Modeliranje onoga što je to i koje su vrste u psihologiji?

Observacijsko učenje je vrlo važno za razvoj ljudi. Velik dio vještina koje stječemo ovisi o promatranju ponašanja drugih, osobito u djetinjstvu.

U ovom članku opisat ćemo što je modeliranje, jedan od izraza koji se koristi za opisivanje određenih aspekata socijalnog učenja. Također ćemo objasniti procese koji omogućuju modeliranje i koje modele postoje.

• Srodni članak: "5 tehnika modifikacije ponašanja"

Što je modeliranje?

Modeliranje je vrsta učenja koja se temelji na imitacija ponašanja koje je izvršio model, Normalno druga osoba. Taj se proces događa svakodnevno i može se koristiti kao terapijska tehnika za olakšavanje stjecanja i modificiranja ponašanja.

Izraz "modeliranje" ima slično značenje kao i izraz "modeliranje" "Imitacija", "socijalno učenje", "opservacijsko učenje" i "zamjensko učenje". Svaki od ovih pojmova naglašava različitu karakteristiku ove vrste učenja.

Dakle, dok "modeliranje" naglašava činjenicu da postoji model koji se treba oponašati, "socijalno učenje" je širok koncept koji naglašava ulogu ovog procesa u socijalizaciji, a "zamjensko učenje" znači da posljedice promatrač uči o ponašanju modela.

Modeliranje ima različite funkcije. uglavnom Služi za stjecanje novih ponašanja, na primjer, ručne vještine, ali također može inhibirati ili inhibirati ponašanje; to ovisi o očekivanjima osobe u odnosu na posljedice.

Smatra se da Albert Bandura je najistaknutiji autor u području modeliranja i socijalnog učenja. Poznato je da je eksperiment koji je učinio 1963. s Richardom Waltersom, koji je pokazao da djeca oponašaju ponašanje odraslih osoba, ovisno o tome jesu li primijetili da su nagrađeni ili kažnjeni..

• Sličan članak: "Teorija društvenog učenja Alberta Bandure"

Uključeni procesi

Prema Banduri, učenje modeliranjem odvija se zahvaljujući verbalnoj i maštovitoj medijaciji: kada naučimo imitacijom, to radimo kroz simboličke reprezentacije promatranih ponašanja i njegove posljedice.

Za ovog autora postoje četiri procesa koji omogućuju stjecanje i izvršavanje ponašanja. Pažnja i zadržavanje potrebni su za stjecanje objektivnog ponašanja, dok su reprodukcija i motivacija nužni za izvršenje.

1. Pažnja

Ljudi samo uče nova ponašanja promatranjem ako možemo obratite pozornost na ponašanje modela. Različite vrste varijabli olakšavaju ili ometaju proces skrbi.

Primjerice, mi lakše oponašamo modele koji nalikuju nama u svojim fizičkim ili društvenim obilježjima, kao i one koje doživljavamo kao prestižne i one koji dobivaju najveće nagrade..

Vjerojatnost učenja putem imitacije također ovisi o samom subjektu; dakle, anksioznost i osjetilni deficiti, poput sljepoće, otežavaju pozornost modelu. S druge strane, u većoj mjeri imitiramo druge ljude Ako je situacija neizvjesna i zadatak ima prosječnu teškoću.

2. Zadržavanje

Da bi se oponašalo ponašanje potrebno je da ga možemo predstaviti u obliku slika ili verbalno, bez da je model prisutan. Kognitivni pregled ponašanja modela vrlo je važan za zadržavanje.

Druga varijabla relevantna za održavanje učenja je njezina znači da je možemo povezati s drugim prethodnim učenjima. Naravno, fizičke osobine osobe također utječu; za osobe s demencijom, na primjer, mnogo je teže steći ponašanje.

3. Reprodukcija

Reprodukcija je proces kojim se učenje pretvara u ponašanje. Prije svega generira se akcijski plan ekvivalentno promatranom; tada ponašanje počinje i rezultat se uspoređuje s takvom mentalnom shemom. Naposljetku, provode se korektivne prilagodbe kako bi se stvarno ponašanje približilo idealu.

