Specifične operacije - kvalitativni ili kvantitativni aspekti

Razdoblje od konkretne operacije prema Piagetu, to je poboljšanje sposobnosti logičnog razmišljanja, u stalnoj promjeni. Te promjene uključuju društveni razvoj koji, pak, podrazumijeva smanjenje dječje egocentrizma, što je svojstvo prisutno u predoperativnoj fazi.

Kvalitativni aspekti specifičnih operacija

Piaget Razlikuje se logičko-matematička ili logičko-aritmetička struktura i infralogička struktura. Logičko-matematičke strukture čine operacije koje se izvode na pojedinačnim objektima. Infralogičke strukture se odnose na cjelovite odnose unutar pojedinog objekta koji se razmatra kao cjelina, uzimajući u obzir njihove prostorno-vremenske odnose. To je slučaj očuvanja tvari. Osim klasičnih zadataka očuvanja tvari ili količine tvari, težine i volumena, postoje i drugi:

1. Uključivanje razreda.
2. serialization
3. prijenosnost
4. Planinski problem.

Horizontalni zaostaci u sposobnosti očuvanja

Fenomen koji je Piagetova istraživanja otkrila je zaostajanje između očuvanja tvari, težine i volumena. Djeca do očuvanja tvari dolaze do dobi od sedam godina, u prosjeku, očuvanja težine u dobi od oko devet godina i očuvanja volumena oko dvanaest godina..

Kvantitativni aspekti specifičnih operacija

Moguće objašnjenje promatranih zastoja može biti ono koje je predložio Pascual-Leone, koji smatra da je bitan aspekt koji predviđa hoće li dijete prevladati određeni zadatak ili ne broj elemenata na koje mora obratiti pozornost kako bi riješio zadatak, ono što on naziva mentalnim zahtjevom zadatka.

Analiza zadataka vrlo je moćno sredstvo za predviđanje intelektualnog ponašanja djece. Pascual-Leone se pretvara da zadaci koje djeca konkretnih operacija mogu riješiti imaju mentalnu potrebu, u smislu broja shema, između 3 i 5.

Zadatak vodostaja.

Ova nam zadaća omogućuje proučavanje drugog oblika očuvanja, u ovom slučaju očuvanja horizontalne razine vode u boci, neovisno o njegovim različitim nagibima. Najveća poteškoća se pojavljuje kada je bočica prikazana naslonjena na stol. U tim slučajevima, do 9-10 godina, djeca ne čuvaju horizontalnost vodostaja.

Evolucija odgovora na ovaj zadatak je "inkluzivna", to jest, kada se riješi pitanje višeg poteškoća, sve prethodne se također rješavaju. Ne postoji kršenje ovog pravila u odnosu na razine 1-4. Zadatak vodostaja je kao prethodni uvjet imati minimalnu mentalnu pozornost (M) od 4, kako bi mogao konstruirati logičko - matematičke operacije koje omogućuju očuvanje horizontalnosti. No, tu je i faktor koji treba uzeti u obzir, to je perceptivna komponenta.

Utjecaj ovisnosti o kognitivnom stilu - neovisnost perceptivnog polja.

Jedan od tih kognitivnih stilova je tzv. Ovisnost - neovisnost perceptivnog polja (DIC). Stil ima dva ekstremna pola duž kojih su smješteni subjekti. U polu neovisnosti subjekti imaju tendenciju da budu analitičniji, dok u polu ovisnosti imaju tendenciju da budu više globalizirani.

Pregled koji je proveo Huteau potvrđuje da CI nadilaze DC u zadacima očuvanja.

Možemo sažeti ovu vrstu studija govoreći da bi se superiornost CI-a mogla naći samo kada perceptivna konfiguracija igra ulogu od najveće važnosti u rješavanju zadatka..

Ovaj članak je isključivo informativan, u Online Psihologiji nemamo sposobnost postavljanja dijagnoze ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste tretirali vaš slučaj posebno.

Ako želite pročitati više sličnih članaka Specifične operacije - kvalitativni ili kvantitativni aspekti, Preporučujemo vam da uđete u našu kategoriju evolucijske psihologije.