Kako potaknuti orijentaciju ljudi sa sljepoćom? 5 tipki

Orijentacija i mobilnost temeljne su vještine za razvoj autonomije, koje u slučaju. \ T osobe koje imaju sljepoću ili smanjen vid. Između ostalog, ove vještine olakšavaju korištenje štapa i drugih važnih tehnologija za raseljavanje, uz jačanje svijesti i prepoznavanja sebe u odnosu na okoliš.

U ovom članku ćemo objasniti Na koji način možemo potaknuti orijentaciju i mobilnost kod osoba sa sljepoćom i koja je relevantnost tih funkcija u psihomotornom razvoju.

• Vi svibanj biti zainteresirani: "Da bi se sljepoća, to nije potrebno za oči da rade loše: neuspjeh može biti mozak."

Orijentacija i mobilnost

Orijentacija i mobilnost dva su psihomotorna procesa od temeljne važnosti za naš razvoj i autonomiju. Biti psihomotorni procesi uključuju elemente dva različita, ali međusobno povezana naloga: elementi psihološkog poretka i elementi motornog reda.

Prvi su oni koji se odnose na procese potrebne za izvršavanje radnji, za opažanje i tumačenje svjetskih pojava, za planiranje djelovanja, donošenje odluka i tako dalje. Drugi su oni koji imaju veze s motornim sustavom, to jest, s našim dobrovoljnim i nenamjernim pokretima, našom ravnotežom, našim položajem, našim ekstremitetima, među ostalima.

Oba naloga su povezani kroz sudjelovanje naših osjetila: dodir, miris, okus, mržnja i vizija. Prema tome, prema funkcioniranju potonjeg, naša psihomotrija može djelovati na ovaj ili onaj način. I psihomotorne sposobnosti, orijentacija i pokretljivost su procesi koji su povezani sa sviješću našeg tijela. Orijentacija je proces pomoću kojeg naša osjetila uspostavljaju položaj i odnos s objektima svijeta. A mobilnost je sposobnost kretanja između tih objekata.

• Srodni članak: "Intervencija u psihomotoru: što je to disciplina?"

Senzorska shema, orijentacija i mobilnost

Kao što smo vidjeli, sudjelovanje osjetila je temeljno za razvoj orijentacije i pokretljivosti, au slučaju potpunog ili djelomičnog nedostatka vida, njegova stimulacija (ona osjetila) postaje još važnija. Osim što su temeljne vještine za razvoj autonomije, razvoj orijentacije i mobilnosti posebno je važan u slučaju slijepih ili slabovidnih osoba. Zapravo, postoje dvije vještine koje su važan dio obuke za korištenje štapa i drugih tehnologija podrške.

Iznad toga što su temeljna djela koja se kreću s jednog mjesta na drugo, orijentacija i mobilnost daju nam mogućnost organiziranja i upoznavanja sa svijetom kroz fizički kontakt, znajući gdje smo i kamo idemo.

Kako stimulirati orijentaciju i mobilnost kod osoba sa sljepoćom?

Poticanje orijentacije i mobilnosti osoba sa sljepoćom ovisi o mnogim čimbenicima koji mogu biti različiti prema potrebama i okolnostima svake osobe. Na primjer, proces može biti različit između odrasle osobe koja je stekla sljepoću i djeteta koje je rođeno sa sljepoćom.

U potonjem, orijentacija i mobilnost mogu se unaprijed stimulirati kroz grube i fine motoričke sposobnosti, kao i kroz stjecanje različitih koncepata. To je zato što će do 2 - 3 godine dijete biti spremno započeti proces raseljavanja. U slučaju odraslih osoba, taj proces možda neće zahtijevati predstimulaciju motora, ali ipak restrukturiranje percepcije prostora u odnosu na vlastito tijelo.

Isto tako, sljepoća se u mnogim slučajevima ne javlja u ukupnom, već djelomičnom ili smanjenom vidu, iu tim slučajevima strategije stimulacije mogu također biti različite.

U svakom slučaju, ne radi se samo o vještinama i procesima, nego su orijentacija i mobilnost dvije potrebe koje osoba sama razvija, kroz fizički kontakt s elementima eksterijera. U tom smislu, profesionalci ili članovi obitelji koje namjeravamo olakšati proces autonomije moraju biti svjesni i poštovati ritmove svake osobe, kao i biti fleksibilni u odnosu na individualnu potrebu da se istraže i lociraju sami..

