Deduktivni biheviorizam Clarka Hulla

Jedno od glavnih i povijesno najvažnijih teorijskih struja psihologije je biheviorizam. Ova struja ima za cilj objasniti ljudsko ponašanje i djelovanje iz objektivne analize ponašanja, što se podrazumijeva kao jedina dokaziva korelacija psihe i općenito ignoriranje mentalnih procesa zbog nemogućnosti empirijskog promatranja..

Kroz povijest se u bihejviorizmu pojavio višestruki razvoj koji je promijenio pristup ili način razumijevanja ponašanja. Jednu od njih je sastavio četrdeset četvrti predsjednik APA-e, Clark Leonard Hull: Riječ je o deduktivnom biheviorizmu ili deduktivnom neobehaviorizmu.

• Srodni članak: "Biheviorizam: povijest, koncepti i glavni autori"

Kratak uvod u biheviorizam

Biheviorizam polazi od namjere da se proučavanje ljudske psihe učini objektivnom znanošću koja se temelji na dokazima, odmičući se od hipotetskih konstrukata koji se ne mogu dokazati. Ona se temelji na premisi da jedino što je doista vidljivo je ponašanje, na temelju povezanosti između poticaja i odgovora ili između ponašanja i posljedica kako bi se objasnilo ljudsko ponašanje.

Međutim, u početku ne razmatra um ili mentalne procese kao dio jednadžbe koja objašnjava ili utječe na ponašanje.

Štoviše, razmatra se pasivni temeljni subjekt, spremnik informacija koji jednostavno reagira na stimulaciju. To bi bio slučaj do dolaska neo-biheviorizma, u kojem se počinje razmatrati postojanje dokazivih sila svojstvenih subjektu. Jedan od najpoznatijih neokonduktizama je Hullov deduktivni biheviorizam.

• Možda ste zainteresirani: "Povijest psihologije: autori i glavne teorije"

Trup i deduktivni biheviorizam

Polazeći od prevladavajućeg logičkog pozitivizma epohe i Skinnerovog razvoja u vezi s pojačanjem ponašanja, Thorndike i Pavlov, Clark Hull razradio bi novi način razumijevanja biheviorizma.

U metodologiji, Hull je smatrao da je nužno da bihevioralna znanost polazi od dedukcije, postavljajući hipotetičko-deduktivni model u kojem je, počevši od početnih premisa na temelju opažanja moguće izvući, zaključiti i kasnije provjeriti različite principe. i podskupine. Teorija je morala održavati koherentnost i biti u stanju elaborirati iz logike i dedukcije, koristeći modele koji se temelje na matematici kako bi mogli razraditi i pokazati svoje teorije..

Što se tiče ponašanja, Hull je zadržao funkcionalnu perspektivu: djelovali smo zato što smo to trebali učiniti da bismo preživjeli, ponašajući se kao mehanizam kojim smo to uspjeli. Ljudsko biće ili organizam prestaje biti pasivan entitet i postaje aktivni element koji traži opstanak i smanjenje potreba.

Ta je činjenica prekretnica koja u tipičnu shemu odgovora na podražaj uključuje i niz varijabli koje su između nezavisne varijable i zavisne varijable u navedenom odnosu: interventne varijable, varijable svojstvene organizmu kao motivaciju. I premda ove varijable nisu izravno vidljive, one se mogu matematički izvesti i testirati eksperimentalno..

Iz vaših zapažanja, Trup uspostavlja niz postulata koji pokušavaju objasniti ponašanje, kao impuls i naviku, središnje komponente koje omogućuju razumijevanje pojava poput učenja i emisije.

Pogon ili impuls

Jedna od glavnih teorija koje proizlaze iz Hullovog deduktivnog neobahaviorizma je teorija redukcije impulsa.

Ljudsko biće, kao i sva stvorenja, Ima osnovne biološke potrebe koje treba zadovoljiti. Nužnost uzrokuje da se u organizmu javlja nagon ili impuls, emisija energije koja nastaje da bi se naš nedostatak opskrbljivao ponašanjem u svrhu jamčenja ili favoriziranja mogućnosti prilagodbe okolišu i preživljavanja.

Djelujemo na temelju namjere smanjiti impulse koje uzrokuju naše biološke potrebe. Potrebe su prisutne neovisno o postojanju ili ne stimulaciji i generiraju ili promiču emisiju ponašanja. Stoga se smatra da nas naše potrebe motiviraju za ponašanje.

Potrebe koje nas vode do impulsa mogu biti vrlo promjenjive, od više bioloških poput gladi, žeđi ili reprodukcije do drugih derivacija socijalizacije ili dobivanja elemenata povezanih s zadovoljavanjem tih potreba (kao što je novac).

Navika i učenje

Ako naše akcije smanje potrebe, dobivamo pojačanje koje će generirati da će se provoditi i omogućiti takvo smanjenje.

Stoga se tijelo uči na temelju pojačanja povezanosti između podražaja i odgovora te ponašanja i posljedica koje se temelje na potrebi da se smanje potrebe. Ponavljanje pojačanja iskustava oni na kraju konfiguriraju navike koje repliciramo u onim situacijama ili podražajima koji izazivaju emitiranje ponašanja u provokaciji impulsa. A u situacijama koje imaju karakteristike slične onima koje generira određeni impuls, ona će nastojati djelovati na isti način, generalizirajući naviku.

Važno je imati na umu i naglasiti da nam sam impuls daje samo energiju i motivaciju za djelovanje, ali ne stvara naviku: ona proizlazi iz uvjetovanosti. To jest, ako vidimo nešto što se čini jestivim, može se pojaviti impuls za jelo, ali kako to učiniti ovisi o asocijacijama koje smo napravili između određenih ponašanja i njihovih posljedica kako bismo zadovoljili naše potrebe..

Snaga stečene navike ovisi o brojnim čimbenicima kao dodir i kontingent između emisije ponašanja i njegove pojačavajuće posljedice. Ona također ovisi o intenzitetu s kojim se impuls pojavljuje, broju ponavljanja udruge i poticajima koje posljedica implicira, smanjujući potrebu u većoj ili manjoj mjeri. I kako se snaga navike povećava, postaje sve teže ugasiti, do te mjere da čak i kada prestane služiti da smanji zamah, moguće je da i dalje traje.

Hull je također radio i proučavao akumulaciju iskustva, količina učenja koja se odvija u početnim trenucima je veća nego kasnije. Na temelju toga, pojavile su se različite krivulje učenja. Ono što preostaje učiti iz ponašanja je manje, tako da se tijekom vremena količina naučenih informacija smanjuje.

Bibliografske reference:

• Hull, C.L. (1943). Načela ponašanja. New York: Appleton-Century-Crofts.