Kakav je trenutni utjecaj Montessori metode?

María Montessori je kreator obrazovne metode koja je bila revolucija. Takav je bio i njegov prijedlog da njegovo ime prevlada njegovo područje stručnosti. Metoda koju je predložio stavlja poseban naglasak na igru, signalizirajući je kao savršen medij za razvoj višestrukih vještina i sposobnosti kod djece.

Primjer primjene nalazi se u mnogim školamadjeca. Govorimo o neobveznom treningu koji se fokusira na igru, zabava i fleksibilnost, traženje djece da budu spontane i imaju inicijativu. Naposljetku, metoda Marije Montessori favorizira neovisnost najmlađe djece, dok u isto vrijeme stječe temeljne vrijednosti suživota i suradnje, počevši od poštovanja prema svojim vršnjacima..

Metoda Montessori danas bi potaknula prirodni razvoj dječjih vještina temeljenih na istraživanju, suradnji s drugim partnerima, znatiželji, igri i komunikaciji.

Osnovna načela Montessori metode

Montessori metodu trenutno možemo analizirati na temelju osnovnih principa koji ga vode. Iako njezina provedba može dovesti do različitih prilagodbi ovisno o preferencijama odgojitelja, u svojoj biti možemo pronaći sljedeće.

Za početak, Montessori metoda potiče učenje temeljeno na otkrićima. Otkrića koja se s druge strane daju zahvaljujući urođenoj radoznalosti koju svi imamo. Pomislimo da uvijek bolje učimo ako nam nešto izaziva radoznalost i želimo se raspitati za "znati više". Upravo ta metoda nastoji iskoristiti tu prirodnu sklonost da djeca postavljaju pitanja i pronalaze odgovore.

također, Ova metoda ne zaboravlja da okoliš mora zadovoljiti potrebe svakog djeteta u skladu s njihovim potrebama. značajke (dob, kultura, postojanje neke dijagnoze: hiperaktivnost, autizam, itd.). Tome treba dodati i mogućnost prilagodbe metode prirodnom materijalu s kojim svako dijete može komunicirati i igrati se. Odnosimo se na drvo, zemlju i druge materijale koji nisu umjetni.

Ideja je da sve predložene igre imaju komponentu suradnje i da ih nastavnik uvijek nadzire, usmjerava i koordinira. To će što manje intervenirati u procesu učenja djece: pokušajte biti puki vodič.

Metoda Montessori danas pretvara tradicionalno obrazovanje, pretvarajući klase u dinamiku koja je mnogo dinamičnija i zabavnija. Iz tog razloga, nastava se obično održava 3 sata zaredom, bez prekida.

Da bismo završili s načelima koja upravljaju ovom metodom, potrebno je istaknuti Montessori metodu nastoji formirati brojne učionice i različite dobne skupine (maksimalna razlika od 3 godine). Naime, djeca između 6 i 9 godina, na primjer, zajedno u učionici, mogu komunicirati ne samo s vlastitom dobi. To može biti vrlo korisno kao poticaj.

Metoda Montessori danas

srećom, Montessori metoda je preživjela vrijeme i danas je njezin duh dio obrazovne strategije različitih škola. Vrsta treninga u kojoj puno radite s igrom, favorizira se neovisnost i autonomija djeteta, i njegova interakcija s različitim elementima koji potiču vašu znatiželju. Ukratko, koristi prirodnu sklonost prema igri i zabavu koja se događa u ovoj fazi kako bi se pretvorila u glavni obrazovni motor.

međutim, uronjenjem u osnovno obrazovanje, panorama se mijenja. Djeca provode sate idući po učitelju, primajući pojačanje zato što su tiha (ili kazna za to što to nisu činila), ne mogu razgovarati i morati obratiti pozornost na dulje vrijeme. Nastava koja prati jedni druge, sa dinamika specijalizirana za uklanjanje bilo koje vrste intrinzične motivacije za učenje.

Postoji nekoliko škola koje su odabrale Montessori metodu: CEIP Rosa del Vents u Mallorci, Gradska škola u Madridu i CEI Entre cuentos en Granada, među mnogim drugima. No, unatoč svemu tome, moguće je da se javlja sumnja. Je li metoda Montessori samo za djecu od 0 do 6 godina? Iako većina škola trenutno nudi ovu metodu samo u ovoj dobnoj skupini, istina je María Montessori ju je dizajnirala tako da se mogla koristiti do 12. godine.

međutim, Montessori metoda se danas može primijeniti iu srednjoškolskoj fazi. María Montessori, iako nije imala dovoljno vremena da je osmisli i razvije u potpunosti za ovu fazu, ostavila je neke smjernice utvrđene na koracima koje treba poduzeti sa starijom djecom.

Sadašnje obrazovanje se mnogo fokusira na ocjene, zbog čega se mnoštvo dužnosti šalje studentima čiji uspjeh u ostvarivanju jamči povoljnu ocjenu na završnom ispitu. Montessori metoda traži suprotno, nema ispita ili domaćih zadaća, jer je glavni cilj naučiti, a ne dobiti najbolju ocjenu..

Podaci nam govore da je obrazovanje koje se odvija nakon osnovnog obrazovanja učeniku dosadno. Daleko od toga da ga motivira, čini ga da misli da je odlazak u školu ili u institut beskoristan. Ta bi situacija trebala biti poticaj za promišljanje o načinu na koji podučavamo. Način na koji se potiče konkurentnost i gdje nas razred označava kao neuspješne ili inteligentne, dok ostaje slijepa za prioritetni cilj: da se učenik osjeća motiviranim, izvan evaluacije, da razumije svijet oko sebe.

Ako želimo kreativnu djecu, predlažemo obrazovanje koje cijeni kreativnost: zašto je kreativnost cijenjena ako nije poboljšana? Možda zato što živimo u kontradiktornom društvu koje frustrira naše snove. Pročitajte više "