Kurt Koffka biografija tog geštalt psihologa

Njemački psiholog Kurt Koffka nadaleko je poznato da zajedno s Wolfgangom Köhlerom i Maxom Wertheimerom pomaže u uspostavljanju temelja geštaltske škole, što bi u retrospektivi predstavljalo temeljni pristup modernoj kognitivnoj psihologiji kakvu je razumijemo.

Ukratko ćemo preispitati njegovu karijeru i doprinos povijesti psihologije, obraćajući posebnu pozornost na njegovu figuru u genezi Gestalt pokreta, neodvojivu od njegove druge dvije osobe, ali s njihovom osobnošću, i važnosti da je to zbog redukcionizma koji je bio na snazi ​​u to vrijeme..

Biografija Kurta Koffke

Koffka je rođena u Berlinu 1886. godine, u krilu bogate obitelji poznate po tome što je dugogodišnji odvjetnik i pravnik. Od mladosti, Koffka prekida s tradicionalnim i, umjesto da se odluči za pravo, studira filozofiju na Sveučilištu u Berlinu.

Koffka smatra da pripada ovom području i 1908. završava kao liječnik. Njegova teza pod naslovom "Eksperimentalno istraživanje ritma" provodi se pod tutorstvom Karla Stumpfa, važnog predstavnika fenomenološke psihologije. Za to vrijeme živi u Edinburghu, što mu omogućuje usavršavanje engleskog jezika i stjecanje povoljnog položaja u odnosu na svoje kolege kako bi mogli predstaviti svoje teorije u zemljama engleskog govornog područja prije bilo koga drugog..

Nakon rada u različitim psihološkim laboratorijima koji dovode u pitanje dominantni njemački elementarizam, Koffka putuje u Frankfurt i Main gdje se povezuje s Köhlerom i pridošlicom Wertheimer s tisućama ideja o percepciji koje se mogu testirati u brojnim eksperimentima. Ovi radovi će dati svoje prvo plodove 1912. godine, kada Wertheimer objavljuje članak o percepciji pokreta koji rađa pokret koji konstituira Gestaltovu školu..

Nekoliko godina kasnije, nakon Prvog svjetskog rata, preselio se u SAD kao sveučilišni profesor i sudjelovao je, zajedno s Köhlerom 1925. godine, kao predstavnik gestalt pokreta na konferencijama Sveučilišta Clark, na kojima su također sudjelovale konferencije prije nekoliko godina. kao Freud i Jung.

Koffka je ostao aktivan kao sveučilišni profesor, istraživač i pisac sve do posljednjeg dana svog života 1941.

Koffkin doprinos iz Gestalta

Nemoguće je govoriti o doprinosu Koffke bez uzimanja u obzir jedinstvene suradnje koja je rodila gestalt pokret. Tri imena prvobitno povezana s tim oblikom su nerazdvojivi trijumvirat i do određene točke je teško pripisati pojedine aspekte teorije svakom od njih..

Međutim, svaka od njih troje je odigrala različitu ulogu u grupi i dala svoj vlastiti doprinos, uvijek iz zajedničke baze i poštovanja za rad druge dvije.

U kontekstu geštalt psihologije koja se razbija s redukcionizmom, koja je tvrdila da ako je psihologija znanost onda bi ona trebala biti sposobna reducirati fenomene na sastavne elemente, Koffki je pripisano veliko empirijsko djelo.

Vjerojatno je njegov najpoznatiji doprinos sustavna primjena Gestalt principa u njegova dva najpoznatija djela: Rast uma (1921) i Principi geštalt psihologije (1935).

Infantilni um

U knjizi The Growth of the Mind, Koffka tvrdi da su iskustva ranog djetinjstva organizirana kao "sve", a ne kao kaotična konfuzija podražaja koju William James opaža novorođenčadi. Kako odrastaju, kaže Koffka, djeca uče opažati podražaje na strukturiraniji i diferenciraniji način, a ne kao "sve".

Koffka posvećuje veći dio ove knjige raspravljanju protiv učenja pokušaja i pogrešaka. On, kroz istrage o Köhleru, brani uvid tit. To jest, da istinsko učenje nastaje kroz razumijevanje situacije i elemenata koji to čine, ne pronaći rješenje problema čistom slučajnošću. Ovaj revolucionarni koncept uvelike je pridonio pomaku američkog pedagoškog pristupa od učenja na pamet do učenja razumijevanja.

Percepcija i pamćenje

U principima geštalt psihologije, Koffka nastavlja s linijom istraživanja iz koje je izvorno rođen gestalt pokret: vizualna percepcija. Osim toga, prikuplja ogromnu količinu posla koju su obavili članovi gestalt grupe i njenih studenata te se bavi temama kao što su učenje i pamćenje.

Koffka daje veliku važnost djelima o perceptivnoj postojanosti, kroz koju su ljudi u stanju opažati svojstva objekta kao konstante, iako se uvjeti kao što su perspektiva, udaljenost ili osvjetljenje mijenjaju..

Kad govorimo o učenju i pamćenju, Koffka predlaže teoriju o tragovima. Pretpostavlja se da svaki iskusni fizički događaj uzrokuje specifičnu aktivnost u mozgu, koja ostavlja trag pamćenja u živčanom sustavu čak i ako stimulus više nije prisutan.

Nakon što se formira trag memorije, sva sljedeća povezana iskustva uključuju interakciju između memorijskog procesa i memorijskog traga. Ta kružnost u kojoj stari tragovi utječu na nove procese podsjeća na Piagetove teorije, koje će zajedno s Levom Vigotskim postati temelj konstruktivizma..

Isto tako, slijediti ovu teoriju također objašnjava zaborav. On daje vrlo važnu ulogu dostupnosti tragova, ideji koja iznenađuje sličnošću s objašnjenjima koja danas imamo o pamćenju.

Neosporno je da je Koffka, kao pojedinac i kao utemeljitelj Gestalta, temeljni stup moderne psihologije. Kognitivizmom i konstruktivizmom vidimo njegovo nasljeđe.