• Možda ste zainteresirani: "11 dijelova oka i njegovih funkcija"

5 strategija

Općenito govoreći, neke dimenzije koje možemo potaknuti u korist orijentacije i mobilnosti osoba sa sljepoćom su nacrt tijela, pojmovi povezani s prostorom i vremenom, koncepti povezani s okolišem ili gradom, fine motoričke sposobnosti i gusta i osjetilna percepcija.

Svi oni su dio psihomotrije, međusobno su povezani i imaju zajedničku osobinu dopustite nam da povežemo naše tijelo s materijalnim i semiotičkim elementima koji ga okružuju i stavljaju ga u određeni položaj.

1. Opis tijela

Shema tijela je reprezentacija koju gradimo i stječemo na vlastitom tijelu. Odnosi se i na dijelove sebe, i na njegove funkcije i pokrete. To uključuje osobno istraživanje kaplara i njegov odnos s vanjskim elementima.

Ona također uključuje društveni element, budući da se stjecanje tjelesne sheme odvija u skladu s društvenim normama koje nam govore kako je to i što su dijelovi tijela, i koji nam omogućuju da uspostavimo različite odnose sa samim sobom. I također s vanjskim objektima, jer nam dopuštaju da se uključimo u prostorne odnose, identificirati podražaje koje prepoznajemo nisu dio nas samih.

2. Prostorni i vremenski pojmovi

Prostorni koncepti omogućuju nam uspostavljanje odnosa i shema položaja. Oni se odnose na površine i pojmove s kojima se možemo pozvati na njih. Oni se također odnose na pojmove kao što su veličina, udaljenost, veličina, količina, težina ili volumen; i sa pojmovima kao što su lijevo-desno, gore-dolje, prepoznaju jednu ili drugu stranu.

Znamo da postoji razvoj prostornih koncepata kao što su pozicijske kategorije, oblici i mjere kada je osoba uspostavila ideju referentne točke i sustavne modele pretraživanja kroz ruke. To se obično događa od 2 do 3 godine i može se kasnije stimulirati.

U istom smislu, pojmovi kao što su jučer, danas, sutra, dan, noć pogoduju među ostalima prostorno-vremensko prisvajanje okoline i mjesto vlastitog tijela u ovome.

3. Ekološki / urbani koncepti

Prostorni koncepti su u osnovi imena objekata koji nas okružuju. Iznad svega važno je ojačati prepoznavanje objekata koji se češće koriste. Oni također uključuju koncepte koji se odnose na ono što postoji u neposrednom okruženju. Na primjer, elementi okoliša, poput poda, prostorije, hodnika, semafora, automobila itd..

Radi se o identificiranju istaknutih elemenata okoline, učenju o tome koja mjesta postoje i gdje se nalaze, te zatim uspostavljanju ruta ili nizova koji povezuju sve te elemente. također to omogućuje identifikaciju prepreka i stvaranje alata za izbjegavanje (tehnike zaštite).

Odatle putnik može identificirati put koji ga usmjerava putem ili određenom rutom, a zatim ažurirati svoje položaje s obzirom na signale na cesti i konačno koristiti opće pojmove o prostoru.

4. Guste i fine motoričke sposobnosti

Riječ je o favoriziranju elemenata kao što su držanje tijela, hodanje i ravnoteža, s jedne strane, i druge vještine vezane uz manipulaciju malim objektima, što pomaže u procjeni udaljenosti i koordinaciji. Bruto motorne i fine motorne sposobnosti su temeljne za ojačati kognitivne procese kao i percepciju vlastitog tijela i razumjeti njegov odnos s vanjskim objektima u velikoj mjeri.

Ovisno o dobi osobe, mogu se provesti mnoge različite aktivnosti koje favoriziraju te vještine, a mogu se kretati od vožnje tricikla do iskrivljavanja malih računa, do složene fizičke aktivnosti..

5. Senzorna percepcija

Senzorna stimulacija je od temeljne važnosti jer nam omogućuje uspostavljanje referentnih točaka i razlikovanje različitih podražaja u okolišu i odnosa s njim. Posebno u slučaju uha, važno je uzeti u obzir koncepte kao što su identifikacija, diskriminacija, praćenje i otkrivanje područja "sjene zvuka"..

U slučaju dodira je važno izravno iskustvo kože u dodiru s predmetima, iako postoji i srednji kontakt (na primjer, prepoznavanje voća s vilicom). Mirisna i okusna osjetila mogu primiti stimulaciju od diskriminacije i identifikaciju različitih podražaja, čak i onih najutjecajnijih.

Bibliografske reference:

• Martínez, C. (2010). Obuka o orijentaciji i mobilnosti: Mora se obaviti. Preuzeto 21. lipnja 2018. Dostupno na http://www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htm.