Što je egocentrični jezik?

Svi smo iznenadili nekoga tko govori sam, čak smo i mi to mogli učiniti bezbroj puta. Sada, ako postoje pravi stručnjaci u ovoj praksi, to su djeca. Tako, na primjer, Čini se da mnoga djeca mlađa od 6 godina imaju egocentrični i spontani jezik koji im pomaže rasti.

Ovaj egocentrični jezik vrlo je atraktivna pojava za razvojnu psihologiju. Iako jezik ima snažan društveni karakter, čini se da skriva nešto drugo. Njegova uporabaSpontano i neosjetljivo na prisutnost sugovornika može biti pokazatelj koji ispunjava više funkcija osim društvene komunikacije.

U ovom članku Istražimo dvije različite teorije koje pokušavaju objasniti pojavu i funkcije egocentričnog jezika. Te teorije dolaze iz ruke dvojice najrelevantnijih psihologa u proučavanju razvojne psihologije. To su Jean Piaget i Lev Vygotsky; koji nam daju dva vrlo različita i zanimljiva objašnjenja ovog fenomena.

"S djecom s kojom imamo najbolju priliku proučavati razvoj logičkog znanja, matematičkog znanja, fizičkog znanja, između ostalog"

-Jean Piaget-

Egocentrična jezična teorija Piageta

Da bismo razumjeli perspektivu Piagetovog egocentričnog jezika, potrebno ga je uokviriti u njegovoj teoriji razvoja, koja temelji se na razvoju logičke inteligencije.

Dakle, sposobnost djeteta da se poveže s drugima bit će uvjetovana ovom vrstom razvoja. Naime, prema Piagetu, dijete će pokazati manjak u svojim društvenim interakcijama dok ne razvije tzv. "Teoriju uma"..

Prema tome, studije poput one provedene na Sveučilištu Nevada u Sjedinjenim Američkim Državama, egocentrični jezik bit će dio te faze prije socijaliziranog jezika. Stoga je to faza u kojoj dječji um još nije preuzeo perspektivu okoline, onih koji su dio njihovog nadolazećeg konteksta.

Značajke egocentričnog jezika prema Piagetu

Egocentrični jezik za Piaget bio bi fenomen usredotočen na sam emiter, bez obzira na perspektivu drugog.  To bi bilo zbog činjenice da dijete još uvijek nema sposobnost socijalne interakcije. Osim toga, mi također promatramo ovu vrstu egocentričnog ponašanja u drugim planovima, kao što su misao i percepcija.

Ovo jezično ponašanje izraženo je kroz tri vrlo konkretne faze prema Piaget:

• Ponavljanje (echolalia) gdje dijete ponavlja riječi za jednostavno zadovoljstvo.
• Monolog: izrazite svoje misli glasno.
• Monolog dual ili kolektivno: u ovom slučaju dijete već komunicira s drugom djecom.

Zašto se jezik pojavljuje bez komunikacijske korisnosti??

• Piaget to kaže egocentrični se jezik pojavljuje kao izraz simboličke funkcije koju je dijete upravo steklo.
• Oko 3 godine, dijete počinje stjecati sposobnost da predstavlja svoj svijet kroz jezik, ali još uvijek nije u potpunosti razumjelo njegovu društvenu funkciju..
• Iz tog razloga, vidimo uporabu jezika koji se temelji na sebi, jer bi ispunio simboličku i ne-komunikativnu funkciju.
• Oko 6-7 godina dijete će steći teoriju uma. Što će ga navesti na razumijevanje društvene interakcije i važnosti jezika kao sredstva komunikacije.

U većini slučajeva to bi bio dovoljan poticaj za dijete da napusti egocentrično razmišljanje i usredotočen jezik, potičući logično razmišljanje i razvijajući komunikacijske aspekte jezika..

Egocentrična teorija jezika Vygotskoga

Vygotsky nam daje objašnjenje za potpuno drugačiji egocentrični jezik. Postulirati to sociokulturni čimbenici utječu na nas od najranijeg djetinjstva.

Stoga on odbacuje Piagetovu pretpostavku da dijete prije 6 godina nije zainteresirano za društvenu interakciju. Komunikativni pokušaji beba pokazali bi nam interes za društveni život.

Za Vigotskoga se jezik rađa s društvenom i komunikativnom funkcijom. Dijete govori da komunicira s drugima i zauzvrat razvija simboličku funkciju u društvenom kontekstu.

Sada, koristeći jezik, dijete počinje otkrivati ​​još jednu vrlo važnu funkciju. Radi se o sposobnosti jezika za samoreguliranje ponašanja: jezik nam pomaže da strukturiramo naše misli i postupke.

Značajke egocentričnog jezika prema Vigotskom

Egocentrični jezik, prema Vigotskom, ne bi bio ništa drugo do upotreba jezika koji bi težio poboljšanju samoregulacije. Zbog toga bi se pojavio bez potrebe za sugovornikom. No, zašto onda usamljeni jezik nestaje sa 6 godina??

Ovdje se pojavljuje ključni proces u Vigotskijevoj teoriji, internalizaciji.

• U dobi od 6 godina dijete bi već moglo internalizirati taj egocentrični jezik i učiniti ga dijelom njihovog razmišljanja.
• Tako bi samoregulatorna funkcija postala dio našeg unutarnjeg diskursa. Ova teorija objašnjava genezu jezika kao središnju potporu našeg razmišljanja.

Da zaključimo, kao što smo vidjeli kroz ove dvije perspektive, jezik je složen proces s mnogo nijansi i dimenzija. Tako nešto zahtijeva temeljitu istragu u zamjenu za pronalaženje odgovora na pitanja koja postavlja. Sve to će nam također omogućiti da više pozornosti posvetimo našoj djeci.

Avantura spoznaje dječjeg kognitivnog razvoja kroz Piagetove oči Jedna od najpoznatijih teorija Jean Piageta je njegova podjela kognitivnog razvoja djece na četiri različita stupnja. Otkrijte ga! Pročitajte više "