Obrazovanje i kreativnost

ponekad obrazovanje izravno protiv kreativnosti. Uništite inovaciju ideja, potisnite maštu, uvijek pod naslovom poučavanja.

Stvarnost je to obrazovni model je vrlo standardiziran. Živimo u svijetu koji sve više zahtijeva kreativnije, inovativnije, živahnije ljude, ali također postaje sve teže pronaći takve karakteristike. A to je povezano s brojanjem na globalnoj razini s loše projiciranom obrazovnom paradigmom, koja pojednostavljuje studente da ispituju strojeve, stigmatiziraju ih kad griješe, ostavljaju po strani veze između intelekta i osjećaja i zbunjuju jasnoća ili pseudo-znanje s mudrošću.

Britanski pisac specijaliziran za kreativnost, Ken Robinson, preteča u promjeni obrazovne paradigme, dao je brojna predavanja i razgovore na kojima intuitivno objašnjava kako ovaj sustav obrazovanja utječe na nas i kako ga trebamo mijenjati. Prema Robinsonu objašnjava, svi mi imamo veliku urođenu kreativnost, koje je tada potisnuto sustavom, djeca su spremna riskirati, ne boje se grešaka, a zanimljivo je da ako nismo spremni na pogreške, nikada nećemo dobiti dobre ideje.

Kada ta ista djeca dopru do odraslih, većina je izgubila tu sposobnost. A problem je u tome što kad je dijete u krivu, imamo obrazovni model u kojem je stvaranje pogrešaka najgore što svatko može učiniti, a rezultat je da obrazujemo ljude izvan njihovog kreativnog kapaciteta. Ljudskim zajednicama je potrebna raznolikost talenata, a ne jedan koncept vještine. “jedan odgovor” i to nije u skladu s realnošću, niti s našim društvenim potrebama. Potrebno je više od jednog rješenja za isti problem, ali kako možemo dobiti brojna rješenja ako iz globalnog sustava propovijedamo da postoji samo jedan odgovor i da su ostala rješenja pogrešna?.

Neke od značajki za jačanje kreativnosti su: suradnja, raznolika okolina, multidisciplinarna razmjena, vrijeme i resursi, prihvaćanje i poticanje odgovora neispravan.

Danas se nastava sastoji od nastavnika, koji daje razred, daje informacije ili znanje, učenici ga primaju, i moraju ga naučiti, a zatim polagati test gdje ostavljaju dokaz o tom znanju.. ¿Kako to potiče maštu? ¿Gdje je razmjena mišljenja, ideja, rješenja? Trenutno ubijamo znatiželju, odgovaramo na sve i ne prihvatamo alternative.

Sve je to izravno povezano s velikom razinom disertacije na obrazovnoj razini koju patimo. Društvo odbacuje sustav koji ih marginalizira i potiskuje iz vlastitih misli. I to je pozitivno, ali obrazovanje je još uvijek važno, i odgovor je radikalna promjena obrazovne paradigme. Ljudi poput Robinsona već daju svoj doprinos, svaki bi trebao odražavati i razumjeti koncept, da svi promijene model koji već utječe na nas i da će, na kraju, ako ga ne promijenimo, samo pogoršati.

Slika dobiva John Morgan.