Uloge roditelja

Moje iskustvo kao psihoterapeuta mi govori da su mnogi problemi (neuroza, nedostaci, disfunkcije, egzistencijalni sukobi) ljudi povezani s nedostaci instalirani u kućnom kontekstu, koji su u mnogim slučajevima posljedica neadekvatnog izvršavanja uloge oca ili majke. Nefunkcionalni domovi (roditelji i majke) stvaraju disfunkcionalne (djeca).

Obiteljski život ostavlja trag neizbrisiv u životu i biti svakog pojedinca. Zdravlje i funkcionalnost ili ludost i disfunkcija, produktivni i učinkoviti učinci ili ne, odnose se na ono što je živio i učio u obiteljskom laboratoriju; s vrstom utjecaja koji su mama i tata vršili na svoju djecu.

1. Uloga roditelja u obrazovanju
2. Uloga odgojitelja
3. Roditelji se obrazuju kroz modeliranje
4. Roditelji se obrazuju kroz organizirani kontekst u domu
5. Roditelji se obrazuju putem kontakta

Uloga roditelja u obrazovanju

Roditelji, koji su izvor i izvor života za svoju djecu, generiraju a odlučujući i jedinstven utjecaj. S druge strane, budući da su roditelji glavni akteri (kipari, treneri, kalupi) u procesu obrazovanja i osposobljavanja djece, oni snažno utječu na vrstu karte, učenje i osobnost koju djeca instaliraju..

Ova radnja je definiranje u prvih sedam godina života djece, iz dva razloga:

• Djeca su u najranijoj fazi života čista nužnost. Njegova je primarna orijentacija vođena njegovim najosnovnijim potrebama, kao što je potreba za sigurnošću. Ako otac ili majka nameću toksičnu, kastrirajuću i negativnu interakciju, dijete “će se prilagoditi” na mišljenja i stilove tate i mame, i žrtvovati njihove potrebe i osobnija iskustva, otuđiti mamu i tatu, a time i izgubiti sigurnost koju predstavljaju, što znači odbijanje vlastitih potreba.
• U prvih sedam godina života ljudskog bića najosnovnije i najosnovnije osobine su oblikovale karakter i osobnost pojedinca.

Uloga odgojitelja

Roditelji su odgajatelji par excellence djece.

Roditelji se obrazuju poučavanjem, modeliranjem, uspostavljenim kontaktima, izgrađenim vezama i organiziranim kontekstima. U tim funkcijama tata i mama su neophodni. Šira obitelj, crkva i škola su suradnici. Ove institucije mogu dati sve od sebe, ali to nikada neće učiniti s obzirom na majku i tatu (ljubav, predanost, predanost, predanost i odgovornost).

Uloga obrazovanja djece je neopoziva, neprenosiva i neprenosiva. Ne može se dati u odsustvu; Izvrstan je za domaće, bliske rođake, susjede, državu, medije i učitelje.

Obrazovanje koje roditelji trebaju dati svojoj djeci, to nije akademsko obrazovanje (iako nije isključena iz uloge), ali obrazovanje za život i uspješan nastup. Obrazovanje je više od prenošenja akademskog sadržaja; obrazovati znači oblikovati kompetencije za život. Forma je, kao što to Manuel Barroso izražava:”Uklonite iz organske i emocionalne unutrašnjosti djeteta, osobe koja je zatvorena”.

Samo za tu misiju kontekst doma je djelotvoran, jer samo ovaj može pružiti veze, odnose, modele i kontekste potrebne za razvoj i obiteljski, emocionalni i duhovni rast djece. Kompetencije za život se uče u tom laboratoriju nazvanom obitelj.

Samo roditelji jamče učenje emocionalnih, komunikacijskih, bihevioralnih, obiteljskih i organizacijskih kompetencija koje ljude čine kompetentnima za delikatnu umjetnost življenja.

Roditelji se obrazuju kroz modeliranje

Roditelji se obrazuju kroz primjer, u činjenicama, postupcima i stavovima. Oni oblikuju modeliranje kompetencija za život kroz životni stil koji projektiraju, navike koje izlažu, ponašanje koje izražavaju i veze koje grade.

Djeca u prvom redu uče oponašanje, promatranje (gledanje, slušanje i osjećaj) roditelja. Veći dio dječjeg učenja proizlazi iz imitacije stavova i ponašanja roditelja. U tim prvim godinama, otac i majka su modeli koje djeca žele biti. Tata i mama nisu samo modeli, već junaci svoje djece.

¡Kako tužno što djeca u odsutnosti mame i tate moraju ići drugim herojima, poput rock pjevača ili glumaca / glumica, čiji životi nisu uvijek vrijedan primjer!

Roditelji se obrazuju kroz organizirani kontekst u domu

Odgovornost je roditelja da stvore okoliš - strukturu - u kojoj oni ostaju iliOrganizirani linkovi i odnosi. Roditelji trebaju definirati referentne okvire koji reguliraju interakcije u domu. Ova struktura uključuje sustav vrijednosti, načela i uvjerenja. Također zahtijeva ulaganje obilnog i kvalitetnog obiteljskog vremena i zahtijeva izgradnju prekrasne kulture (duh obitelji, klima ili atmosfera doma, njegov karakter, dubinu i kvalitetu i zrelost odnosa). Svi ti elementi osiguravaju temeljnu strukturu zdravog rasta djece.

