Uzroci, simptomi i liječenje disgrama

Disgrafija je jedan od poremećaja čiji su učinci zabilježeni u razvoju dječaka i djevojčica iz cijelog svijeta, jer ima veze s poteškoćama pri izvođenju jedne od najkorisnijih akcija danas: napiši.

Ako ova vještina nije dobro shvaćena u djetinjstvu, to može dovesti do mnogo manje sposobnosti u komunikaciji s drugim ljudima, izrade popisa i pisanja kako bi se bolje organizirali svakodnevni život ili se odlučili za poslove s visokom dodanom vrijednošću. , među ostalim negativnim posljedicama.

U ovom članku ćemo vidjeti koje su karakteristike, simptomi i uzroci povezani s disgrafijom, kao i vrste liječenja koje se preporučuju za ublažavanje njihovih učinaka na razvoj djetinjstva.

• Srodni članak: "Teškoće u učenju: definicija i znakovi upozorenja"

Što je disgrafija?

Poznato je kao disgrafija fenomen po kojem osoba (obično dječak ili djevojčica) predstavlja ozbiljne poteškoće za dobro pisanje, bilo za pitanja pravopisa, kaligrafije ili obje vrste problema odjednom. To je, dakle, skupina poremećaja pisanog izražavanja, koja zauzvrat može se obuhvatiti kategorijom specifičnih poremećaja učenja.

S druge strane, u praksi, disgrafija je često popraćena i drugim specifičnim poremećajima učenja, kao što su diskalkulija ili disleksija..

Komponente pisanja koje mogu biti pod utjecajem disgrafije su različite, tako da su i simptomi ove promjene također različiti. Među najistaknutijima su sljedeći, uvijek uzimajući u obzir dobni raspon kojem ta osoba pripada.

• Nedosljedna kaligrafija ili tako čudno da to košta čitati.
• Problemi koje treba naglasiti.
• Loše upravljanje razmacima između riječi, fraza i linija.
• Loš rezultat.
• Gramatički problemi.
• Zamjena slova.
• Čudni sindikati riječi.
• Neodgovarajuće hvatanje olovke ili olovke.

Vrste disgrafije

Slučajevi disgrafije mogu se podijeliti u dva glavna tipa, prema karakteristikama poteškoća u pisanom obliku.

dysorthography

Sastoji se od prisutnosti značajnih problema u učenju pravila pravopisa u praksi pisanja.

Motorna disgrafija

Ovaj oblik disgrafije ima veze s problemi držanja tijela, koordinacija i integracija pokreta i vizualnih informacija u odnosu na pisanje Uz ova dva tipa, postoje slučajevi u kojima je teško klasificirati što se događa, s obzirom da postoji širok raspon simptoma.

Prevalencija: koji postotak djece predstavlja??

Iako trenutno ima malo podataka o tome, Procjenjuje se da oko 3% dječaka i djevojčica predstavlja neke probleme u skladu s pravopisnim pravilima koja se mogu smatrati slučajevima disgrafije, dok bi se ostale poteškoće povezane s pisanjem pojavile s nešto nižom frekvencijom.

uzroci

Ono što proizvodi disgrafija još uvijek nije dobro shvaćeno, ali najvjerojatnije je da iza većine slučajeva djeluje više uzroka. Na primjer, mogu djelovati genetske predispozicije što dovodi do stvaranja encefalonskog dizajna u kojem neuronske strukture koje moraju biti koordinirane za stvaranje pisanja nisu tako dobro povezane kao što bi trebale biti, ili se mogu pojaviti perinatalne lezije mozga koje utječu na ove skupine neurona..

Dakle, uzroci disgrafije su nespecifični, u smislu da različite varijable mogu djelovati kao geneza u svom pojavljivanju u prvim godinama razvoja tijekom djetinjstva. Zauzvrat, što je dulji stadij u kojem postoje ozbiljni problemi u vrijeme pisanja, to će biti teže prevladati ovaj fenomen, kako se pojavljuju pesimistična očekivanja, ustupajući mjesto proročanstvu koje se ispunjava..

Moguće je da nekoliko vrsta malformacija i mikro lezija dovedu do sličnih rezultata, budući da nema lako prepoznatljive regije mozga koja je odgovorna za pisanje.

Osim toga, može biti uzrokovana i disgrafijom štetna dinamika učenja, ili čak djelovanjem stresa i anticipacijske anksioznosti povezane s aktivnostima pisanja.

• Srodni članak: "Dijelovi ljudskog mozga (i funkcija)"

Liječenje disgrafije

Budući da je poremećaj koji se javlja u djetinjstvu, potrebno je što prije intervenirati u njega kako se njegovi negativni učinci ne akumuliraju čineći dijete u njemu situacija ranjivosti u njihovoj putanji učenja. Cilj ovih inicijativa bit će nadoknaditi ovu situaciju nepovoljnog položaja dodatnim naporom za dobro pisanje koje se mora usmjeriti kroz odgovarajuće tehnike učenja i osposobljavanja, kako se ne bi iscrpila iscrpljenost i frustracija..

Glavna tehnika intervencije je ulančavanje, odnosno poboljšanje specifičnih vještina koje postupno postaju sve sofisticiranije i mogu se integrirati u prethodno učenje..

S druge strane, ovaj oblik osposobljavanja i učenja (koji mora voditi stručnjak) mora biti popraćen intervencijama usmjerenim na rješavanje problema problemi vjerovanja, očekivanja i samopoštovanja koji obično idu ruku pod ruku s disgrafijom.

U isto vrijeme, sve dok ne postoji zbližavanje između razine pisanja koje imate i minimalne razine pisanja, dobro je predstaviti alternative u metodama ocjenjivanja učenja, kao što su usmeni ispiti. Na taj način neće se ometati razvoj drugih kognitivnih vještina, čime će se izbjeći pojava ozbiljnog uskog grla u učenju zbog poteškoća u određenom području ponašanja, u ovom slučaju pisanja.

Bibliografske reference:

• A. Suarez, Poteškoće u učenju: dijagnostički model u obrazovanju. Uvodnik Santillana.
• Centar, kolektivna stručnost INSERM-a (2007). Dysertia Dysorthography Dyscalculia. Institut National de la santé i de la recherche médicale. PMID 21348173
• Helman, A.L .; Calhoon, M.B. Kern, L. (2015). "Unaprijediti znanstveni vokabular srednjoškolaca koji uče engleski jezik s poteškoćama u čitanju". Kvartalno učenje o invalidnosti. 38 (1): 40-52.
• Rodis, P., Garrod, A., i Boscardin, M. L. (ur.). (2001). Teškoće u učenju i životne priče. Boston, SAD: Allan & Bacon.