Ako želimo kreativnu djecu, predložimo obrazovanje koje cijeni kreativnost

Kreativnost je cijenjena i bolje cijenjena kvaliteta, što je jedan od razloga za ovu aprecijaciju njegove oskudice. Svakog dana, u školama, dinamika učenja u određenoj mjeri potcjenjuje tu sposobnost koja mi cijenimo. Kako možemo zahtijevati ili oporaviti ono što su nas oteli iz vrlo malog?

Ta nepovezanost uzrokuje da, malo po malo, gubimo sposobnost razmišljanja i izražavanja izvornog mišljenja o tome što se događa. Na taj način dolazi do amputacije ega. Više nismo jedinstvena bića, već samo kopije jednih drugih. Neki od onih koji se usuđuju odstupiti od puta su i oni koji postižu uspjeh, ali po kojoj cijeni? Plaćanje, na primjer, s odbacivanje njihovih voljenih: nesposobni razumjeti kako netko može na taj način komplicirati njihove živote.

Danas se kreativnost sve više cijeni na radnim mjestima, ali ne bi li se nešto trebalo mijenjati u načinu poučavanja, tako da bi to umjesto oskudnog bilo u izobilju??

Kreativnost: svjetlo u svijetu sivih ljudi

Što je s onim djetetom koje je voljelo crtati? A onom drugom koji je govorio laktovima? Kako odrastaju i postaju odrasli, ove sklonosti postaju inhibirane ili normalizirane. Govorimo o potpuno različitim ljudima. Rezervirano, metodično i vrlo učinkovito u svom radu, ali ... sretno? Sljedeći kratki prikaz će mnogo bolje odražavati ono na što mislimo sa svim ovim:

Istina je da u školama dobro održavaju određeni stupanj pragmatizma i ujedinjenja, da ga na neki način nazovu. Obrazovanje koje također diktira zajednička pravila i ograničenja koje svi moramo poštivati. Međutim, to bi trebalo budite u ravnoteži s drugim dijelom, dijelom u kojem otkrivamo sebe, razvijamo ono što volimo i slijedimo svoje snove.

Protagonist kratkog voli crtati. Međutim, njegova dispozicija je cenzurirana. Istina je da je pravopis važan, ali nije potrebno rezati, ograničavati i enkodirati ono što animira i čini dijete sretnim. Možete postići ravnotežu, pronaći ono što kompenzira ovu dosadnu aktivnost kao što je kopiranje i pamćenje. Mogli bismo čak potražiti način podučavanja koji je više u skladu s interesima malog.

Djeca uče kopirati i pamtiti u školi, ali gdje je prostor za stvaranje??

U školama i obrazovnom sustavu općenito bi bilo dobro pronaći i održati tu ravnotežu. Klase koje usađuju znanje, ali i omogućuju djeci da se kreiraju i izraze, da pronađu tko su uistinu. Obrazovanje na koje smo navikli ne uzima u obzir osobu, već skupinu. Na taj način učite da se morate pridržavati pravila i ponašati se na određeni način kako biste bili prihvaćeni, poštovani i voljeni.

Još jedna cigla u zidu odgoja Još jedna cigla u zidu, predstavlja obrazovanje koje ugnjetava, ograničava naš potencijal i usporava razvoj naše kreativnosti. Pročitajte više "

Roditelji i učitelji koji vode

Roditelji i učitelji imaju glavnu ulogu kada je riječ o vođenju djece, daleko od toga da im nameću ono što bi trebali biti i što bi trebali biti.. Postoji dobro poznata fraza Einsteina koja kaže: "Ne možete suditi ribu zbog njezine sposobnosti da se popne na drvo. Ako je tako, živjet će cijeli život vjerujući da je beskoristan. To se događa s djecom, misle da su glupi jer nisu kao drugi ili nisu slijedili put koji odrasli (slijepi i gluhi) pojačavaju, ali ... je da su jedinstveni!

Trenutno postoje neke škole koje su se pojavile kao pioniri s različitim modelom obrazovanja, koji favorizira kreativnost i koji se bore protiv dosade koju nadahnjuje tradicionalna didaktika. Međutim, oni su još uvijek rijetki i nemaju vidljivost koju zaslužuju. Govorimo, na primjer, o školi Sadako (Barcelona) io školi O Pelouro (Pontevedra).

ali, U učionicama ili na strani roditelja još uvijek možete čuti fraze stila "koje nemaju smisla", "nemojte reći" burradas "," budite realni ", itd Dječji snovi blijede, oni više ne teže biti astronauti. Oni samo razmišljaju o tome kako svoju budućnost pretvoriti u novac koji im omogućuje da prežive, a ne u strasti koja im omogućuje da žive. Jer to je, prema njihovim roditeljima i učiteljima, potpuniji i realniji cilj, kada se stvarnost još nije manifestirala i prošlost ne mora nužno predvidjeti budućnost.

međutim, ima onih koji, unatoč tom obrazovanju, na kraju odlaze iz tog društvenog prihvaćanja i traže svoje snove čak i ako moraju platiti cijenu usamljenosti. Ljudi poput Stevea Jobsa ili Bill Gatesa odmaknuli su se od dosade klasa kako bi činili ono što su htjeli, čak i uz golemi rizik koji je to podrazumijevao. Najzanimljivija stvar je da se ništa od toga nije dogodilo, ali daleko od onoga što bi itko mogao misliti, mogli su misliti da možete raditi s boljom tehnologijom nego što je postojala do sada ...

"Kreativnost je inteligencija koja se zabavlja".

-Albert Einstein-

Kreativnost je povjerenje da je instinkt, da bude autentičan, da je rizik, da se usuđuje. Tko se ne usudi postati siv, kao u kratkom filmu koji smo vidjeli. Ljudi koji se kreću gotovo po inerciji, koja troši vrijeme bez značenja. Ali, za to živimo? Kod djece je ključ. Nemojmo pitati za ono što smo oteli od malih. Kreativnost se mora promicati u školama, ali iu domovima. To je svačiji posao, jer smo svi mi kao društvo odgovorni za budućnost generacija koje nas slijede.

Talenti djece zaključani u "za vaše dobro" Mnogi su morali uhititi naše talente zbog onih "za vaše dobro" koje smo ponovili tisuću puta. Nije li vrijeme da ih opet izvedemo? Pročitajte više "