4 savjeta (i vježbe) za poticanje dječjeg jezika

Govorni jezik je vještina koja služi ne samo za izražavanje potreba i želja; to je kompetencija koja uvelike utječe na sposobnost organiziranja, strukturiranja i mentalnog asimiliranja vanjskih informacija.

To je proces koji obično započinje tijekom prve godine života, s ponekad nerazumljivim zvukovima i bljeskovima, a procjenjuje se da će se do 2 godine prve riječi početi strukturirati.

Prve rečenice i najsloženije riječi stječu se između 3 i 4 godine i očekuje se da će se u tim razdobljima razviti i druge komunikacijske vještine kao što su pozdravljanje ili opraštanje, interakcija usmeno sa svojim vršnjacima, razumijevanje naloga, ponavljanje tema, postavljanje pitanja, spontano govorenje, poboljšanje izgovora, među ostalima.

• Preporučeni članak: "Četiri stupnja jezičnog razvoja"

Vježbe za stimuliranje verbalnog jezika

Može se dogoditi da djeci treba malo više vremena da steknu potrebne vještine za verbalno komuniciranje, a ova situacija obično uzrokuje mnogo stresa za skrbnike, osobito ako su djeca već počela ići u školu..

Srećom, postoji nekoliko vježbi koje možemo raditi, čak i kod kuće, i koje potiču nekoliko vještina potrebnih za razvoj usmenog jezika.

Ovdje ćemo objasniti četiri vježbe koje mogu biti korisne i jednostavne, te također uzimaju u obzir da se jezik stječe uzastopnim razvojem različitih vještina.

1. Rad na jezičnim i labijalnim praksama (gimnastika usta)

Praksije su dobrovoljne motoričke sposobnosti koje općenito stječemo imitacijom. Jezične prakse su pokreti koje mi dobrovoljno izvodimo s jezikom, a labijalne prakse su pokreti koje činimo usnama.

Izvođenje i jezičnih i labijalnih praksija pogoduje artikulaciji; to jest, korisni su jer stimuliraju dijelove tijela koji nam omogućuju da emitiramo zvukove i riječi. Na primjer, možemo sjediti okrenuta prema djetetu, pomicati jezik na različite načine koji mu privlače pozornost i zamoliti ga da oponaša te pokrete.

Također možemo napraviti igre koje uključuju puhanje, smiješak ili gestikuliranje lica koji dopuštaju usnama da se kreću na različite načine. Jedna od najatraktivnijih vježbi za najmlađe je napraviti umrijeti s različitim slikama koje ilustriraju različite načine pomicanja usana i jezika, te ih zamolite da ih oponašaju zajedno s nama.

2. Stimulirati rječnik s onomatopejama

Onomatopeja je riječ koja oponaša zvuk djelovanja ili predmeta na koji se odnosi. Primjerice, zvuk koji činimo kad pokucamo na vrata, zvuk zvona, sat, predmet koji pada, zvuk pasa, ptica, krava, ovaca, vlakova, automobila, polja. ili sirene hitne pomoći.

Sve su to atraktivne i lako izgovorene zvukove za najmlađe; Zato su dobra polazna točka kada želimo stimulirati usmeni jezik. tako Možemo napraviti igre kao što su utrke s automobilima, oponašati zvuk sirena kada idemo s njima niz ulicu ili ako vidimo vlak, ili se igraju različite životinje.

3. Radna semantička polja: početi sa životinjama, bojama, transportima

U skladu s prethodnom točkom i prisjećajući se da nam jezik pomaže da strukturiramo i smislimo informacije i vanjske podražaje, možemo pomoći djeci da steknu prve riječi kroz različita semantička polja.

Preporučljivo je početi sa životinjama, bojama ili transportima, jer su oni podražaji koji su obično najbliži, što olakšava njihovo stjecanje.

Možemo prikazati ne samo zvuk, već i naziv objekta i kroz različite igre, na primjer možemo igrati na farmi, ili otići na put, ispričati priče u kojima su protagonisti životinje, uskladiti različite predmete iste boje, slikati i tražiti ime boja, itd.

4. Upotrijebite materijal gdje mogu povezati sliku i riječ

U ranim fazama razvoja, Informacije koje primamo temeljno su senzorne, tj. Ulaze kroz zvukove, mirise, dodire, okuse i vizualne stimulanse.

Iz tog razloga, neki od alata koje moramo potaknuti na jezik malih su upečatljive slike. Na primjer, možemo sjesti s djetetom i pokazati mu različite fotografije ili crteže (opet bi moglo biti korisno početi s životinjama, prijevoznim sredstvima ili najobičnijim predmetima).

Jednom kada prepoznamo i diferenciramo zvuk svakog objekta možemo reći njegovo ime i zamoliti ga da ga ponovi, pa čak i ugraditi druge svakodnevne predmete kao što su hrana ili kuhinjski pribor (npr. Imena voća ili povrća, kruh, šalica). , staklo, tanjur).

Zapamtite da je prema dobi lakše izgovoriti neke slogove od drugih, pa je dobro početi s jednom ili dvije riječi i lako se artikuliraju samoglasnici i suglasnici.

Neke opće preporuke

Djeca uče imitacijom, promatranjem i iskustvom, s kojim im nije potrebno davati opsežna objašnjenja o igrama ili objektima. Korisno je sami raditi vježbe tako što ćete privući njihovu pažnju, a zatim im recite da to ponove.

Osim toga, svako dijete ima svoj ritam, moramo biti strpljivi, izvoditi ponavljanja koja su potrebna. I u istom smislu, zapamtite da ove vrste strategija ne moraju nužno ubrzati proces kod sve djece.

Kako bi se jezik učvrstio, potrebno je provesti dubinsku evaluaciju, kao i sustavni program vježbanja koji odgovara potrebama djeteta i zoni proksimalnog razvoja. Na primjer, u nekim slučajevima potrebno je početi stimulirati jezik favoriziranjem više osnovnih vještina kao što su gutanje ili žvakanje, koje se moraju otkriti formalnom orijentacijom..