Poboljšajte klimu u učionici!

Opet počinje školska godina i naša djeca se vraćaju u učionicu. Ovaj novi početak budi nadu i nadu. Djeca se vraćaju vidjeti svoje učenike i učitelje i uspostavljaju nove ciljeve kako bi dosegli ili nadmašili, tako da se njihov razvoj nastavi nezaustavljivo.

Nekada su se ti ciljevi u školi odnosili samo na činjenično znanje: što se dogodilo u kojoj godini ili što su dijelovi biljke. srećom, u današnje je vrijeme malo važnije pripisati malenima da se adekvatno razvijaju i na afektivnoj i socijalnoj razini. Što se može učiniti u razredu za poticanje dobrih odnosa među učenicima? Nastavite čitati i saznajte!

"Najbolji način da se predvidi budućnost je da se to napravi"

-Abraham Lincoln-

Uključenost učitelja u učionicu

Učitelj uključen i motiviran u svom zadatku obrazovanja je sretan. Ponekad su ti stručnjaci preplavljeni situacijama u kojima moraju živjeti. Unatoč velikoj odgovornosti koju preuzimaju, ne uživaju u poštivanju i društvenom prihvaćanju koje zaslužuju. Osim toga, plaća koju primaju obično nije vrlo visoka. Sve to može uzrokovati da izgaraju.

To ne utječe samo na njihovo zdravlje, već i na način na koji oni rade s našom djecom u školi. Naprotiv, Ako se učitelj osjeća cijenjenim, vjerojatnije je da će se više uključiti u obrazovanje svojih učenika. Na taj način djeca će uočiti svoju podršku i poboljšati njihovo samopoštovanje. Ali ne samo to, bliski nastavnik koji ima pozitivan odnos sa svojim učenicima potaknut će probleme u ponašanju koje će se smanjiti u učionici.

Uz poboljšanje akademskog uspjeha. Djeca će imati više želje za odlaskom na sat i razviti pozitivnu naklonost prema školi i prema aktivnostima koje se predlažu u učionici. Uočit će ga kao mjesto gdje ih se cijeni i sluša, pa će se osjećati motiviranim za učenje. Naravno, za to je dobro što su učitelji bliski, ali bez promicanja ovisnosti.

U tom smislu, tijekom prvih godina djetinjstva normalno je da djeca budu ovisnija. međutim, Kako godine prolaze, važno je uložiti napor da se promiče njihova autonomija. Nije teško zamisliti da dječaci i djevojčice s više samopoštovanja i motivacije i manje problema u ponašanju imaju bolje odnose sa svojim vršnjacima, što znatno poboljšava klimu u školskom okruženju..

"Ne sudite svaki dan za ono što žanjete, nego za sjemenke koje posijate"

-Robert Louis Stevenson-

Što možemo učiniti kada se dijete loše ponaša u učionici?

Kada se shvati važnost stava razrednog učitelja, kako to može održati dobru uključenost kada se djeca loše ponašaju u razredu?? Kako pronaći ravnotežu između ljubavi i upravljanja problemima u ponašanju?

Iako to može biti težak zadatak, nastavnici mogu provesti u praksi različite strategije za rješavanje izazova koje predlaže razred. Na primjer, ako se dijete bavi ponašanjem koje prekida lekciju, važno je da mu / joj kažemo da ćemo mu / joj pružiti pažnju kada završimo objašnjavati što on / ona igra u tom trenutku..

Stoga ćemo pokušati nastaviti podučavati razred, a da pri tom ne budemo posvetili više pozornosti, čak i ako on i dalje ostaje u svom ponašanju. Ključ za to je u potražite trenutak da razgovarate s njim na kraju lekcije, kada njihovi partneri više nisu ispred njih. Tada ćemo vam na jednostavan način reći što ste učinili pogrešno, naglašavajući važnost pronalaženja rješenja.

"Izazovi čine život zanimljivim i njihovo prevladavanje čini smislenim"

-Joshua J. Marine-

Kako potaknuti dobro ponašanje u učionici?

Sada, što učitelj može učiniti kako bi promicao željeno ponašanje u razredu na način koji poboljšava razrednu klimu? Za početak, Važno je pohvaliti i pred svima obratiti pozornost na pozitivna ponašanja koja želimo povećati. To jest, primijenit ćemo pojačanje. To je lako s onim učenicima koji se obično dobro ponašaju, ali je još važnije to učiniti sa svima onima koji su teži.

Na taj način, Istaknut ćemo one radnje koje volimo, umjesto da u razredu stalno govorimo što se ne može učiniti. Osim toga, u učionici moramo uspostaviti rutinu i pravila koja ćemo komunicirati s učenicima. Stoga ćemo objasniti signal koji pokreće klasu i stav koji bismo željeli da oni usvoje od tog trenutka.

Također je važno završiti lekcije sažimanjem onoga na čemu se radilo tijekom tog vremena, tako da su sadržaji bolje postavljeni i da se učenje nastavlja. Ponovno ćemo naglasiti što je dobro učinjeno i što treba poboljšati. Stoga ćemo djecu uključiti u napredak razreda.

Slike ljubazne Ben White i Larm Rmah.

Nastavnici s emocionalnom inteligencijom su oni koji ostavljaju marku Profesori s emocionalnom inteligencijom su modeli bez premca za najmlađe ... Otkrijte prednosti promoviranja u nastavnicima! Pročitajte više "