Clark L. Hull i deduktivni biheviorizam

Clark Hull predlaže novi način razumijevanja biheviorizma. Hull je htio uspostaviti osnovna načela znanosti o ponašanju kako bi objasnio ponašanje životinja različitih vrsta te individualno i društveno ponašanje. To je ono što je poznato kao deduktivni biheviorizam.

Teorija koju je ponudio Clark L. Hull (1884-1952) bila je najdetaljnija i najsloženija od velikih teorija učenja konceptualiziranih tijekom 20. stoljeća. Osnovni koncept za Hull bio je snaga navike, za koju je rekao da se temelji na praksi.

Navike su opisane kao veze koje se temelje na nagrađivanju. Prema Hullu, odgovori, a ne percepcije ili očekivanja sudjeluju u formiranju navika, proces je postupan i nagrada je bitan uvjet.

Deduktivni biheviorizam nastoji utvrditi temeljna načela ponašanja životinja različitih vrsta, osim individualnog i društvenog ponašanja.

Deduktivni biheviorizam Clarka Hulla

Trup se smatra neo-bihevioralnim misliteljem. Tako je Clark Hull predložio novi način razumijevanja biheviorizma iz logičkog pozitivizma koji je vladao u njegovo vrijeme.

Kao i drugi glavni autori koji predstavljaju biheviorizam, Hull je vjerovao da se ljudsko ponašanje može objasniti uvjetovanjem i pojačanjem. Smanjenje impulsa djeluje kao pojačanje tog ponašanja.

Ovo pojačanje povećava vjerojatnost da će se isto ponašanje ponoviti kada se u budućnosti pojavi ista potreba. Stoga, da bi preživio u svom okruženju, organizam se mora ponašati na način koji zadovoljava te potrebe preživljavanja. Dakle, u odnosu stimulusa i odgovora, kada poticaj i odgovor prati smanjenje potrebe, vjerojatnost da isti stimulus "proizvodi" isti odgovor u budućnosti povećava se..

Hull je htio uspostaviti temeljna načela znanosti o ponašanju objasniti kako ponašanje životinja različitih vrsta, tako i individualno i društveno ponašanje. Njegova teorija deduktivnog biheviorizma predlaže tu naviku kao središnji pojam. Jačina navike ovisit će o tome slijedi li slijed poticaja i odgovora slijedi pojačanje i njegova veličina, što će ovisiti o smanjenju impulsa povezanog s biološkom potrebom..

Prvi put su predstavljene Hullove teorije učenja Matematičko-deduktivna teorija Rote učenja (1940), suradnja s nekoliko suradnika, u kojoj je iznio svoje nalaze putem postulata izraženih u matematičkim i verbalnim oblicima.

Hull je te ideje razvio Načela ponašanja (1943), gdje je sugerirao da veza poticaj-odgovor ovisi o tipu i količini pojačanja.

Teorija Hullova učenja

Hull je bio jedan od prvih teoretičara koji su pokušali stvoriti veliku teoriju osmišljenu da objasni svako ponašanje. Ova teorija učenja koju je razvio Hull 1943. poznata je kao teorija redukcije impulsa. Hull svoju teoriju temelji na konceptu homeostaze, ideji da tijelo aktivno radi na održavanju određenog stanja ravnoteže ili ravnoteže.

Osim ove ideje, Hull je sugerirao da se sva motivacija javlja kao posljedica tih bioloških potreba. Prema tome, u svojoj teoriji, Hull je upotrijebio izraz "impuls" da označi stanje napetosti ili uzbuđenja uzrokovano biološkim ili fiziološkim potrebama..

Impuls, kao što su žeđ, glad ili hladnoća, stvara neugodno stanje, napetost. Kako bi se smanjilo ovo stanje napetosti, ljudi i životinje traže načine da zadovolje te biološke potrebe (piti, jesti, tražiti sklonište). U tom smislu, Hull je sugerirao da ljudi i životinje ponavljaju svako ponašanje koje smanjuje ove impulse..

Hullova teorija temelji se na ideji da sekundarne jedinice (za razliku od primarnih / urođenih jedinica, koje su biološke potrebe, kao što su želja za socijalizacijom, žeđ i glad) uče se putem uvjetovanja i neizravno zadovoljavaju primarne jedinice, kao želju za novcem, jer pomaže pri plaćanju skloništa ili prehrane.

Ove višestruke sekundarne jedinice nastaju kada se suočite s više od jedne potrebe. Svrha je ispraviti poremećaj ravnoteže (homeostaze), što je neugodno, što znači da je ponašanje naučeno i uvjetovano ako i samo ako zadovolji primarni impuls..

Hull je također razvio način za matematičko izražavanje te teorije učenja, a to je:

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

U ovoj formuli:

• sEr: ekscitacijski potencijal, vjerojatnost da organizam proizvodi odgovor (r) na stimulus (e)
• sr: snaga navike, uspostavljena brojem preduvjeta.
• D: Motorna sila određena količinom biološke deprivacije.
• K: motivacijska motivacija, ili veličina ili veličina cilja.
• J: kašnjenje prije nego tijelo može tražiti pojačanje.
• lr: reaktivna inhibicija ili umor.
• SLR: uvjetovana inhibicija, uzrokovana nedostatkom prethodne armature.
• sLr: prag reakcije, najmanja količina pojačanja koja će proizvesti učenje.
• sOR: slučajna pogreška.

Prema Hullu, Glavni doprinos teorije smanjenja impulsa u velikoj mjeri odgovara eliminaciji i redukciji impulsa, da u jednom trenutku otežavaju djelovanje ljudi kao takvih, što također podrazumijeva povećanje ljudskog potencijala i da se to može razviti u njihovom radnom okruženju, budući da će, zadovoljenjem svih potreba, moći poboljšati performanse i tako imaju veći uspjeh u životu.

Konačni komentari

Kritičari smatraju da je deduktivni biheviorizam previše složen ili koja nije objasnila ljudsku motivaciju zbog nedostatka sposobnosti generalizacije.

Jedan od najvećih problema s teorijom smanjenja impulsa Hulla je da ne uzima u obzir kako sekundarni ojačivači smanjuju impuls. Za razliku od primarnih impulsa, kao što su glad i žeđ, sekundarni pojačivači ne čine ništa kako bi izravno smanjili fiziološke i biološke potrebe. Drugi važan kritičar ove teorije je da ne objašnjava zašto se ljudi upuštaju u ponašanja koja ne smanjuju impulse.

U svakom slučaju, ovaj pristup utjecao je na kasnije teorije i objašnjenja unutar psihologije. Mnoge motivacijske teorije koje su se pojavile tijekom pedesetih i šezdesetih godina 20. stoljeća temeljile su se na Hullovoj izvornoj teoriji ili su se fokusirale na pružanje alternativa teoriji smanjenja impulsa. Izvrstan primjer je poznata hijerarhija potreba Abrahama Maslowa, koja se pojavila kao alternativa Hullovom pristupu.

Teorija kognitivnog opterećenja Johna Swellera Teorija kognitivnog opterećenja razvijena je krajem 80-ih godina 20. stoljeća iz studije rješavanja problema Johna Swellera. Pročitajte više "