Kako je došlo do židovskog holokausta?

Postoje slike koje su dokaz razine zla koje društvo može doseći. Bilo koja osoba koja odgovara nacističkoj Njemačkoj u kojoj se pojavi Židov ili skupina ljudi ove religije može biti savršen primjer ove okrutnosti.

Međutim, pitanje ne prestaje biti uznemirujuće, što je navelo navodno civilizirano društvo da podrži ili ignorira takav stupanj dehumanizacije?? Kako je mogao dobiti sam židovski holokaust?

Možda nema većeg suučesnika nemorala od ravnodušnosti ostalih i da je ta ravnodušnost zaštićena mnoštvom pojava koje objašnjava psihologija.

Suočeni s užasom i nemoći, nužno je uspostaviti strategije borbe i objasniti mudrost izvučenu iz povijesnog događaja kao monstruoznog i nečovječnog kao što je ovaj.

Hitler: čovjek duboko frustriran

Uzbudljiv događaj za protučinjeničnu povijest (onaj koji govori o tome što je moglo biti i što nije) jest pretpostaviti što bi se dogodilo da Adolf Hitler nije odbijen od strane Bečke škole likovnih umjetnosti dva puta (1907. i 1908.). Škola ga je isključila iz aludiranja na činjenicu da je mlada osoba patila od "nesposobnosti za slikanje"..

To odbacivanje institucije, koju je smatrao zaslužnim i nadmoćnim, duboko je oštetilo Hitlerov već ozlijeđeni ego. Adolf je sav svoj gnjev usmjerio prema židovskom svijetu, okrivljujući ih za sve nesreće u Njemačkoj, i implicitno vlastite, s obzirom na to da su neki lovci i uobičajene izdajice doveli do propasti njihove rase, "Arijske rase"..

Diskurs utemeljen na stereotipu, predrasudama i diskriminaciji

Možemo reći da su Hitler i njegovi navijači dobro odigrali svoje karte, ali da Njemačka još nije plaćala cijenu za izgubljeni Prvi svjetski rat, priča bi bila drugačija. Trošak koji je preuzeo gotovo cijelu zemlju i koji je pretpostavljao da je cijeli proizvod rada suđeno da plati navedeni dug.

S obzirom na nemoć rečenice, Njemačkoj su bili potrebni krivci za poraz koji bi mogli poraziti, vratiti dio njegovog ponosa. Hitler i njegovi pomoćnici u njegovoj poruci bili su vrlo jasni tko treba istaknuti, a velika većina nije oklijevala masakrirati one ljude kojima je nacistička stranka postavila metu.

Ono što bi bio jedan od najvećih genocida u povijesti bio je podignut kao heroj i spasitelj naroda u jedinstvenom, jednostavnom i izravnom govoru. U propagandnoj kampanji koju je osmislio Josip Goebbels i koja bi bila ključna u trijumfu nacizma, osmišljeno je 11 načela da se svim njemačkim narodima objasni problem koji je postojao u židovskom svijetu..

Još jednom, moć govorništva i poznavanje funkcioniranja društvenog ponašanja (osim pojedinca) obilježili su tijek povijesti. Još jednom, znanje i inteligencija služili su zlu, izazivanje židovskog holokausta.

Eksperimenti koji nam pomažu razumjeti židovski holokaust

U genocidu postoji perverzni proces odabira ljudi na temelju kriterija kao što su rasa, religija ili politička uvjerenja; u ovom slučaju sve što je imalo veze s židovskim svijetom. Bez obzira koliko, njihovi životi nisu bitni, ili čak njihova patnja važna, jer što je to veće, to je navodna osveta.

Pretpostaviti da je ovo zlo teško, ali preživljavanje ravnodušnosti prema ovom genocidu još je nepodnošljivije. Kako je došlo do mučenja, prenapučenosti i sustavne smrti milijuna ljudi u staroj Europi? Europa koja se, u teoriji, borila tijekom prethodnih stoljeća za slobodu iu kojoj su ilustracije i kultura kao da su pobijedili.

Dehumanizacija u ekstremnom i neprijateljskom okruženju

Philip Zimbardo je osmislio eksperiment proučiti utjecaj okoliša na ponašanje pojedinca. Mnogi ljudi koji su se ponašali kao tamničari koji su bili pitani, nakon što su izgubili rat, zašto su to učinili, odgovorili su da su jednostavno poslušali naredbe.

Drugim riječima, oni bili su svjesni da su jednostavno izvršavali svoju ulogu, ne pitajući se je li to ispravno ili pogrešno.

Razumjeti kako je to moguće, Zimbardo je odabrao 24 studenta volonterskog sveučilišta i podijelio ih u dvije skupine. Obojica su živjeli u lažnom zatvoru, ali sa suptilnom razlikom: članovi jedne od skupina bili su zatvorenici, a pripadnici druge skupine bili bi zatvorenici.

