4 načina da shvatite kako djeca rastu

Teorije o razvoju djeteta objašnjavaju kako djeca rastu i kako se mijenjaju tijekom djetinjstva. Te se teorije usredotočuju na različite aspekte razvoja, ali i na društveni, emocionalni i kognitivni rast. Ali nisu sve teorije razvoja djeteta stavile naglasak na iste aspekte, tako da možemo imati koristi od svih njih kada se radi o obrazovanju i razumijevanju djece..

Zašto je važno proučavati kako djeca rastu, uče i mijenjaju se? Razumijevanje razvoja djeteta omogućuje nam potpuno uvažavanje kognitivnih funkcija, kao i emocionalnog, fizičkog i društvenog rasta da djeca prolaze od rođenja do rane odrasle dobi.

Potreba za razumijevanjem razvoja djece

Kada govorimo o razvoju djeteta, govorimo o procesu koji se odvija od rođenja do odrasle dobi. Kroz povijest, razmatranje razvoja djeteta ostalo je nezapaženo sve do relativno nedavno, tako da su djeca smatrana malom verzijom odraslih.

To je uzrokovalo malo pažnje posvećene mnogim napredcima u kognitivnim sposobnostima, uporabi jezika ili fizičkom rastu koji se javlja tijekom djetinjstva i adolescencije..

Početkom 20. stoljeća počeo se pojavljivati ​​interes za područje dječjeg razvoja, premda je u početku interes bio usmjeren na abnormalno ponašanje. Malo-pomalo istraživači su obraćali pažnju na razvoj tipičnog djeteta kao i na čimbenike koji utječu na njihov razvoj.

Neke od glavnih teorija razvoja djeteta poznate su kao velike teorije. Oni pokušavaju opisati sve aspekte razvoja često koristeći scenarij. Drugi su poznati kao mini-teorije i usredotočeni su samo na jedan aspekt razvoja, kao što je kognitivni ili društveni razvoj.

Najutjecajnije teorije razvoja djeteta

Postoje mnoge teorije o razvoju djeteta koje su formulirali teoretičari i istraživači o tome kako djeca odrastaju. Međutim, nisu svi od njih jednako važni ili utječu na pedagoške instrumente koji se trenutno primjenjuju..

Psihoanalitičke teorije razvoja djeteta

Psihoanalitičke teorije o razvoju djeteta obično se fokusiraju na aspekte kao što su nesvjesna i ego formacija. Dvije glavne psihoanalitičke teorije razvoja su teorija psihoseksualnog razvoja Erika Eriksona i psihosocijalna teorija razvoja Sigmunda Freuda..

Teorije koje je predložio Sigmund Freud naglasio je važnost događaja i iskustava iz djetinjstva, ali su se fokusirali gotovo isključivo na mentalne poremećaje, a ne na normalno funkcioniranje.

Freud opisuje kako djeca rastu kroz niz psihoseksualnih faza. Svaka se faza sastoji u zadovoljavanju libidinalne želje koja kasnije može igrati ulogu u odrasloj osobnosti. Freud je sugerirao da bi se, ako dijete ne dovrši uspješno, razvila fiksacija koja bi kasnije utjecala na osobnost i ponašanje odraslih osoba.

Teorija stupnjeva razvoja koju je predložio Erik Erikson obuhvatio je ljudski rast tijekom cijelog života.  Prema Eriksonu, svaka faza razvoja usredotočena je na prevladavanje sukoba. Uspjeh ili neuspjeh u rješavanju sukoba u svakoj fazi može utjecati na ukupno funkcioniranje.

Teorije razvoja djetetovog ponašanja

Teorije ponašanja koje se fokusiraju na razvoj djeteta pokušavaju objasniti kako interakcija okoline utječe u ponašanju djeteta. U tom su pravcu usredotočene teorije Johna B. Watsona, Ivana Pavlova i Skinnera. Te se teorije bave samo vidljivim ponašanjem. Razvoj se smatra reakcijom na nagrade, kazne, podražaje i pojačanja.

Teorije koje se temelje na ponašanju djeteta znatno se razlikuju od drugih teorija razvoja djeteta, jer ne uzimaju u obzir unutarnje misli ili osjećaje. Umjesto toga, oni se usredotočuju isključivo na to kako djeca rastu prema iskustvu.

Kognitivne teorije razvoja djeteta

Jean Piaget je sugerirao da djeca misle drugačije od odraslih i predložila teoriju o stupnjevima kognitivnog razvoja. Piaget je prvi primijetio da djeca igraju aktivnu ulogu u stjecanju znanja o svijetu. Prema Piagetovoj teoriji, djeca se mogu smatrati "malim znanstvenicima" koji aktivno grade svoje znanje i razumijevanje svijeta.

Teorije socijalnog razvoja djece

Društvene teorije razvoja djeteta imaju tendenciju da se fokusiraju na ulogu koju roditelji, skrbnici, vršnjaci i drugi društveni utjecaji igraju u razvoju. Neke se teorije usredotočuju na razvoj utjecaja, dok se druge usredotočuju na to kako djeca uče promatrajući ljude u svom okruženju. Neki primjeri tih društvenih teorija razvoja djeteta uključuju teoriju vezanosti Johna Bowlbyja, teoriju socijalnog učenja Alberta Bandure i sociokulturnu teoriju Lev Vygotsky.

John Bowbly predložio je jednu od prvih teorija društvenog razvoja. Bowlby je pretpostavio da rani odnosi s njegovateljima igraju važnu ulogu u razvoju djeteta i da su nastavili utjecati na društvene odnose tijekom cijelog života.

Psiholog Albert Bandura je u svojoj teoriji socijalnog učenja predložio da djeca uče nova ponašanja promatrajući druge ljude. Za razliku od teorija ponašanja, Bandura je tvrdio da vanjsko pojačanje nije jedini način da djeca nauče ili učvrste nova ponašanja.

Za Banduru, unutarnje pojačanje, kao što je osjećaj ponosa, zadovoljstva i postignuća, također može dovesti do učenja. Promatrajući postupke drugih, uključujući roditelje i vršnjake, djeca razvijaju nove vještine i stječu nove informacije.

Lev Vigotski predložio je teoriju učenja sjemena koja je postala veliki utjecaj, posebno u području obrazovanja. Kao Piaget, Vygotsky je tvrdio da djeca uče aktivno i kroz praktična iskustva. Sociokulturna teorija Vigotskog također sugerira da su roditelji, skrbnici, vršnjaci i kultura općenito odgovorni za razvoj funkcija višeg reda..

Pedagogija Marije Montessori radi otkrivanja svijeta s radošću Ljubav i priznanje roditelja najbolji su alati za obrazovanje sretne djece, slobodne djece prema načelima Marije Montessori. Pročitajte više "