Tehnike obrazovanja i učenja

Emocionalna inteligencija u odgoju djece, obitelji i školi

Emocionalna inteligencija u odgoju djece, obitelji i školi / Tehnike obrazovanja i učenja

Veliki filozofi, uključujući i Platona, već su govorili o obrazovanju kao o sredstvima čija je svrha bila pružiti tijelo i dušu svom savršenošću i ljepotom od kojih su obje osjetljive. Dakle, s ove točke gledišta, obrazovanje možemo definirati kao zbroj procesa pomoću kojih društvena grupa prenosi svoje sposobnosti i moći reorganizacijom i rekonstrukcijom emocija kako bi prilagodila pojedinca zadacima koji će se provoditi u psihološkom procesu. tijekom svog života (od djetinjstva do starosti).

U ovom članku o psihologiji govorimo o tome Emocionalna inteligencija kod djece: obrazovanje, obitelj i škola.

Vi svibanj također biti zainteresirani za: Emotional Intelligence i Vocational Guidance Index
  1. Kako se emocije razvijaju u djetinjstvu
  2. Emocionalna inteligencija u obiteljskom kontekstu
  3. Emocionalna inteligencija u školi (savjeti)

Kako se emocije razvijaju u djetinjstvu

Emocionalna inteligencija, kao i svako ponašanje od roditelja prema djeci, osobito iz modela koji je dijete stvoreno. Nakon nekoliko studija dokazano je da djeca mogu uhvatiti raspoloženja odraslih (u jednom od njih je otkriveno da su bebe sposobne doživjeti neku vrstu empatične tjeskobe, čak i prije nego što su potpuno svjesne svog postojanja. Goleman, 1996).

Afektivno znanje usko je povezano s općom zrelosti, autonomijom i socijalnom kompetencijom djeteta.

Emocionalna inteligencija u obiteljskom kontekstu

Osobnost se razvija kao rezultat proces socijalizacije, u kojoj dijete asimilira stavove, vrijednosti i običaje društva. A roditelji će biti ti koji će uglavnom biti zaduženi za ovaj rad, kroz svoju ljubav i brigu, o liku identifikacije da su za djecu (oni su aktivni agenti socijalizacije). To znači da će obiteljski život biti prva škola emocionalnog učenja.

S druge strane, one će također utjecati na najveći broj iskustava djeteta, s posljedicama na razvoj njegove osobnosti. Na taj način roditelji, kontrolirajući većinu dječjih iskustava, doprinose razvoju društvene spoznaje.

Polazeći od činjenice da ste vi, roditelji, glavni model oponašanja svoje djece, ideal bi bio da vi, kao roditelji, počnete trenirati i vježbati svoju emocionalnu inteligenciju kako bi vaša djeca mogla steći te navike..

Prevladavajuće pravilo u tom smislu, kako su rekli M. J. Elias, S. B. Tobias i B. S. Friedlander (2000), je sljedeće: “Tretirajte svoju djecu onako kako biste željeli da se međusobno postupaju”. Ako analiziramo ovo pravilo možemo dobiti 5 načela:

  1. Budite svjesni vlastitih osjećaja i osjećaja drugih.
  2. Pokažite suosjećanje i razumite drugačije gledište.
  3. Pozitivno se pozabavite emocionalnim i ponašajnim impulsima i regulirajte ih.
  4. Postavite sebi pozitivne ciljeve i napravite planove da ih ostvarite.
  5. Koristite pozitivne društvene vještine pri upravljanju odnosima

Poštujući ta načela, shvaćamo da smo ispred onoga što jesu Pet osnovnih komponenti emocionalne inteligencije:

  1. Emocionalno samospoznaje.
  2. Prepoznavanje tuđih emocija
  3. Emocionalna samokontrola.
  4. samo-motivacija.
  5. Međuljudski odnosi.

Biti u stanju riješiti svaku problematičnu obiteljsku situaciju, Bilo bi poželjno odgovoriti na niz pitanja prije nego što djelujete:

  • ¿Što osjećate u toj određenoj situaciji? ¿Kako se vaša djeca osjećaju?
  • ¿Kako tumačite ono što se događa? ¿Što mislite, kako vaša djeca to tumače?? ¿Kako bi se ti osjećao da si na njegovom mjestu??
  • ¿Koji je najbolji način za rješavanje ovoga? ¿Kako je to radio u drugim prilikama? ¿To je stvarno uspjelo?
  • ¿Kako ćemo to izvesti? ¿Što trebamo učiniti? ¿Kako trebamo pristupiti drugima? ¿Spremni smo to učiniti?
  • ¿Imamo potrebne vještine? ¿Koji drugi načini mogu postojati za rješavanje problema?
  • Ako naš plan dođe do nepredviđenih događaja, ¿što ćemo učiniti? ¿Koje prepreke možemo predvidjeti?
  • ¿Kada se možemo sresti kako bismo razgovarali o tom pitanju, podijelili ideje i osjećaje i kako bismo se kao obitelj uspješno kandidirali za uspjeh??

S druge strane, pokazalo je istraživanje još tri neprimjerena ponašanja njihovih roditelja To su:

  • Potpuno zanemarite osjećaje vašeg djeteta, misleći da su problemi njihove djece trivijalni i apsurdni.
  • Laissez-faire stil. U ovom slučaju, roditelji shvaćaju osjećaje svoje djece, ali ne daju alternativna emocionalna rješenja, i misle da bilo koji način rješavanja tih emocija “neodgovarajući”, je točna (primjerice, ako ih zalijepite).
  • Umanjiti ili ne poštivati ​​osjećaje djeteta (na primjer, zabraniti djetetu da se ljuti, biti ozbiljan ako se naljuti ...)

