Gavilan modelira što je to i kako se primjenjuje za rješavanje problema

Tražite informacije i različite načine rješavanja problema to je nešto što živa bića trebaju stalno raditi kako bi preživjela. To se odnosi i na ljudsko biće, koje je također karakterizirano time što je razvilo društvo u kojem problemi nisu ograničeni na neposredne aspekte vezane za opstanak, nego u generiranju različitih metoda za rješavanje apstraktnih i složenih problema (rad, socijalni, logično ili znanstveno, na primjer).

Zato je od djetinjstva i kroz obrazovanje potrebno poticati sposobnost istraživanja, pretraživanja i odabira informacija kako bi se riješili određeni problemi. Metodologije i modeli koji se koriste za postizanje ove stimulacije mogu biti višestruki, Biti primjer njih naziva se modelom Gavilan, o čemu ćemo govoriti kroz ovaj članak.

• Srodni članak: "10 najboljih akademskih tražilica koje treba istražiti u znanosti"

Gavilanov model: metodologija pretraživanja informacija

Dobiva ime modela Gavilán prema metodologiji koja se sastoji od četiri osnovna koraka kojima se želi pridonijeti postići valjana, koherentna, logična i racionalna istraživanja. To je metodologija koja se temelji i primjenjuje fundamentalno u akademskoj oblasti (kako u školskoj tako i na sveučilišnoj obuci).

Ovaj model nastoji, s jedne strane, pružiti smjernice studentima u vezi s metodologijom koja se koristi pri traženju informacija kako bi se istodobno mogla potaknuti kompetentnost i kontrola nad činjenicom lociranja, odabira i korištenja informacije.

Ovaj model Pripremila ga je Zaklada Gabriel Piedrahita Uribe (Ime Gavilán potječe od nadimka koji je u djetinjstvu dobio ovaj mladić, koji je umro u dobi od 22 godine u zrakoplovnoj nesreći i kratko prije diplomiranja na Harvardu kao učitelj) s obzirom na poteškoće koje su uočene u drugim obrazovnim modelima u to vrijeme osigurati da studentsko tijelo traži iscrpne i kvalitetne informacije na način koji nudi smjernice i omogućuje nastavnicima da razviju aktivnosti koje omogućuju studentu da zna specifičnu metodologiju za traženje pouzdanih informacija na najbolji mogući način.

Gavilanov model je jednostavan i lako razumljiv model u različitim dobima u kojima se obično primjenjuje, posvećen potrazi za informacijama koje se odnose na vrlo konkretna pitanja i probleme. usmjerena na prikupljanje i analizu informacija samo po sebi i ne toliko od stvarnog rješavanja problema. Drugim riječima, ovaj model nudi okvir ili metodologiju, ali ne i rješenje pitanja koja zahtijevaju odgovor.

Njegove faze

Kao što smo već spomenuli, Gavilanov model sastoji se od niza od četiri koraka ili faza usmjerenih na pretraživanje i prikupljanje informacija, od kojih svaka broji različite stupnjeve unutar sebe..

Radi se o tome jednostavan proces koji mogu pratiti i studenti i profesionalciIako je proces usredotočen na učenika ili istraživača, model također nudi različite mogućnosti za analizu i evaluaciju procesa nastavnicima koji ga primjenjuju, a koji su u mogućnosti provesti procjene u svakom koraku koji je dio njega. Koraci o kojima je riječ bili bi sljedeći.

1. Definirajte problem

Na prvom mjestu, Gavilanov model predlaže da bi se provela dobra istraga, prvo što treba učiniti jest definirati i razgraničiti problem ili temu o kojoj se želi istražiti ili koja zahtijeva rješenje. To nastoji naučiti identificirati što oni rade, što je cilj i što će možda trebati da bi došli do njega.

U ovom koraku prvo moramo postaviti specifično pitanje, razgraničenje teme ili aspekta koji je namijenjen radu ili ciljeva koje treba postići.

Nakon toga ovo pitanje ne samo da treba identificirati, nego i analizirati kako bi se razumjelo što traže, koje mišljenje ili ideje imaju na temelju problema i poteškoće koje mogu uključivati ​​ispunjenje njihovih ciljeva ili rješavanje problema koji treba istražiti..

Nakon toga, bit će potrebno da subjekt generira niz mogućih načina ili procesa koji se mogu slijediti za dobivanje informacija i aspekte pitanja koji mogu pružiti informacije za njegovo rješavanje. Drugim riječima, izraditi plan istraživanja.

Tijekom izrade ovog plana pojavit će se sekundarna pitanja koja će nam, na kraju, pružiti preciznije informacije o tome što želimo znati i omogućiti nam točniji i precizniji pogled na temu.

