Carski sindrom zapovjednički, agresivna i autoritarna djeca

Promjene u sociokulturnom i radnom okruženju posljednjih desetljeća utiru put nastanku nekih disfunkcionalnih ponašanja u djece.

Jedan od skupova stavova i ponašanja koji najviše zabrinjava roditelje jest onaj djeteta koje postaje nesporni gospodar obitelji, podvrgavanje ostalih članova obitelji njihovim zahtjevima i hirovima.

¿Znate "carski sindrom"?

Obrazovni psiholozi su već zvali Carski sindrom 'carevoj djeci, koja biraju koju hranu kuhati, gdje će obitelj putovati kako bi provela praznike, televizijsku mrežu koja se gleda kod kuće, satima za spavanje ili obavljanju različitih aktivnosti, itd..

U profesionalnom kontekstu, Carski sindrom se naziva Defiant Opposition Disorder (TOD).

Da bi postigli svoje ciljeve, vrište, prijete i fizički i psihički napadaju svoje roditelje. Moglo bi se reći da je njegova zrelost razini u području empatija (Ta sposobnost da se stavite u kožu druge osobe) je nedovoljno razvijena. Iz tog razloga čini se da nisu u stanju iskusiti osjećaje kao što su ljubav, krivnja, opraštanje ili suosjećanje.

Ulazak u um autoritarnog djeteta

Ovaj fenomen dobio je ime 'Carski sindrom', budući da su carevi djeca uspostavili bihevioralne i međuljudske smjernice za privilegirajte njihove ćudnje i zahtjeve iznad autoriteta njihovih roditelja ili skrbnika. Tko se ne pridržava imperativa djeteta, žrtva je skandaloznih tantruma, pa čak i agresija.

Nasilje koje djeca vježbaju prema roditeljima, učeći ih psihološki kontrolirati, rezultira poslušnošću i poštivanjem njihovih želja. Ova osobina u osobnosti djece također je primila riječ “diktatorska djeca”, zbog neosporne vlasti koju vrše u obitelji.

simptomi

Djeca se lako razlikuju: skloni su pokazivati ​​osobine ličnosti karakteristične za egocentričnost i imaju exigua tolerancija frustracije: oni ne shvaćaju da njihovi zahtjevi nisu ispunjeni. Te osobine ne prolaze nezapaženo u obiteljskom okruženju, a još manje u školi, gdje njihovi zahtjevi mogu biti manje zadovoljni.

To su djeca koja nisu naučili kontrolirati sebe ili regulirati vlastite osjećaje i emocije. Oni imaju stručnost da znaju slabosti svojih roditelja, koji na kraju manipuliraju na temelju prijetnji, agresije i prevrtljivih argumenata.

uzroci

Iako su neka istraživanja pokušala razjasniti genetske uzroke ovog sindroma, istina je da postoji velika suglasnost među znanstvenom zajednicom o činjenici da Emperor sindrom ima uzroke psihosocijalno podrijetlo. Na taj se način ističe odlučujući utjecaj promjene u radnom i socijalnom modelu, čimbenik koji utječe na količinu i kvalitetu vremena koje roditelji mogu posvetiti svojoj djeci..

Mnogi obrazovni psiholozi i pedagoški psiholozi su naglasili da je jedan od čimbenika koji potiču dijete na stjecanje obrazaca ponašanja Emperor sindroma kratko vrijeme za roditelje educirati i uspostaviti standarde i ograničenja njihovog potomstva. Ekonomske potrebe i nestabilno tržište rada ne pružaju tutoru vrijeme i prostor potreban za odgoj, uzrokujući edukativni stil tipskog okrivljavanja i sklonost pristanku i preteranoj zaštiti djece..

Također se često uočava nedostatak u ovoj djeci Afektivne obiteljske navike, zanemarivanje potrebe za igrom i interakcijom s djecom. Društveno, jedan od problema koji služi kao plodno tlo egocentrično ponašanje djetinjasto je ultrapresivan stav odraslih prema malima.

• Možda ćete biti zainteresirani za čitanje ovog posta: "10 strategija za poboljšanje samopouzdanja vašeg djeteta"

Razlikovanje autoriteta i autoritarnosti

Obrazovni stil koji je prevladavao prije nekoliko desetljeća temeljio se na autoritarizam: roditelji koji su vikali, koji su diktirali naredbe i vršili kaznenu kontrolu nad ponašanjem djece. Na neki način zbog straha od povratka u taj stil koji su mnogi patili u vlastitom tijelu, trenutni obrazovni stil se okrenuo suprotnoj krajnosti: ultrapermisividad.