Ni dva dana nije prošlo, kada u skupini stražara počeli su promatrati ponižavajuća ponašanja prema kolegama koji im nisu ništa učinili. Tako su takva ponašanja postala toliko rasprostranjena i tako ponižavajuća da je eksperiment trajao samo tjedan dana, kada je bio predviđen za dva.

Zimbardo je jednostavno, dodijelivši ulogu, uspio da normalni studenti sveučilišta za manje od tjedan dana postanu pravi mučitelji. Zamislite što bi nacistički zatvorenici mogli učiniti s ljudima koje nisu smatrali takvim, jer im je jednostavno dodijeljen broj umjesto imena i oni koji su smatrani krivima za svoju nesreću..

Eksperiment je to pokazao u ekstremnoj situaciji i s viškom moći bilo tko od nas može pokazati neželjeno ponašanje pred drugima, nešto slično onome što se dogodilo u nacističkim koncentracijskim logorima s čuvarima i zatvorenicima.

Slijepa pokornost autoritetu

Stanley Milgram je također bio zainteresiran za ono što se dogodilo tijekom židovskog holokausta i pitao se kako je slijepa poslušnost prema neljudskim prijedlozima nacističkih vođa od strane njemačkih vojnika koji nikada nisu pokazali nasilno ponašanje.

U Milgramovom eksperimentu bilo je tri figure, dvije "compinchadas", a druga eksperimentalni subjekt. Okvir je bio sljedeći: pretpostavljeni eksperimentator osmislio je eksperiment koji je imao za cilj provjeriti učinkovitost kazni u učenju. Takve su kazne navodno bile ispuštanja kroz stroj i stvarni cilj eksperimenta, naravno, bio je netočan.

Međutim, s tim izlikom pitao je različite eksperimentalne subjekte, koji su se javili, da kazni "prijatelja" od samog eksperimentatora svaki put kad nije uspio postaviti neka pitanja koja su se morala postaviti.

Eksperimentator, da provjeri navodnu tezu, zamolio je dobrovoljce da povećaju napon kazne, postupno, svaki put kad polaznici ne uspiju.

Ti su pripravnici, naravno, bili dobri glumci i svaki put kad bi mu dobrovoljac davao navodno pražnjenje većeg napona, oni su vrištali i još više pisali. Na taj način, dobrovoljci su došli isporučiti napone koji bi zaustavili živote pripravnika.

Kako je moguće da normalni subjekti ubijaju ljude protiv kojih nisu imali ništa? Jednostavno, jer činjenica da je postojala figura za koju se smatra da je autoritativna - eksperimentator - uzrokovala je poništavanje njihove osobne etike. S druge strane, mnogi su također rekli da su na početku eksperimenta potpisali obvezu da ga ne napuste i to je ono što su postigli.

fino, napon pražnjenja se postupno povećavao, tako da možda mnogi od onih koji su dostigli najviši napon napona ne bi ga dali da je jedinstven. Međutim, na skali, ovaj download je bio samo malo jači od prethodnog.

tako, mnogi Nijemci također su zapečatili svoju predanost cilju, Isprva, okrutnost nacizma nije bila tako velika. S druge strane, također su se riješili svoje osobne etike kako bi se podredili onima svojih nadređenih, ljudi kojima su na neki način, kao eksperimentator u Milgranovom eksperimentu, također smatrani autoritetima..

Naučena bespomoćnost židovskih zatvorenika

Martin Seligman je htio proučiti kako je moguće da se dogodio židovski holokaust, budući da su zarobljenici u koncentracijskim logorima bili daleko superiorniji po broju zatvorenika, a dobro isplanirana i organizirana revolucija spriječila bi nastavak genocida.

Seligman je u svom eksperimentu izložio dva psa zaključana u velikim kavezima s povremenim električnim šokovima. Jedna od životinja je imala sposobnost upravljati polugom s njuškom da zaustavi taj iscjedak, dok druga životinja nije imala načina da izbjegne to pražnjenje.

Kada je ova druga skupina pasa dobila priliku pobjeći od preuzimanja, životinje su šutjele bez ikakvog odgovora. Ovo stanje neaktivnosti objašnjeno je fenomenom naučene bespomoćnosti.

Učena bespomoćnost sastoji se upravo u stanju u kojem subjekt ne pokušava izbjeći ili izbjeći averzivne podražaje -u ovom slučaju to su bila preuzimanja, ali to može biti bilo koji drugi - čak i ako imam priliku to učiniti. Prethodno iskustvo ih je naučilo da što god učinili, ne mogu izbjeći ono što im se događa.

Što je Freud rekao o Hitleru kad je bio samo dijete? Sa 6 godina Hitler je već pokazao simptome mentalne neravnoteže, a liječnik njegove obitelji Eduard Bloch odlučio je konzultirati slučaj Sigmudu Freudu. Pročitajte više "