Emocije nemaju spol

Mnogi od nas su odrasli slušajući fraze poput "Djeca ne plaču„Ili”Plakaš kao djevojka”. Možda smo primili komentare te vrste "Te stvari su od djece. Ne budi tomboy!„Ili”Te stvari su za djevojčice. Ne budi bubamara!" Dopuštamo li djeci da izraze svoje emocije na prirodan način?

Jesu li djevojke vještije izraziti svoje osjećaje? Imamo li muškarci i žene različitu sposobnost upravljanja emocijama? Postoje mnoge društvene izjave koje se vrte oko ove teme i višestruke studije koje pokušavaju baciti dokaze o tim pitanjima.? I ako jeste, koji su razlozi?

Zabranjene emocije i rodne uloge

Budući da smo rođeni, učimo regulirati emocije iz odnosa koje uspostavljamo s ljudima koji se brinu o nama. Vaše riječi, geste i glas služe kao model i promiču sposobnost prepoznavanja utjecaja u sebi iu drugima. Isto tako, učimo izražavati kako se osjećamo i stvarati odnose s drugim ljudima.

Izrazi koje smo čuli od djece, poput "Son je čovjek„Ili”Nemojte biti histerični", Razmislite o jasnoj diferencijaciji u. \ T Rodne uloge, tj. U ponašanju i emocijama koje se mogu izraziti ovisno o tome jeste li dječak ili djevojčica. Govorimo o onome što se očekuje, što je društveno poželjno.

To znači da od rane dobi usvajamo određena ponašanja i reguliramo vlastiti karakter kako bismo se uklopili u ono što je društveno prihvaćeno, to jest ono što se od nas traži da ga potvrdimo i volimo. Na taj način, Jaki kulturni utjecaji izazivaju razlike u emocionalnom učenju između dječaka i djevojčica kada je riječ o izražavanju i upravljanju svojim emocijama.

"Emocija ne uzrokuje bol. Otpor ili potiskivanje emocija uzrokuje bol ".

-Frederick Dodson-

Emocije ne razumiju spolove

Poruke koje prenose priče, šale, igre ili televizijski programi utječu, između ostalog, na različitu socijalizaciju emocionalnog svijeta dječaka i djevojčica. Na primjer, riječi koje se koriste s djevojkama imaju tendenciju da budu emocionalnije nabijene, bave se više sentimentalnim temama. Postoje studije koje potvrđuju da i majke i očevi koriste emocionalniji diskurs s djevojkama. Isto tako, pokazalo se da tijekom razvoja u školi djeca postaju manje izražajna, dok se kod djevojčica događa suprotno.

Dok djevojčice odrastaju s više motivacije da se brinu o svojim emocijama i komuniciraju s njima, djeca imaju nedostatke u emocionalnom učenju i mogućnost izražavanja svoje naklonosti. Zbog toga djeca nastoje izraziti i upravljati svojim emocionalnim stanjima kroz ponašanje, možda s borbama ili drugim akcijama koje su naučili na štetu verbalnih alata za komunikaciju svojih unutarnjih stanja.

Problem je u tome što sam nedostatak znanja o emocionalnom svijetu utječe ne samo na psihološku individualnost djeteta, a kasnije i na odraslu osobu, već i na sposobnost razumijevanja i prepoznavanja emocionalnih stanja u ljudima oko sebe..

Ta je činjenica posljedica preferencijalne diferencijacije tako rano da se javlja u učenju njihovih emocija, ne zato što dječaci i djevojčice imaju različite sposobnosti. Dokazano je da djeca s roditeljima koji promiču emocionalnu izražajnost imaju iste vještine kao i djevojčice iste dobi.

U tom smislu, kao što Leire Gartzia i njezini kolege ističu u članku Emocionalna inteligencija i spol: izvan spolnih razlika, Većina studija o rodnoj i emocionalnoj inteligenciji (EI) usredotočila se na analiziranje razlika prema spolu, umjesto da predlaže manje stereotipne reference o rodnom identitetu.. Svako dijete ima pravo izraziti svoje osjećaje i odnositi se na prirodan način bez obzira na rodnu ulogu koju žele pripisati sebi.

Izražavanje emocija kod djece ne bi trebalo biti kažnjeno ili potisnuto. Dok žene vide svoju emocionalnost kao djecu, djeca uče da je to znak "slabosti" ili, još gore, "ženstvenosti" koja blokira njihovu sposobnost da razviju emocionalni svijet koji je jednako širok i vrijedan. Ova vrsta razlika može generirati represiju i nemogućnost identificiranja i verbaliziranja emocija u kasnijim fazama, kao što su adolescencija ili odrasla dob, s odgovarajućim psihološkim i relacijskim patnjama.

Stvarne veze, vlastite misli i zajedničke emocije su ono što nas povezuje na autentičan način.

Obrazovanje kao glavni sastojak

Nitko ne sumnja u vrijednost formalnog obrazovanja; tako, na isti način, nitko ne bi trebao sumnjati u važnost emocionalnog obrazovanja. Trudimo se da djeca odrastu u dobrom okruženju u kojem se razvijaju kao ljudi i treniraju u intelektualnom planu, ostavljajući afektivnu ravninu na samoj prirodi.

S druge strane, emocionalno učenje - bilo da je to dobro ili loše - započinje u našim prvim godinama, tako da prikupljamo i nadopunjavamo znanje kroz naše živote. Kada smo djeca, postoje dva temeljna okruženja koja nas podržavaju u tom smislu: jedan je naša obitelj, a druga škola. Negativno je to U mnogim prilikama obrazovna okruženja ne obraćaju dovoljno pozornosti emocionalna formacija djece.

Nemogućnost upravljanja našim emocijama može uzeti naš danak. Podizanje emocionalnog svijeta djece će frustrirati afektivni potencijal u njihovim odraslim životima. Dakle, sposobnost za razvoj i emocionalni izraz nije genetski ograničena spolom, to je divna ljudska sposobnost koja nam omogućuje da uživamo u našim odnosima i osjećamo ravnotežu s našim psihološkim zdravljem..

"Vrlo je važno razumjeti da emocionalna inteligencija nije suprotnost inteligenciji, to nije trijumf srca nad glavom, to je sjecište oba".

-David Caruso-

Znate li osnovne emocije? Poznavanje emocija daje nam mogućnost da znamo kako živimo svako iskustvo i odnosimo se prema drugima. Znate li što su osnovne emocije? Pročitajte više "