Empirijski biheviorizam Bijou svoje prijedloge i karakteristike

Postoje mnoge paradigme i teorijske struje koje su postojale u psihologiji kroz povijest, sve su bile usredotočene na proučavanje psihe i ljudskog (i životinjskog) ponašanja iz vrlo različitih pristupa. Među tim strujama vjerojatno su najpoznatiji i najpoznatiji na popularnoj razini kognitivistička struja, bihevioristička i psihoanaliza i psihodinamičke struje (i druge kao što su sistemska teorija, geštalt i humanistička i integrativna struja)..

Ali unutar svake od tih paradigmi možemo pronaći različite teorije, koje omogućuju razlikovanje podtipova teorijske struje o kojoj je riječ. Što se tiče biheviorizma, jedna od njegovih varijanti, iako je kontinuirana s idejama operantnog biheviorizma, jest empirijski biheviorizam i bihevioralna analiza razvoja bižuterije.

• Srodni članak: "Biheviorizam: povijest, koncepti i glavni autori"

Biheviorizam: što je?

Prije ulaska u procjenu onoga što nazivamo empirijskim biheviorizmom, potrebno je napraviti malu rekapitulaciju o tome što je biheviorizam na općoj razini i koje su njegove glavne značajke.

Biheviorizam je jedna od glavnih struja ili paradigmi psihologije, i pojavila se kao reakcija na tada dominantnu psihoanalizu.

Ovaj trenutni dio pretpostavke da je jedini dokazivi i dokazivi element naše psihe, jedino što zaista možemo vidjeti bez ikakve sumnje, je ponašanje ili ponašanje koje se provodi. U tom smislu, biheviorizam se pojavio kao disciplina koja je nastojala biti što znanstvenija i objektivnija, s mehaničkom vizijom u kojoj se svako ponašanje temelji na specifičnim zakonima..

Osnovni element koji objašnjava izvedbu ponašanja je sposobnost povezivanja ili povezivanja podražaja. Međutim, subjekt je pasivni entitet navedenog procesa, s obzirom na aspekte kao što su volja ili spoznaja koji su manje važni, a ponekad i nepostojeći..

Unutar biheviorizma pojavile su se različite perspektive koje navodno objašnjavaju zašto se ponašanje ponaša, objašnjenje koje se često konceptualizira kao kondicionirajući proces u kojem su dva podražaja povezana na takav način da jedan od njih, neutralan, poprima svojstva drugog koji je apetitivan ili odbojan na temelju ponavljanja njegove asocijacije (klasične uvjetovanosti). ), ili u tome što se taj odnos događa između ponašanja ponašanja i njegovih pozitivnih ili odbojnih posljedica (operantno uvjetovanje).

Jedna takva perspektiva je empirijski biheviorizam, koju je Bijou branio među drugim autorima.

• Možda ste zainteresirani: "Uvjetni poticaj: karakteristike i uporaba u psihologiji."

Empirijski biheviorizam Bijoua

Pojam empirijskog biheviorizma odnosi se na jednu od grana biheviorizma, koja smatra da psihologija treba biti posvećena proučavanju vidljivog i manifestiranog ponašanja. U slučaju optuženika Sidney W. Bijou, dio postupaka i osnova operantnog uvjetovanja B. F. Skinnera te filozofija i koncept razvoja i potreba za primjenom na području Kantora.

Bijouov empirijski biheviorizam karakterizira posebno usredotočenost na proces ljudskog razvoja i stjecanje učenja kroz rast te je zapravo pionir u pokušaju približiti teoriju biheviorizma ljudskoj evoluciji i obrazovni proces u prvim fazama života.

To je ortodoksni model iu određenoj mjeri prilično kontinuiran s postupcima i teorijom Skinnera biheviorizma, pri čemu je glavna stvar za objašnjenje ponašanja pojačanje i posljedice za subjekta emisije ili ne-emisije ponašanja.

Autor je predložio model koji se temelji na analizi ponašanja u kojem je dijete modelirano onim što se događa u okolišu, ali također može modelirati to okruženje sa svojim djelovanjem, primati različite odgovore iz okruženja na temelju njihovog ponašanja..

