Video igre stimuliraju učenje i kreativnost

Tijekom evolucije ljudskog bića mijenjaju metode učenja koje koristi, kao i alate koji se koriste za provedbu te svrhe..

Te su metodologije i alati evoluirali istim tempom kao i ljudsko biće, od vrlo arhaičnih i upitnih karakteristika do uključivanja u tehnologiju i modernizam, s posljedičnom složenošću.

Učenje i njegova evolucija s pojavom novih tehnologija

Moglo bi se reći da je tek relativno nedavno jedina metoda podučavanja za djecu u djetinjstvu i skupinama u starijoj životnoj dobi bila metodologija menadžmenta koja se podučavala u konvencionalnim školama koje svi znaju. Paralelno, već nekoliko godina, ona počinje normalizirati i uspostaviti mnogo manje direk- tivnu i slobodniju vrstu obrazovanja na temelju potreba i preferencija svakog djeteta, u kojem iskustvo prevladava.

Ova vrsta obrazovanja ima i branitelje i klevetnike. Potonji tvrde da ova vrsta obrazovanja nije ozbiljna ili produktivna jer joj se ne pridaje toliko važnosti isključivo za akademsko i književno učenje, unatoč svim znanstvenim istraživanjima koja podržavaju ovu novu metodologiju..

Činjenica da se čovječanstvo oduvijek bojalo da je novo nije tajna. Ovaj fenomen odbojnosti prema novom ili otporu promjenama, u ovom slučaju učenju s novim tehnologijama, proizvodi jake rasprave dugo vremena dok nova paradigma ne bude prihvaćena, ostavljajući iza sebe trag polariziranog istraživanja i osjećaja očiglednosti ispred nove paradigme. To je jednostavno kulturna promjena koja će se, prije ili kasnije, dogoditi.

Novi alati za podučavanje i učenje: videoigre

U ovom trenutku stvara se snažna rasprava o novoj paradigmi koja se stvara i uspostavlja malo-pomalo: normalizacija uporabe novih tehnologija od najranije dobi. Ova paradigma pokriva sve fenomen koji se događa u odnosu na visoku "tehnologiju" koju društvo doživljava u najrazvijenijim zemljama.

Kao iu slučaju u kojem smo ranije komentirali nove metodologije učenja u školskoj dobi, slično se stanje događa i ovoga puta, u odnosu na alate koji se koriste za izvođenje nastave ili učenja. U ovom slučaju govorimo o upotrebi videoigara kao alata za provođenje učenja ili njegovog poboljšanja i da u ovom trenutku trpi sve šire debate unutar discipline psihologije.

Tehnologije koje su došle ostati

Prije izvođenja bilo kojeg čina presude protiv korištenja video igara kao alata za učenje, trebali bismo ozbiljno shvatiti kontekst u kojem se nalazimo u najrazvijenijim zemljama i analizirati evolucijski proces koji je slijedio čovječanstvo, budući da su elektronički uređaji (kao i oni u njihovom danu) dio svakodnevnog života novih generacija s nadimkom "digitalni urođenici".

Te iste generacije rastu iz gotovo prvog trenutka okruženog smartphone, tablete, konzole i beskrajne elektronske uređaje koji postavljaju temelje za njegov rast u informacijskom dobu. Dakle, onda, moglo bi biti gotovo apsurdno pokušati gledati na drugu stranu i poricati prirodni evolucijski proces, diskreditirajući oblike i načine učenja koji mogu biti mnogo bliži mladima u današnjem društvu i braniti druge metodologije i alate koji su godinama dobro obavljali svoj posao, ali koji tijekom godina mogu postati zastarjeli jer se ne osjećaju identificirani oni su subjekti kojima su posvećeni.

Video igre su izvrsni pojačivači kreativnosti

Za nas, kao tvrtku specijaliziranu za psihološku analizu videoigara i njihovu terapeutsku i obrazovnu upotrebu, jedno od područja učenja kojem dajemo više vrijednosti je kreativnost, budući da je to područje koje nam omogućuje da razvijamo i jačamo autonomno učenje.

Video igre poput poznatog Minecrafta postaju moćni alati za poticanje kreativnosti dopustiti igraču da uđe u svijet u kojem može stvarati arhitektonska djela visoke složenosti u isto vrijeme doživljavaju avanturu u kojoj moraju preživjeti od hordi neprijatelja i skupljati hranu.

Činjenica spajanja konstrukcije s avanturom postaje način za igrača da nauči osnovna pravila gradnje i arhitekture, kao i da mu omogući da oslobodi svu svoju kreativnost, koja će biti pojačana i uglađena dok provodi više sati. igranje videoigre. Mogli bismo to čak reći Minecraft je 3D alat za stvaranje pod gamified pristupom i posvećen ljudima bez znanja programiranja ili 3D modeliranje; to je zanimljiv i koristan način da se te mogućnosti približe najmlađima i nauče se spoznavanjem i eksperimentiranjem na razigraniji način.

"Ozbiljne igre": video igre napravljene za podučavanje

Drugi primjeri video igara s velikom edukativnom snagom su "Ozbiljne igre", koje su izričito razvijene kako bi pružile obrazovno iskustvo u kojem se mogu naučiti sve vrste stvari u skladu s njihovom tematikom i koje postaju alati stvoreni s jasnom namjerom promicati autonomno učenje na razigran način prilagođen mladima današnjice.

Ove i još mnogo toga su neke od video igara koje se trenutno koriste u nekim razredima diljem svijeta za prenošenje akademskog sadržaja i motiviraju učenike da ih nauče na inovativan i zabavan način.. Društvo napreduje, a time i tehnologija, i promjena, neizbježna, zahtijeva prilagodbu i sa sobom donosi nove oblike učenja, među mnogim drugim stvarima..