Sličnosti i razlike između Piageta i Vygotskoga

Jean Piaget i Vygotsky su dvije velike osobe u proučavanju evolucijske psihologije i razvoja. Njegove su teorije utjecale na mnoge autore, od klasične do najmodernije. Zahvaljujući njima, možemo razumjeti, iz široke perspektive, kako se djeca razvijaju.

Međutim, povijesno su teorije Piageta i Vigotskog kategorizirane kao potpuno suprotne. Ali je li to stvarno tako? U ovom članku ćemo napraviti reviziju o sličnosti i razlike između ta dva autora. Razmatrajući sve podatke koje su otkrili, pomoći će nam da djelujemo iz integriranog okvira i pružiti nam potpuniju viziju razvoja ljudskog bića.

Prije svega, morate to razumjeti Piaget i Vygotsky su razvili svoje teorije potpuno odvojene jedna od druge. Oba su iz različitih vremena i iz različitih zemalja. Ali čak i tako, zanimljivo je vidjeti kako su došli do sličnih ideja o procesu razvoja.

tada, bavit ćemo se svakom od ključnih točaka vaših teorija. Tako možemo pronaći veze ili velike razlike između njih. Produbimo.

Opća koncepcija razvoja za Piaget i Vygotsky

Važno je usporediti i procijeniti način na koji se svaki autor suočava s problemom objašnjavanja razvoja općenito. U prvom opažanju, zanimljivo je razmisliti o tome Piaget i Vygotsky se odmaknu od nativističkih i empiričkih prijedloga kada objašnjavaju stjecanje znanja. Obojica predstavljaju svoju teoriju iz konstruktivističke paradigme.

Jean Piaget

Zanimljivo je primijetiti da se dva polaze od iste opće koncepcije na kojoj se temelji Konstruktivizam i interakcionizam. Za njih, promjene nastale u razvoju uglavnom su kvalitativne, sa složenim determinantama interaktivne i dijalektičke prirode. Za to, pojedinac je kategoriziran kao aktivni agens koji djeluje u njihovoj sredini kako bi stvorio određenu verziju njihove stvarnosti.

Sada, ako počnemo produbljivati, odmah se razjašnjavaju razlike između obaju autora. Prvo, pozivaju se na različite čimbenike kao glavni izvor znanja. Za Piageta je najvažnije bilo pojedinačno djelovanje. Naprotiv, za Vygotsky je bitna stvar bila interakcija s društvenim okruženjem.

Piaget govori o "nužnom i univerzalnom" razvoju. Dakle, razvoj je rezultat unutarnjih reorganizacija pojedinca, na temelju njihovih objektivnih manipulacija, bez potrebe za pomoći iz vanjskog izvora. dok za Vygotsky, razvoj je bio "kontingentan i kontekstualiziran". Imao je veze s kontinuiranom internalizacijom kognitivno-kulturnih sredstava i resursa stečenih kroz interakciju s društvenim kontekstom.

Razlika između "prirodnog razvoja" i "kulturnog razvoja"

To je bitan aspekt Lev Vygotsky pravi razliku između "prirodnog razvoja" i "kulturnog razvoja". Taj kontrast se ne razmatra ili se čak odbacuje iz Piagetove teorije. Ova razlika između Piageta i Vygotskoga pokazuje izrazite razlike u njegovim mislima o važnosti kulture.

Dihotomija koju je stvorio Vigotski pokazuje nam dualistički karakter pristupa njegove teorije. Temelji se na suprotstavljenim konceptima kao što su biološki rast (sazrijevanje) nasuprot kulturnog razvoja (učenje). Naprotiv Piagetova perspektiva je monistička, imati subjekt kao ujedinjujuću referencu ovog kontrasta (društveno nasuprot biološkom).

Jedinica za analizu i smjer razvoja

Može se činiti, zahvaljujući gore navedenom, da je Piaget ignorirao društvene aspekte razvoja, ali to nije slučaj. Ono što se događa jest da on interpretira ili pretpostavlja društveni faktor na vrlo različit način od Vygotskoga. Za Piageta, jedinica analize je pojedinac a društveni čimbenik bio bi samo varijabla koja utječe na procese toga.

S druge strane, Vygotsky, jedinica analize je sociokulturno okruženje gdje je pojedinac uronjen. Za njega bi "individualni" aspekti bili varijable koje utječu na društveni kontekst.

Vygotsky

Sada, tko je u pravu? Što je jedinica i koja vanjska varijabla utječe? Ovo prvo pitanje je besmisleno. Zapravo, analitička jedinica je referentna točka i, naravno, nema fiksnu poziciju. To je kao da gledate geometrijski lik iz različitih kutova. Cilindar s jedne strane može izgledati kao kvadrat i iz drugog kruga, ali je ipak cilindar.

No, možda se najveća razlika odražava u smjeru razvoja koji je predložio svaki od autora. Za Piageta, razvoj napreduje u smjeru veće decentralizacije i socijalizacije; to jest, pojedinac polazi od internalizma do društvene koncepcije stvarnosti.

Za Vygotsky, to je suprotan proces: znanje je izvan pojedinca na društveni način. To kroz procese internalizacije transformira sociokulturni u nešto individualno.

6 glavnih teorija o razvoju Gestalta, psihoanalize, biheviorizma, kognitivne psihologije, Piageta i Vygotskija glavne su reference u teorijama o razvoju. Pročitajte više "