Zato je važno zapamtiti da autoritet nije isto što i autoritarnost: roditelji moraju provoditi kontrolirani i inteligentni stupanj autoriteta, na zdrav način i prilagođavajući se obrazovnim i evolutivnim potrebama svakog djeteta..

Kultura sve vrijedi: etika hedonizma i konzumerizma

Kada govorimo o obrazovnim i obrazovnim stilovima za našu djecu, moramo se sjetiti presudnog utjecaja moralne vrijednosti društva u cjelini, budući da će ovaj superstrukturni oblik zajedničke etike potaknuti određene poroke i / ili vrline u stavu djeteta.

potrošačka kultura sadašnjost najavljuje hedonizam i potrebu za slobodnim vremenom i promptnošću kao neotuđivim vrijednostima. To se sukobljava s bilo kojom vrstom unutarnjeg ili vanjskog nametanja odgovornosti nad vlastitim postupcima i kulturom napora. Ako te vrijednosti nisu dobro upravljane i preusmjerene, dijete pogrešno sazna da njegovo pravo da se dobro provodi ili da čini ono što mu se svidi može ići dalje od prava drugih da se poštuju, a oni gube ideju da nagrade zahtijevaju prethodni napor.

Obrazovanje u obitelji i školi

Neodlučni roditelji koji vježbaju pasivno i slabo obrazovanje, zanemaruju uspostaviti referentne okvire za ponašanje djece, uvijek im dopuštajući da odgovore, prepuštaju se ucjeni i biti žrtve verbalnog i fizičkog napada.

I obrazovni sustav je zasićen. Dok su roditelji već dali sve svoje ovlasti, učitelji su u poziciji da označavaju ograničenja djeci koja su školovana da ih ne poslušaju i izazovu ih kao odgovor na njihove zahtjeve. Događa se da učitelji koji pokušavaju uspostaviti norme dobiju neodobravanje i pritužbe roditelja koji nikome ne dopuštaju da ima bilo kakvu vlast nad djecom. To učvršćuje i jača djeteta cara u njegovom stavu.

Dječji car u adolescenciji

U fazi adolescencije, careva djeca su učvrstila svoje bihevioralne i moralne smjernice, biti nesposoban zamisliti neku vrstu vanjskog autoriteta koji nameće određena ograničenja. U najtežim slučajevima, oni mogu napasti svoje roditelje, pri čemu se pritužba često prijavljuje u policijskim postajama i sve češća. U stvari, majke su one koje uzimaju najgore dijelove, koji trpe, usporedno, veći udio agresije i poniženja od strane njihove djece..

Izgradnja dobrog obrazovanja od djetinjstva

Stručnjaci psihologije, psiho-pedagogije i mentalnog zdravlja slažu se da je neophodno uspostaviti čvrste temelje u obrazovanju djece. Da bi se obrazovala zdrava, slobodna i odgovorna djeca, adolescenti i odrasli, potrebno je ne odustati staviti jasne granice, Dopuštajući djeci da iskuse određeni stupanj frustracije kako bi razumjeli da se svijet ne okreće oko svog ega, i da malo po malo usadi kulturu truda i poštovanja prema drugim ljudima. Tek tada mogu tolerirati frustracije, obvezati se na svoje ciljeve i nastojati ostvariti svoje ciljeve, postajući svjesni vrijednosti stvari.

Za više informacija o praktičnim savjetima za izbjegavanje cara, nedavno smo objavili ovaj članak:

• "8 osnovnih savjeta za to da ne kvarite dijete"

Psiholog govori o carskom sindromu

Vicente Garrido, prisólogo i criminólogo sa Sveučilišta u Valenciji, nudi nam svoju profesionalnu viziju o tiranskoj djeci u kompletnom intervjuu u EiTB-u.

Bibliografske reference:

• Aitchison, J. (1992). Izraženi sisavac. Uvod u psiholingvistiku. Madrid: Urednički savez.
• Bruner, J. (1997). Obrazovanje, vrata kulture. Madrid: Preglednik učenja.
• Burman, E. (1998). Dekonstrukcija evolucijske psihologije. Madrid.
• García Galera, Mª C. (2000). Televizija, nasilje i djetinjstvo. Utjecaj medija.
• Kimmel, D.C. i Weiner, I.B. (1998). Adolescencija: tranzicija razvoja. Barcelona: Ariel.
• Piaget, J. (1987). Moralni kriterij u djetetu. Barcelona: Martínez Roca.
• Pinker, S. (2001). Instinkt jezika. Madrid: Urednički savez.