Učite učenje kroz učenje kroz druge

Učenje bi bilo težak i opasan proces ako bismo ga samo mogli inicirati ili dovršiti vlastitim postupcima. Srećom, u mnogim slučajevima imamo nevjerojatnu sposobnost da učimo promatrajući kako drugi djeluju / izvode. Zapravo, zamjensko učenje je nešto što radimo otkad smo bili mali. Više ovisimo o ovome nego o bilo kojoj drugoj životinji,  Primat čovječanstva dolazi od sposobnosti stjecanja kompleksnog znanja kroz promatranje.

Čini se da nam upravo ta sposobnost ljudskih bića daje prednost u odnosu na druge životinje. Međutim, to ne znači da smo sami kada se radi o tim učenjima. Na primjer, Laland i njegovi kolege otkrili su da to mogu učiniti i trnovite ribe. Dok se to dogodi, ljudi imaju jedinstven talent koji nam omogućuje da uzmemo u obzir protok vremena i promjenu okolnosti, postizanje učinkovitijeg učenja jer ih možemo generalizirati ili prilagoditi.

Divna stvar u učenju je da nitko ne može oduzeti ono što smo naučili. Iz informacija koje pružaju drugi formiramo ideju o tome kako steći nova ponašanja koja ćemo zatim ponoviti. Ova teorija koju je Albert Bandura predložio 1977. godine jedna je od najvažnijih u učenju. Autor naglašava da postoji kombinacija društvenih i psiholoških čimbenika koji utječu na ponašanje.

Prema toj teoriji, naučiti morate obratiti pozornost, ako postoje elementi koji nas odvlače pažnju, oni će imati negativan utjecaj na zamjensko učenje. Nove situacije privlače više pozornosti od već poznatih situacija. Sposobnost pamćenja ili zadržavanja podataka s kojima računamo također utječe na ovu vrstu učenja. Na ovaj kapacitet mogu utjecati različiti čimbenici. U učenju promatranja, zadržavanje je važno za oponašanje i učvršćivanje ponašanja.

Jednom kada se modelu posveti pozornost i informacije se uskrate, lako je ponoviti promatrano. Što se ovo ponašanje ponavlja, lakše je učiti se učvrstiti. Bitno je biti motivirano za održavanje pažnje. U tom smislu, unutarnja motivacija i pojačivači označit će našu motivaciju za učenjem.

"Mudri ljudi uče od svojih neprijatelja"

-Aristofan-

Loše će otići osobi koja odbija učiti od drugih

Ljudsko učenje je dvosmjerno. Učimo iz okoline i okolina se mijenja zahvaljujući našim akcijama. Učeći promatranjem, učimo mnoge postupke koje ćemo kasnije teorijski asimilirati ili produbiti.

Suprotstaviti se tome jest suprotstaviti se većini našeg učenja. srdžba, ljubomora, ponos, nisko samopoštovanje i mržnja su veliki otrovi pa neki ljudi odbijaju učiti od drugih. Biti sumnjičav i uvijek budan omogućuje nam napredovanje prema mogućim napadima, ali generira takvo nepovjerenje koje također potiče izolaciju i velike pogreške u tumačenju.

Um je poput padobrana, bolje radi kad je otvoren. Na isti način učimo više i bolje kada smo otvoreni za učenje od drugih. Ta učenja mogu biti i pozitivna i negativna. Možemo učiti samo promatranjem kako bismo izbjegli situacije i ponašanja koja bi nam naštetila. Isto tako, možemo naučiti izazivati ​​pojačavanje i nagrađivanje situacija za nas.

"Srećom, većina ljudskih ponašanja se uči kroz promatranje kroz modeliranje drugih subjekata"

-Albert Bandura-

Učenje od drugih možemo poboljšati

Znamo li kako učiti od drugih? Kaže se da svi moramo nešto naučiti od svega i svakoga oko nas, Važno je biti otvoren i ponizno prihvatiti da uvijek postoji nešto novo za otkrivanje. Svakodnevno smo svjedoci mnogih vlastitih situacija, rođaka i poznanika, nekih pozitivnih i negativnih.

Učenje od drugih kroz promatranje dobar je pokazatelj situacija koje treba izbjegavati i mnoštvo okolnosti koje potiču. Učenje od drugih ne samo da nam pomaže da se poboljšamo, već nas i čini prilagodljivijim i učinkovitijim ljudima. U ovom svijetu svi imamo nešto što možemo učiti od drugih ili nešto što možemo podučavati; vrlina u obliku skromnosti je upravo ono što nam omogućuje ove mogućnosti za učenje.

ponekad, postoje ljudi koji prolaze kroz naš život kao priliku za učenje, ali mi to ne možemo vidjeti. Bajka koja slijedi pomoći će nam da shvatimo da od svih ljudi uvijek ima nešto za naučiti.

"Kad je postojala vrlo lijepa ruža, osjećala je najbolje znajući da je to najljepša ruža u vrtu. Međutim, jednog je dana shvatila da je ljudi gledaju iz daljine i da je primijetila da se uz nju nalazi velika, debela crna žaba. Kad je shvatila da joj se nitko nije približio, rekla je žabi vrlo uzrujano:

-Žaba zašto se ne udaljavaš od mene, zar ne vidiš da mi nitko nije blizak zbog tebe.

Žaba se javila.

-Ok, ako je to ono što želiš, ja ću otići.

Vrlo poslušna, žaba se odmaknula od ruže. Kratko vrijeme kasnije žaba je hodala po vrtu kad je shvatila da je ruža uvenula i da je na njoj bilo vrlo malo latica i rekla:. -Sad kad si usahla, što ti se dogodilo??.

Odgovorila je ruža. -Je li to od kako ste napustili mravi su me pojeli dan i noć, a ja neću biti najljepši u vrtu.

Žaba mu je rekla. Pa, kad sam bio tamo, pojeo sam te mrave i zato si uvijek bio najljepši u vrtu..

Psihologija ne može reći ljudima kako bi trebali živjeti svoj život. Međutim, može im pružiti sredstva za provođenje osobne i društvene promjene "

-Albert Bandura-

bibliografija

Bandura, A. (1982). Socijalna teorija učenja. Vergara.

Bandura, A., & Rivière, Á. (1982). Teorija socijalnog učenja.

Garrido, E. (1989). Učiteljski jezik. Gradonačelnik-Pinillos: Tar. psic. gen. Alhambra, Madrid.

Luna, M.D., i Bermúdez, J. (1979). Proročanstveni procesi učenja i modifikacije ponašanja pregled. Analiza i modifikacija ponašanja, 5(8), 110-145.

Pinillos, J.L. (1975). Principi psihologije (Vol. 100). Uredništvo Saveza.

Zaldívar Pérez, D.F. (1994). Asertivni trening, socijalno učenje i osposobljavanje za socijalne vještine. Kubanski časopis za psihologiju, 11(2-3), 99-107.

Jesmo li programirani da podučavamo? Sposobnost podučavanja implicitna je u ljudskom genomu prema studiji antropologa Brian Hewletta. Znamo vaš napredak u području učenja. Pročitajte više "