4. Motivacija

Učenje se može odvijati bez imitacije koja se izvodi; To u konačnici ovisi o funkcionalnoj vrijednosti koju osoba pripisuje stečenom ponašanju. U tom procesu intervenira očekivanje pojačanja.

Mora postojati vjerojatnost dobivanja poticaja za ponašanje; One mogu biti izravne, ali također i zamjenske i vlastite proizvodnje. Stoga su motivacijski procesi ključni u oponašanju.

• Srodni članak: "Vrste motivacije: 8 motivacijskih izvora"

Vrste modeliranja

Različiti tipovi modeliranja klasificirani su prema mnogim različitim varijablama, kao što su poteškoće ponašanja koje se imitira, kapacitet modela ili društvena adekvatnost ponašanja. Da vidimo što su najvažnije vrste modeliranja.

1. Aktivno ili pasivno

Govorimo o aktivnom modeliranju kada promatrač imitira ponašanje modela nakon što ga promatra. Nasuprot tome, u pasivnom modeliranju ponašanje se stječe, ali se ne izvršava.

2. Objektivnog ponašanja ili posrednog ponašanja

Kriterij razlikovanja u ovom slučaju je teško imitirati ponašanje. Ako je objektivno ponašanje jednostavno, može se modelirati izravno; međutim, što je to složenije, to će ga biti teže reproducirati, pa je u tim slučajevima podijeljeno na različita jednostavnija ponašanja, koja se nazivaju "srednja".

3. Pozitivni, negativni ili mješoviti

U pozitivnom modeliranju društveno okruženje smatra da je naučeno ponašanje adekvatno u negativnom dobiva se razorno ponašanje. Na primjer, kada dijete vidi svog oca kako napada svoju majku. U slučaju mješovitog modeliranja uči se neprikladno ponašanje, a zatim prihvatljivo ponašanje.

4. Živi, simbolički ili prikriveni

U ovom slučaju, relevantna varijabla je način na koji je model prikazan. Ako je prisutan, to je živo modeliranje; ako ga promatrate posredno, kao u videozapisu modeliranje je simbolično; konačno, govorimo o tajnom modeliranju ako osoba koja uči to čini zamišljajući ponašanje modela.

5. Pojedinac ili grupa

Individualno modeliranje se događa kada je prisutan samo jedan promatrač, dok je u skupini veći broj ljudi koji uče ponašanje.

6. Jedno ili više

Razlika je slična onoj u prethodnom slučaju, iako broj modela varira, a ne broj promatrača. Kada je modeliranje višestruko generalizacija učenja je veća jer je subjekt izložen različitim alternativama ponašanja.

7. Modeliranje ili samo-modeliranje

ponekad osoba koja modelira je ista osoba koja promatra; u takvim slučajevima taj proces nazivamo "samo-modeliranje". Simbolički automodelado video montažama bio je vrlo koristan za liječenje selektivnog mutizma.

8. Sudjelovanje i sudjelovanje

Kada govorimo o participativnom modeliranju promatrač komunicira s modelom, tko također može primijeniti pojačanja; to bi se dogodilo u slučaju terapeuta ili logopeda, na primjer. Nasuprot tome, u ne-participativnom modeliranju subjekt nije povezan s modelom, već samo zna posljedice njihova ponašanja.

9. Domena (majstorstvo) ili suočavanje (suočavanje)

Kriterij koji razlikuje ove dvije vrste modeliranja je stupanj kompetentnosti modela. U modeliranju domene osoba koju treba oponašati ima od početka sposobnost ispravnog izvršavanja objektivnog ponašanja, bez grešaka.

By cons, modeli suočavanja stječu vještine potrebno je provesti ponašanje, slično onome što će se odvijati u promatraču. Smatra se da je ova vrsta modeliranja učinkovitija od domene jer je za promatrača značajnija.

• Možda ste zainteresirani: "10 najčešće korištenih kognitivno-bihevioralnih tehnika"