, mehanike i tehničkih profesija (Gardner, 1999)..

Interpersonalna inteligencija

Interpersonalna inteligencija uključuje sposobnost fokusiranja na važne stvari za druge ljude, prisjećajući se njihovih interesa, njegove motivacije, njegovu perspektivu, njegovu osobnu povijest, njegove namjere, i mnogo puta predviđanje odluka, osjećaja i djelovanja drugih (Armstrong, 2003; Gardner, 1993a; 2006).

Pojedinci koji primarno posjeduju interpersonalnu inteligenciju su ljudi koji vole razgovarati, učiti u grupama ili u parovima, raditi ili raditi s drugim ljudima (Armstrong, 2003). Puno vremena provode pomažući ljudima i volontirajući za nekoliko važnih uzroka (Armstrong, 2003). Osim toga, "oni su dobri posrednici društvenih sukoba" (Guzmán & Castro, 2005: 187).

Oni su dobri komunikatori, koriste tijelo i verbalni jezik. Osim toga, imaju mnogo prijatelja, iskreno brinući se za druge i razumijevajući kako motivirati druge (Armstrong, 2003.) \ T. To je inteligencija učitelja, terapeuta, savjetnika, političara, prodavača i vjerskih vođa (Gardner, 2006).

Prirodoslovna inteligencija

Prirodoslovna inteligencija određena je osjetljivošću na prirodne oblike i geološke karakteristike Zemlje. Uključuje sposobnost razlikovanja i klasificiranja detalja i elemenata urbanog, prigradskog ili ruralnog okoliša (Morchio, 2004).

Ti ljudi uživaju u kampiranju, planinarenju, brizi za kućne ljubimce te otkrivanju i kategorizaciji imena i detalja ljudi, životinja, biljaka i objekata u njihovom okruženju (Armstrong, 2003). Ta je inteligencija važnija za kulture koje ovise o lovu, ribolovu i žetvi.

To je inteligencija prirodnih i društvenih znanstvenika, pjesnika i umjetnika; Općenito, prepoznaju pojedinosti i koriste svoje perceptivne vještine u svojim profesijama, a istovremeno ih razvijaju (Gardner, 1999a).

Egzistencijalna inteligencija

Moguće je da imamo egzistencijalnu inteligenciju ili inteligenciju velikih problema. međutim, Gardner (2006) nije tvrdio da je to prava inteligencija. Ona zadovoljava gotovo sve kriterije osim onoga što dokazuje da postoje određeni dijelovi mozga koji imaju veze s filozofskim pitanjima postojanja.

Ključ ove inteligencije je sklonost da vaše razmišljanje vodi do pitanja i traga za transcendentalnim odgovorima. Ti ljudi raspravljaju o pitanjima kao što su: Zašto postoji život? Zašto postoji smrt? Zašto je rat? Što će se dogoditi u budućnosti? Što je ljubav? (Gardner, 2006).

Unutar egzistencijalne inteligencije nalazi se duhovno. To se ne smatra inteligentnom samom sobom. Zapravo, vrlo duhovni ljudi koji su vrlo zabrinuti za vjerska pitanja utjecali su na Gardnera da istraži egzistencijalnu inteligenciju. Istina je da postoje neki ljudi koji imaju bolju sposobnost meditacije. Imajte više duhovnih ili psihičkih iskustava (Gardner, 1999a).

Teorija višestrukih inteligencija Gadnera pretpostavlja revoluciju. Ona proširuje spektar ljudi koje možemo smatrati inteligentnim, otvarajući fascinantan put koji nas poziva na razmatranje mogućnost da svaka osoba ima potencijale koji su mu jedinstveni i da može postići uspjeh ako ih identificira i razvije. Teorija višestrukih inteligencija daje velikodušnu viziju ljudskom biću, što se čini realnijim od selektivne diskriminacije nekolicine koja proizlazi iz jedinstvene i klasične koncepcije inteligencije..

bibliografija:

Gardner, H. (1995). Višestruke inteligencije. Teorija u praksi. Barcelona, ​​Španjolska: Paidós.

Lazear, D. (1991a). Sedam načina znanja: Podučavanje za višestruke inteligencije (2. izd.). Palatine, IL: Skylight Publishing.

Fonseca Mora, mr. (2007). Višestruke inteligencije u nastavi španjolskog jezika: kognitivni stilovi učenja. U Pastor Villalba, C. (ur.) Zbornik programa obuke za nastavnike španjolskog kao stranog jezika. München, Njemačka: Instituto Cervantes.

Akcija je istinska mjera inteligencije Akcija nas definira. Sva djela imaju značenje za one koji ih izvode. U konačnici, naša djela će govoriti umjesto nas. Pročitajte više "