Postoji pohvala izgovora “ponašanje modela modela”. Roditelji trebaju stvoriti strukturu (vrijednosti, karte, norme, tradicije, običaje, veze, navike, itd.) Koje modeliraju i reguliraju - obrazuju i oblikuju - stavove i ponašanja članova obitelji koji oblikuju obitelj. biti obitelj. Kontekst je modelar vjerovanja, karata, stavova i ponašanja.

Roditelji imaju odgovornost da svojoj djeci osiguraju a organizaciju za život, koji uključuje osobne definicije (¿odakle ja dolazim?, ¿Gdje pripadam?, ¿tko sam ja?), razvoj svijesti o vlastitim potrebama, pretpostavka odgovornosti za vlastiti život i djelovanje, referentne karte za sukladno djelovanje.

Roditelji trebaju organizirati kontekst (vrijeme, prostor, norme, vrijednosti, prilike, ograničenja, itd.) Koji usmjerava i daje smisao i značenje iskustvu obitelji, temeljnom faktoru razvoja i zdravog rasta djece. Organizirati, prema riječima Manuela Barrosa: “Dajte smjer i značenje iskustvu obitelji, tako da svatko ima način razmišljanja, osjećanja, odnosa, gledanja stvari, analiziranja događaja, utvrđivanja prioriteta, rješavanja problema, komuniciranja, planiranja donositi odluke, preuzeti vodstvo, pregovarati, biti kreativan, koristiti resurse i alternative; tražiti značenje onoga što se događa”.

Roditelji se obrazuju putem kontakta

Roditelji su kreatori života. S životom ide energija, uvažavanje i samopoštovanje djeteta za sebe. Otac da ispuni svoju ulogu odgojitelja - trenera mora biti prisutan, uspostaviti kontakt s djecom, biti dio radnje i doživjeti ih.

Njegova prisutnost nije nominalna prisutnost, nego aktivni, bliski i predani. To je prisutnost koja kuje veze, veze i intimnost u odnosima. To je prisutnost koja se prevodi u kvalitetno vrijeme i prostor. Postoje roditelji koji znaju i gravitiraju kod kuće kao “dobri dobavljači”, ali njegova prisutnost se ne osjeća, ona se ne osjeća kroz zajednička iskustva ili prikladnu riječ u trenucima poteškoća i zbunjenosti, ili utješnom zagrljaju kada je to potrebno. Prisutnost ostavlja neizbrisiv trag na iskustvu djece ... u njihovim sjećanjima i sjećanjima ... u njihovoj osobnosti.

Prisutnost roditelja treba osjetiti kroz vrsta veza i odnosa koji su krivotvoreni u odnosu oca i sina. Ta prisutnost mora se prevesti u postupke i stavove koji komuniciraju iskustvo postojanja i pripadanja obitelji. Ta prisutnost su ruke koje dodiruju i miluju, usne koje se ljube, ruke koje zagrljaju, dostupne uši koje slušaju, usne koje informiraju, savjetuju i potvrđuju riječima.

Roditelji ne obrazuju se kroz majstorske tečajeve i zahvaljujući korištenju tehnoloških sredstava. Obrazuju se putem kontakta: prisutnost, komunikacija, veza. Kontakt je temelj svih iskustava i učenja. Ne možete se obrazovati uz odsutnost ili daljinsko upravljanje, već kroz učinkovit kontakt. Ne možete, na primjer, učiti ljubav bez bliskosti, ili sigurnosti i samopouzdanja kroz odsutan život.

Kontakt je također način modeliranja za međuljudske odnose. Način na koji mama i tata uspostavljaju kontakt sa svojom djecom je model koji će se internalizirati kao karte kontakta i odnosa. Ako je kontakt udaljen i bezličan, ili blizak i intiman, to će biti uzorak koji će dijete naučiti i instalirati. To će biti način i stil koji će naučiti vezati.

Kontakt je bitan i nezamjenjiv kao sustav obuke. Prema riječima Manuela Barrosa: “Dijete treba kontakt jer mu je potrebna hrana da raste i živi. Ako ga imate, vaše će oči zasijati, vaša će koža imati svjetliju boju, vaše tijelo će se pomaknuti i imat ćete fleksibilnost, život; će rasti zdravo i sa manje nesreća. Odnos bez kontakata je odnos bez života, koji ostavlja praznine duše, bez energije, s izrazima tuge i dosade koje će dijete pokušati zamijeniti problemima, obrocima i tisućama događaja, nastojeći uzeti u obzir”. I spomenuti autor dodaje.”Izostanak oca ili majke je više od gubitka ili razdvajanja. To je praznina duše. Značajan gubitak svih kontakata koje dijete treba. Tragedija napuštenosti leži u uništavanju referenci i gubitku kontakata, koji su ti koji favoriziraju učenje kompetencija”.

Ovaj članak je isključivo informativan, u Online Psihologiji nemamo sposobnost postavljanja dijagnoze ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste tretirali vaš slučaj posebno.

Ako želite pročitati više sličnih članaka Uloge roditelja, Preporučujemo da uđete u našu kategoriju socijalne psihologije.