Kako stvoriti vodstvo u skupinama i timovima, u 8 ključnih ideja

Vodstvo je sastojak koji može potencijal skupine ljudi učiniti kvalitativnim skokom. Ne radi se samo o koordinaciji i poticanju suradnje među članovima grupe. Osim toga, moramo motivirati, postaviti primjer, osigurati da način rada ne troši naše napore, itd..

U ovom članku ćemo vidjeti nekoliko ključnih ideja o tome kako stvoriti vodstvo u situacijama kada zahtijevaju tu ulogu.

• Srodni članak: "Vrste vodstva: 5 najčešćih klasa vođa"

Kako stvoriti vodstvo u skupini

Iako je vodstvo složena pojava, na sreću moguće je naučiti biti vođa. U sljedećim crtama vidjet ćemo temeljne ideje iz kojih moramo početi usvajati ulogu vođe.

1. Ne žalite se vlastima

Činjenica da se vlastito vodstvo opravdava samo na temelju pretpostavljenog autoriteta kojega ima, u većini slučajeva, ona samo smanjuje vjerodostojnost onoga tko to radi.

To je zato što vodstvo nije nešto što imate, jer možda imate predmet, ali to je nešto što se prakticira; to se pokazuje onim što je učinjeno i što je rečeno. Osim toga, na taj se način autoritet ne vidi kao nešto nametnuto i umjetno.

Jedini slučaj u kojem je potrebno apelirati na autoritet je kada je vrlo jasno da nema o čemu raspravljati i svatko može vrlo jasno vidjeti da nastavak preispitivanja odluke služi samo gubljenju dragocjenog vremena.

2. Usavršite svoje komunikacijske vještine

Komunikacija je ključna za vođenje. Nesporazumi i nedostatak transparentnosti su nefunkcionalni za suradnju i kolektivni rad.

Stoga je potrebno polirati i verbalne i neverbalne aspekte komunikacije. Što nas dovodi do sljedeće ideje.

• Možda ste zainteresirani: "Reci bez riječi: 8 ključeva za bolje komuniciranje"

3. Nemojte pretpostavljati da drugi zna što znate

Svaka osoba ima svoje vještine i kompetencije, ali ima i svoje mrtve točke u smislu znanja. Zbog toga je važno razmišljati u svakom trenutku informacije koje ostali ljudi imaju ili nemaju kada komuniciraju s njima.

4. Nemojte brkati vodstvo s arogancijom

Mnogi ljudi, kada razmišljaju o konceptu vođe, povezuju ga s idejom ponosa. Međutim, to je pogreška iz nekoliko razloga, a jedna od njih je i to Vodstvo ima smisla samo u kontekstu grupe, Zbog toga je potrebno da nekoliko ljudi sudjeluje u grupi ili timu tako da postoji mogućnost da postoji vođa. Potonji trebaju druge, ali ne moraju sve skupine imati vođu.

5. Nemojte koristiti skupinu kao terapiju

Lider je za grupu važan jer je usko povezan s zajedničkim ciljevima. Prema tome, on ne može zloupotrijebiti ovlasti koje mu drugi ljudi odobravaju kako bi ublažili napetosti stvarajući sukobe s ljudima u njegovoj nadležnosti. ovo, Osim što je neetičan, on je vrlo štetan za cijelu cjelinu.

6. Uvjerite se da uvijek ima ciljeva koje treba postići

Svi dijelovi organizacije ili grupe moraju se kretati prema specifičnim ciljevima koje treba postići. Ako to nije slučaj, pojavit će se zastoj, čak je moguće da dijelovi skupine napuste zbog nedostatka motivacije i poticaja općenito.

7. Vježbajte asertivnost

Kada je riječ o učenju koraka o tome kako biti vođa, neophodno je potpuno usvojiti asertivni način komunikacije. Drugim riječima, biti u mogućnosti poštivati ​​druge u svako doba, a istovremeno braniti prikladnost odluka koje je sam donio.

To je zato što neki ljudi, da ne bi bili nezadovoljni, ne komuniciraju određene probleme u odnosu na posao koji radi osoba ili nekoliko članova organizacije, tako da te slabosti postanu kronične. Nemojte izbjegavati trenutke malo neugodno sve dok je bujica neprekidne pohvale. Ako netko griješi, trebali bi komunicirati.

8. Objasnite zašto

Važno je da svatko razumije logiku koja stoji iza odluka vođe. To je tako zato što pojava proizvoljnosti u vodstvu umanjuje autoritet vođe, čak i kada je tehnički ono što ima smisla i kada je riječ o kretanju prema zajedničkom cilju..

Bibliografske reference:

• Gutiérrez Valdebenito, O. (2015). Vodstvo studija muškaraca i žena. Magazine o politici i strategiji br. 126, 13-35.
• Trevisani, Daniele. (2016). Komunikacija za vodstvo: treniranje voditeljskih vještina (2 izd.). Ferrara: Medialab Research. str. 21.