Učenje i razvoj podrazumijeva prema ovom modelu udruživanja koja su nastala tijekom evolucije i rasta osobe. Sam razvoj smatra se akumulacijom asocijacija, koje se provode kontinuirano i uvijek pod istim pravilima i zakonima.

Promjena tijekom razvoja objašnjava se analizom i prethodnika i posljedica ponašanja maloljetnika, pri čemu je moguće kontrolirati podražaje koji se prikazuju u situaciji učenja..

Tri empirijska stupnja razvoja

Bijou i drugi predstavnici empirijskog biheviorizma i analize ponašanja razvoja razrađuju iz svoje teorije, s gledišta koje smatraju potpuno empirijskim, postojanje ukupno tri glavne faze razvoja.

1. Faza temelja

Bijou i drugi autori identificirali su ovo prvo razdoblje, od rođenja do učenja jezika.

Ponašanje se u ovom trenutku u osnovi objašnjava biologijom, genetikom i urođenim refleksima, a općenito je jednako ili vrlo slično među svim subjektima. Malo-pomalo će se pojaviti uvjetovanost prema djetetu tijekom vremena iskustva i udruživanja. To će biti ono što će mu omogućiti da nauči ovladati vlastitim tijelom, kretati se, hodati i govoriti.

2. Faza ili osnovni stupanj

Razumijevanje početka jezika i adolescencije u ovom razdoblju sve je važnije za udruživanja koja se ostvaruju kroz iskustvo u interakciji s okolinom.

Ovim ponašanjem se sve više upravljaju neželjene i odbojne posljedice toga, što će uzrokovati da maloljetnik poveća ili smanji ponašanje o kojem se radi. Stečene vještine su poboljšane uporabom, i ponašanje igre je dodano kao test ponašanja.

3. Socijalni stadion

Ova posljednja faza pojavljuje se tijekom adolescencije i traje do kraja života subjekta, iu njemu nastaju i postaju sve važniji društveni odgovori okoline kao glavni uzrok i odrednica ponašanja.

Ovdje se pojavljuju navike i stilovi ponašanja, manje ili više redovito, izvedeni iz operantnog uvjetovanja u kojem je glavno pojačanje društveno. Također uključuje starost, u kojoj se ponašanje mijenja kako bi se zadovoljile poteškoće koje proizlaze iz starenja i propadanja tijela.

Primjena u području obrazovanja

Bijouov empirijski biheviorizam uglavnom se usredotočuje na evolucijski proces i ljudski razvoj, koji je posebno povezan s djetinjstvom i našao primjenjivost u području obrazovanja. Zapravo, Bijouov vlastiti rad uvelike se temeljio na korištenju bihevioralnih metoda i uvjetovanju promicati učenje djece u školama, kako u slučajevima u kojima bi mogli slijediti redovno školovanje, tako iu onim koji su mu predstavljali poteškoće.

Temelji se na ideji da je potrebno kontinuirano pratiti izvedbu i razvoj učenja, kao i ideju o važnosti nastavnika kao odašiljača znanja i potrebu odlučivanja što, kako i kada ih primijeniti (zapamtite) da je za većinu biheviorizma tema pasivna u generaciji udruge).

Također, moraju se uzeti u obzir pozadini i posljedicama ponašanja subjekta i pokušati kontrolirati podražaje kako bi usmjerili učenje ponašanja. Također predlaže rad s roditeljima kako bi se dalo prednost tome da mogu pružiti obrazovne smjernice i obogatiti okruženje za dijete.

Premda ovo stajalište ne uzima u obzir postojanje kognitivnih i voljnih aspekata, ili ulogu motivacije i potrage za smislom onoga što je naučeno, i kao što je teorija preuzeta od drugih struja koje ih uzimaju u obzir, istina je da da je empirijski biheviorizam Bijoua pridonio stvaranju jednog od prvih obrazovnih modela usmjerenih na temelju onoga što se smatralo metodom učenja temeljenom na znanstvenom proučavanju ljudskog ponašanja.

Bibliografske reference:

• Mills, J.A. (2000). Kontrola: povijest psihologije ponašanja. New York University Press.