Važnost obrazovnog psihologa u školi

Pedagoški psiholog posvećen je proučavanju ljudskog ponašanja i kognitivnih procesa u kontekstu obrazovanja i na zahtjev izveden iz te studije. Iako već postoji mnogo informacija o ovoj grani psihologije, u ovom članku ćemo se usredotočiti na važnost figure obrazovnog psihologa u školi..

Škola ili institut je jedno od mjesta na kojem će obrazovni psiholog vjerojatno završiti studij ili magisterij. Kakvu ćete ulogu igrati u ustanovi, koji je vaš posao? Ovdje se javlja prvi problem: trenutno se u Španjolskoj ne razmatra profesija psihologa obrazovanja. stoga, obrazovni psiholog u školi na kraju preuzima ulogu savjetnika ili čak kliničkog psihologa.

često smatra se da su funkcije obrazovnog psihologa u školi i funkcije savjetnika iste, ali to nije posve točno. Iako obuka koju ovaj stručnjak posjeduje omogućuje mu obavljanje funkcija savjetnika, a to je za njega zakonit posao, figura odgojnog psihologa u školi ispunjava vrlo različite funkcije..

tako, Kako bi se razlikovale obje uloge, prvo je potrebno razumjeti što je uloga savjetnika u obrazovnoj ustanovi.

Brojka savjetnika u školi

Školski savjetnik je bitan lik u školi, budući da je on zadužen za psihopedagošku intervenciju. Orijentacija je usluga koja se nudi učenicima kako bi usmjerili svoje učenje i profesionalne ciljeve kako bi maksimalno optimizirali svoje obrazovanje. Njezino djelovanje je i preventivno i palijativno, s obzirom na obrazovne probleme koji se javljaju u školskom okruženju.

Školski savjetnik se usredotočuje na učenike, ali također uzima u obzir okoliš i obrazovnu zajednicu. Stoga to možemo reći ovaj stručni rad u primijenjenom području pedagoške psihologije; korištenjem resursa koje osiguravaju istraživanja u psihologiji i pedagogiji.

Funkcije obrazovnog savjetnika su sljedeće:

• Savjetovati studente, učitelje i obitelji kako bi se poboljšala kvaliteta obrazovanja i akademsko okruženje.
• Odredite obrazovne potrebe djeluju u skladu s tim.
• Surađivati ​​s nastavnicima i obitelji u prevenciji i otkrivanju poteškoća u učenju koje učenik predstavlja.
• Osigurati da svi učenici dobiju odgovarajuću i kontinuiranu edukaciju, koliko god njihove potrebe bile različite.
• Pružiti psiho-pedagoške savjete fakultetu i upravnim tijelima centra kako bi znali djelovati kao odgovor na specifične potrebe svojih učenika.
• Osvrnite se na funkcionalnu raznolikost svojih učenika, da se postigne sveobuhvatno i sveobuhvatno obrazovanje, te da se nijedan student ne isključi iz obrazovnog okruženja.
• Doprinijeti interakciji između svih članova obrazovne zajednice za dobar suživot i veću komunikaciju među svima.
• sudjelovati planiranje i / ili donošenje odluka, kao i na svim sastancima profesora koji se osnivaju; Na taj način ćete uvijek biti informirani o događajima koji se događaju u centru.

Lik pedagoga psihologa u školi

Međutim, iako je figura savjetnika ključna, ona ne pokriva sve tehničke potrebe škole u psiho-obrazovnom području. Zbog toga je bitan profesionalac koji se brine o njima: odgojni psiholog. Nasuprot liku savjetnika, primijenjene prirode, obrazovni psiholog u školi trebao bi biti više usmjeren na istraživanje i evaluaciju.

Škole i obrazovanje imaju dinamičnu prirodu koja se stalno mijenja, što uzrokuje da primjena ne-personaliziranih standardiziranih metoda obično ima vrlo slabe rezultate. Otuda potreba za edukacijskim psihologom koji u svakom trenutku može znati kako centar napreduje u cijelosti i kako djelovati.

Drugi diferencirajući aspekt je da ne djeluje na studente, nego na cijelu školsku zajednicu i na samu instituciju. Mora biti odgovoran za način poučavanja i obrazovanja koji je ispravan za učenike, i da školska zajednica odgovara na sve zahtjeve koje generira obrazovanje učenika.

Brojka pedagoškog psihologa u školi djelovala bi kao nadzornik i planer svih obrazovnih agenata prisutnih u učenicima, na temelju kontinuiranog znanstvenog istraživanja i nikada na osobnim kriterijima.

Bitan aspekt ove brojke je suradnju s različitim stručnjacima iz škole, kao is ostatkom školske zajednice (roditelji, majke, učenici, itd.). Njegova funkcija bila bi raditi na najosnovnijim aspektima i njegovoj primjeni. Na taj način možete postići rezultate koje kvalitetno obrazovanje zaslužuje.

danas, vrlo malo škola ili instituta ima lik psihologa u obrazovanju ili čak u nekim slučajevima tu ulogu preuzima savjetnik. Osiguravanje kvalitetnog obrazovnog okruženja kompliciran je posao koji bi trebali provoditi svi obrazovni stručnjaci. Preopterećenje dužnosti savjetnika je gubitak učinkovitosti. Iz tog razloga, figura odgojno-obrazovnog psihologa u školi je od velike važnosti.

Potrebno je da obrazovanje ne odgovara političkim interesima i ekonomski, gdje je zanimljivije zaposliti profesionalca koji obrađuje sve, a ne tim koji ispravno obavlja svoju misiju. Svi stručnjaci za obrazovanje i znanstvenici moraju surađivati ​​i raditi zajedno kako bi postigli obrazovanje koje zaslužuje takvo ime.

Osnova dobrog života je obrazovanje Ako želite odgajati zdravog i sretnog djeteta koje je sposobno imati dobar život, apsolutno je neophodno da mu pružite dobro obrazovanje.