• Možda ste zainteresirani: "15 vrsta istraživanja (i značajki)"

2. Pretraživanje i vrednovanje informacija

Kada se jednom nađe na onome što treba istražiti i planirati kako ćemo to učiniti, sljedeći korak je poduzeti mjere: započeti traženje informacija. Cilj ovog koraka modela je razvoj vještina pretraživanja informacija.

Prije svega, bit će potrebno identificirati moguće izvore informacija, ocjenjivanje koje bi moglo biti najviše naznačeno i valjano i vrste informacija koje mogu dobiti od njih.

Drugi korak bi bio ući u one izvore informacija ili one koji su dostupni (jer pristup njima nije uvijek moguć, osobito), te u njima potražiti vrstu informacija koje bi bile potrebne.

Nakon što je to učinjeno i promatranje vrste izvora i njegovog sadržaja Namjera je da učenik može razmotriti je li izvor pouzdan ili valjan.

3. Analizirajte informacije

Iako se prethodni korak više fokusirao na pronalaženje, pristupanje i vrednovanje izvora, u ovom trećem koraku rad će se obaviti izravno s informacijama o kojima će se raditi. Radit ćemo na aspektima kao što su kritička procjena informacija, korištenje resursa ili traženje koherentnosti u informacijama.

Prvo, subjekt će morati nastaviti s čitanjem informacija prisutnih u izvorima koji su prethodno ocijenjeni i analizirati što od tih informacija odgovara početnom pitanju ili sekundarnim pitanjima.

Kada se to učini, mora se provesti kritička analiza informacija koje su izvađene kako bi se procijenilo dopušta li rješavanje problema ili je potrebno dublje, iscrpnije istraživanje ili putem drugih izvora.. Ne samo da bi se čitanje trebalo obaviti, nego i razumjeti i dati joj značenje.

Nakon toga, ovim informacijama pokušat će se odgovoriti na sekundarna pitanja, transformirajući informacije na temelju onoga što je subjekt razumio o tome i njegovoj vezi s postavljenim pitanjima..

4. Sintetizirajte informacije i koristite ih

Posljednji korak u ovom modelu usredotočen je na to, da se informacije već izvlače, generira sadržaj ili daje pravi odgovor na pitanja ili početne probleme. Radimo na aspektima kao što su osiguravanje značenja, razumijevanje onoga što istražena i sposobnost sinteze i primjene analiziranih.

U početku će biti potrebno, pošto je već odgovorio na sekundarna pitanja koja su se pojavila tijekom izrade interventnog plana, sintetizirajući ih i generirajući odgovor na glavno pitanje koje je dovelo do procesa istraživanja..

Nakon ovog odgovora trebali bismo ga moći primijeniti u određenim situacijama, generiranje proizvoda ili njegovo korištenje za rješavanje osnovnog problema (čak i ako je na teoretskoj razini).

Naposljetku, uzimajući u obzir da je Gavilanov model usmjeren na istraživanje, posljednji korak će biti objasniti, izraziti ili zabilježiti rezultate procesa. To je korak koji dopušta drugima da vide postojanje istinskog istraživanja i razumijevanja i ovladavanja njime.

Vrlo koristan model

Gavilanov model je relativno nov, ali se suočavamo s njim jednostavan i lako primjenjiv model.

Osim toga, omogućuje studentima da unaprijede svoje vještine u traženju i rukovanju informacijama različitih vrsta, nešto bitno u kompjuteriziranom društvu (ovaj model je stvoren uzimajući u obzir visoku prisutnost informacijskih i komunikacijskih tehnologija) i pristup velikom broju izvora informacija, od kojih su mnogi nepouzdani, kontradiktorni s drugim izvorima ili su zastarjeli.

To je primjenjivo na sve vrste istraživačkih procesa, posebno u obrazovnom području, ali se ne pridržavaju toga (iako znanstveno istraživanje obično zahtijeva mnogo zahtjevniji postupak, na primjer, prilikom potvrđivanja podataka).

Bibliografske reference

• Cánchica de Medina, M. (2016). Gavilán model za razvoj vještina u upravljanju informacijama putem Google diska. Inovativno iskustvo. Magazin Academia i Virtuality, 9, (2), 10-26.
• Eduteka (2007). Model Gavilán 2.0. Prijedlog za razvoj kompetencije za obradu informacija (CMI). [Online]. Dostupno na: http: //www.eduteka. org / pdfdir / ModeloGavilan.pdf [pristupljeno 25. siječnja 2018.].
• González, L. i Sánchez, B. (2007). Vodič za korištenje Gavilan modela u učionici. [Online]. Dostupno na: www.eduteka.org/modulos/1/1/.