Piagetova teorija učenja

Iako postoje značajne razlike između Piaget i Vygotsky nisu proturječne jer dijele koncepciju razvoja koja se jednako odmiče od tradicionalnih empiričkih i racionalističkih koncepcija. Piagetova teorija kognitivnog razvoja je integralna teorija o prirodi i razvoju ljudske inteligencije. Prvi put ga je izradio švicarski razvojni psiholog Jean Piaget (1896-1980) ... Učionice usmjerene na dijete i "otvoreno obrazovanje" su izravna primjena Piagetovih stavova.

Piagetijanska teorija

Smatra se do sada najrazvijenijim i onaj s najvećim utjecajem na terenu: ono što se u umjetnosti objašnjava velikom širinom svojih pretenzija:

• Piaget nastoji razviti genetičku epistemologiju, tj. "Teoriju znanja" iz objašnjenja njezine "geneze i psihološkog razvoja"..
• U tom nastojanju, on tvrdi da je ono što u biti karakterizira znanje njegova "kreativna" priroda koja podrazumijeva "aktivnog" subjekta: "znati" ne samo da opaža i reagira na objekte bez da ih "djeluje" pretvarajući ih.

Piaget proširuje biološki model rasta organizma na psihološki problem razvoja inteligencije: to je složen proces koji pretpostavlja „Prilagodba” do sredine (vanjska ravnina) i „Organizacija” psihološki (unutarnji plan):

• Prilagodba javlja se kroz dvije vrste komplementarnih procesa, među kojima mora postojati "ravnoteža": Asimilacija, koji se pojavljuje kada subjekt pokušava interpretirati i ugraditi informacije iz medija iz već dostupnih programa.
• Smještaj, što podrazumijeva modifikaciju tih prethodnih programa kako bi ih se uskladilo s novim iskustvima. unutarnje organizacije On odražava strukture i promjene koje se događaju unutar prirodne tendencije organizma prema višim razinama ravnoteže: Sinkrona ili horizontalna organizacija: to je strukturni rezultat prilagodbe postignute u svakom trenutku (svaka "faza" razvoja: sesoromotor, preoperativna , konkretne operacije, formalne operacije) Diahrona ili vertikalna organizacija: prevodi kvalitativne promjene koje se događaju u intelektualnim strukturama ("prijelaz" između faza: kontinuitet i promjena općeg slijeda, univerzalnost i redoslijed sukcesije)

Osnovni mehanizam zašto objašnjavaju takve promjene je "ravnoteža":

• "Ekvilibracija" je zamišljena kao unutarnji i samoregulirajući čimbenik koji vodi procese prilagodbe okolini, omogućujući postupno dosezanje kognitivnih struktura (organiziranih struktura) koje su "više prilagođene", uravnoteženije u odnosu prema okolišu..
• Ove strukture ansambla, ukoliko pretpostavljaju određenu normu stabilne ravnoteže (do određene točke), omogućuju definiranje i karakteriziranje različitih uzastopnih faza (oblika organizacije) razvoja..
• Ravnoteža nije rezultat slučajne ravnoteže između suprotstavljenih sila, već cilj koji je aktivno traženo i postignuto samim tijelom.

Piagetova teorija Ima nesumnjive zasluge, ali je također dobio ozbiljne kritike.

• Općenito, većina ih se odnosi na aspekte koje teorija obično smatra "zanemarenim".
• Osobito je vrijedno spomenuti da je izrečena osuda o ograničenoj ulozi koju Piaget izgleda pripisuje jezičnim i društvenim čimbenicima u razvoju..

Postpiagetijski modeli o mehanizmima promjene

Objašnjavajući prijedlozi ontogenetska promjena koji imaju zajedničku sposobnost da budu formulirani na precizan i operativan način, pomoću računskog modela.

Pravila proizvodnih sustava. IP pristup koji je formuliran David Klahr, postulira osnovnu kognitivnu strukturu koja se s godinama ne mijenja aspekti osnovni, i koji su opisani u proizvodnim sustavima. Proizvodnja je pravilo uvjetno-djelovanje, tj. Od ispunjenja određenog uvjeta uspostavlja ostvarenje određenog djelovanja. Radnje mogu modificirati stanje znanja o sustavu dodavanjem, uklanjanjem ili mijenjanjem postojećih elemenata; djelovanja mogu također odgovarati perceptivnim ili motoričkim interakcijama s okolinom.

Klahr predlaže postojanje niza urođenih produkcija iz kojih i samomodifikacijom sustav uči i razvija se stjecanjem novih produkcija. Da bi se postigao ovaj cilj, sustav ima niz specifičnih mehanizama kao što su oni rezolucija od sukobi, diskriminacija i generalizacija. Sposobnost objašnjenja ovog pristupa svedena je na objašnjenje kvantitativnih promjena u specifičnim zadacima i domenama znanja.

Ovaj članak je isključivo informativan, u Online Psihologiji nemamo sposobnost postavljanja dijagnoze ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste tretirali vaš slučaj posebno.

Ako želite pročitati više sličnih članaka Piagetova teorija učenja, Preporučujemo vam da uđete u našu kategoriju evolucijske psihologije.