Maltretiranje kada je vaše dijete agresor

Maltretiranje ili zlostavljanje sve je raširenija pojava u našem društvu. To je fizičko i / ili psihičko uznemiravanje na koje djeca i adolescenti podvrgavaju svoje vršnjake, posebno u školskom okruženju. Ova vrsta uznemiravanja postaje drama za žrtve koje ga pate, što u mnogim slučajevima dovodi do samoubojstva.

Obično kada govorimo o ovoj pojavi obično se fokusiramo na žrtve i po svojim karakteristikama, pokušavajući objasniti zašto su na taj način zlostavljani od strane svojih kolega. Tako upadamo u fenomen poznat kao "Revictimization", što znači da nam žrtva mora iznova i iznova pričati o događajima koji su se dogodili, a da je ne štiti od štete koja dolazi od ponovnog proživljavanja takve situacije, a posebno, ukazujući na ono što je učinila pogrešno ili se mora promijeniti tako da ne postane žrtva vršnjačkog nasilja.

Na ovaj ili onaj način, istina je da roditelji, kao i svi drugi pipci u obrazovnom sustavu, mogu intervenirati tako da se te nasilničke situacije ne ponove. Iz tog razloga, Ovaj će se članak usredotočiti na vrste agresora i moguće intervencije koje bi se mogle provesti, kako u školskom okruženju tako iu obitelji s psihološkog stajališta.

Vrste agresora u nasilničkom ponašanju

Maltretiranje je složeniji fenomen nego što obično mislimo. Poznavajući različite profile agresora, a ne samo na žrtve, možemo pomoći unaprijed prepoznati moguće slučajeve uznemiravanja, pa čak i intervenirati na čimbenike rizika u obliku prevencije.

Može se prikupiti dva opća tipa agresora, izravna i neizravna, s vrlo različitim obilježjima. A žrtve, obilježene izvrsnim u nekim svojstvima:

• Glavni agresor ili nasilnik: glavni agresor je obično a dijete ili adolescent s niskim samopoštovanjem, problemi samokontrole i nedostatak empatije. Njihov akademski uspjeh je također obično nizak, ponekad ih čini najstarijima u razredu zbog ponavljanja tečaja. To ih također čini fizički jačima od svojih vršnjaka, čime preuzimaju ulogu vođe prije onih koji traže integraciju u grupu.
• Promatrači, poticatelji ili sekundarni agresori: oni su više heterogena skupina od prethodne. Općenito, radi se o tome skupina kolega koji podupiru ili bodre zlostavljanja glavnog agresora ili koji šute prije zlostavljanja koje drugi čine.

• Žrtva: postaje žrtva zbog toga što je drugačija ili naglašava neku osobinu. Obično su to djeca ili adolescenti s nekom vrstom tjelesnog ili mentalnog invaliditeta, s poremećajima u učenju ili pripadanjem etničkoj, vjerskoj, kulturnoj ili manjinskoj grupi za seksualnu orijentaciju..

Zašto se agresori u nasilničkom ponašanju ponašaju ovako?

Glavni agresor u zlostavljanju, zbog svog niskog samopoštovanja, obično bira drugog da bi bio žrtva u strahu da bude sam. Njegove komunikacijske vještine su vrlo niske i iako se obično čini bacanjem, hvalisanjem i vođom klasa, istina je da je on najslabiji od grupe..

Osim toga, obično ima veliku razdražljivost koja dodaje problemima samokontrole i slabe komunikacijske vještine, čineći vaš omiljeni način izražavanja nasilje. To nasilje je vaš odgovor na frustracije svakodnevnog života koje plaćate drugima. Konačno, njegov nedostatak empatije i njegova fizička superiornost, osobito ako je ponovio tečaj, čine ovo nasilje važnijim posljedicama nego što predviđaju..

Promatrači ili sekundarni agresori često bodre glavnog agresora ili vođu kao način pripadanja grupi jer se boje da se ne mogu integrirati s drugim kolegama ili, što je još gore, postati žrtve vršnjačkog nasilja.

Intervencija u obrazovnom okruženju

Intervenciji u obrazovnom okruženju treba pristupiti iz socijalne perspektive, kako u ulozi prevencije, tako iu intervenciji kada je vršnjačko nasilje već u učionici. U smislu prevencije, uspostavljanje obrazovnih programa o poznavanju zlostavljanja i štete koju žrtva prima, čak i ako agresori shvate uznemiravanje kao jednostavnu šalu.

Kada se vjeruje da je to samo šala, evidentan je nedostatak vještina za procjenu srednjoročnih i dugoročnih posljedica stalnog uznemiravanja. U ovom slučaju, Emocionalno obrazovanje u učionici, olakšavajući strategije upravljanja gnjevom i prepoznavanje emocija, pomoglo bi zdravom školskom okruženju.

Konačno, ukidanje slike informatora ako se govori o mogućem uznemiravanju partnera vrlo je važna promjena za rad nastavnika i učitelja u razredu. Kada netko pati, nije cinkaroš, nego dobra osoba, prijateljica koja pomaže drugome. To je pozitivna redefinicija ponašanja pomoći.

Što mogu učiniti kao otac agresora??

Intervencija doma mora biti usmjerena s osobne i obiteljske perspektive. Prvo što treba biti jasno jest ne kriviti obitelj, jer nitko nije izravno kriv za ponašanje vašeg djeteta, iako određeni obrazovni obrasci mogu doprinijeti situaciji.

Nestrukturirani domovi s klimom cenzure emocionalnog izražavanja su plodno tlo za sve manifestacije nasilja, uključujući školu. Obrazovanje u vrijednostima i emocionalnoj ekspresivnosti često pomaže samokontrolirajućem ponašanju i učenju socijalnih vještina koje agresori trebaju.

Konačno, dobra komunikacija roditelj-dijete, koja više nije optužena za prigovore iu kojoj se vrednuju dobra ponašanja i kazne, prestaje biti protagonistima obiteljskih odnosa, osobito ako su nasilne kazne, pomaže u poticanju klime zdravo razumijevanje i bez nasilja.

Deset strategija za obrazovanje djece o emocionalnoj inteligenciji Znati kako educirati djecu o emocionalnoj inteligenciji pomoći će im da se bolje integriraju u društvo kako bi bili sretni. Otkrijte ga! Pročitajte više "