Emocionalna inteligencija u školi (savjeti)

Ako pogledamo vrstu obrazovanja provedenu prije nekoliko godina, možemo vidjeti kako su nastavnici preferirali konformističku djecu, koja su dobila dobre ocjene i zahtijevala malo (na taj način, receptivni učenici i učenici su bili više nego učenici). aktivni pripravnici).

Stoga nije bilo neuobičajeno pronaći proročanstvo koje se ispunjava samo u slučajevima kada učitelj očekuje da učenik dobije dobre ocjene i on ih dobije, možda ne toliko zbog zasluga samog učenika, već zbog tretmana koji mu daje učitelj. da.

Bilo je i slučajeva naučenog beznađa, nastalog zbog načina na koji su učitelji reagirali na neuspjehe svojih učenika.

Ali mi smo evoluirali i nastavit ćemo tako da moramo pretpostaviti da je škola jedno od najvažnijih sredstava kroz koje dijete “će naučiti” i bit će pod utjecajem (utječe na sve čimbenike koji čine njegovu osobnost).

Stoga u školi trebate razmotriti naučiti studente da budu emocionalno pametniji, pružiti im temeljne emocionalne strategije i vještine koje ih štite od čimbenika rizika ili, barem, ublažavaju njihove negativne učinke.

Goleman, 1995, nazvao je to emocionalno obrazovanje emocionalna pismenost (također, emocionalno školovanje), a prema njegovom mišljenju, ono što je s tim namijenjeno je naučiti učenike da moduliraju svoju emocionalnost razvijanjem svoje emocionalne inteligencije.

ciljevi koje se provode s Primjena emocionalne inteligencije u školi, biti sljedeće:

  1. Otkriti slučajeve lošeg rada u emocionalnom području.
  2. Znati što su emocije i prepoznati ih u drugima.
  3. Klasificirajte ih: osjećaje, raspoloženja ...
  4. Modulirajte i upravljajte emocionalnošću.
  5. Razvijte toleranciju za svakodnevne frustracije.
  6. Spriječiti uporabu droga i druga rizična ponašanja.
  7. Razvijte otpornost.
  8. Usvojite pozitivan stav prema životu.
  9. Spriječiti međuljudske sukobe Poboljšati kvalitetu školskog života.

Da bi to postigli,. \ T lik novog učitelja (s drugačijim profilom od onog koji smo navikli normalno) koji učinkovito rješava proces za sebe i svoje učenike. Za to je neophodno da on sam postane model ravnoteže emocionalnog suočavanja, empatičkih vještina i spokojnog, reflektirajućeg i pravednog rješavanja međuljudskih sukoba, kao izvora podučnog učenja za svoje učenike..

Ovaj novi učitelj mora znati prenositi modele emocionalnog suočavanja koji odgovaraju različitim interakcijama koje učenici imaju jedni s drugima (što je rezultat modela imitacije, posredstvom učenja, za djecu). Stoga ne samo da tražimo učitelja koji ima optimalno znanje o predmetu koji se predaje, već i da prenosimo niz vrijednosti svojim učenicima, razvijajući novu stručnu kompetenciju. Ovo su neki od Funkcije koje će novi učitelj morati razviti:

  • Percepcija potreba, motivacija, interesa i ciljeva učenika.
  • Pomažući učenicima da uspostave osobne ciljeve.
  • Olakšavanje procesa donošenja odluka i osobne odgovornosti.
  • Osobna orijentacija učenika.
  • Uspostavljanje pozitivne emocionalne klime, pružanje osobne i društvene podrške za povećanje samopouzdanja učenika.

Školovanje emocija provodit će se analiziranjem konfliktnih situacija i svakodnevnih problema koji se javljaju u školskom kontekstu koji generiraju napetost (kao referentni okvir za nastavnika i na temelju kojih se rade različite kompetencije emocionalne inteligencije)..

Naposljetku, naglasit ćemo da je za uspjeh u srednjoj školi, Dijete mora imati 7 važnih čimbenika:

  1. Povjerenje u sebe i svoje sposobnosti
  2. Znatiželja za otkrivanje intencionalnosti, povezana s osjećajem sposobnosti i učinkovitosti.
  3. samokonrola
  4. Odnos s grupom vršnjaka
  5. Sposobnost komuniciranja
  6. Surađujte s drugima

A da bi se dijete moglo koristiti takvim sposobnostima kada je u školi, nema razloga sumnjati da će to uvelike ovisiti o skrbi koju je dobio od roditelja..

Na taj način moramo naglasiti da će za emocionalno inteligentno obrazovanje prva stvar biti da roditelji budućih studenata pruže ovom primjeru emocionalne inteligencije svojoj djeci, tako da nakon što počnu formalno obrazovanje, već imaju širok spektar znanja. repertoar tih emocionalno inteligentnih sposobnosti.

Ovaj članak je isključivo informativan, u Online Psihologiji nemamo sposobnost postavljanja dijagnoze ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste tretirali vaš slučaj posebno.

Ako želite pročitati više sličnih članaka Emocionalna inteligencija u djece: obrazovanje, obitelj i škola, Preporučujemo vam da upišete našu kategoriju obrazovanja i tehnike učenja.