Eksperiment s lopovom stvara eksperimente od ničega

Često se pitamo kako može biti toliko društvenih sukoba. Toliko ratova koji su se dogodili čovječanstvu, toliko etničkih ili vjerskih sukoba, toliko problema za suživot ili suradnje među ljudima. Eksperiment špilja lopova je način da se sve te sumnje očiste, sa zadivljujućim rezultatima.

Ova vrsta studije koncipirana je sredinom dvadesetog stoljeća, neposredno nakon završetka Drugog svjetskog rata, kada su se pojavili mnogi psihosocijalni eksperimenti koji su odgovorili na mnoge nepoznanice koje su proizašle iz sukoba..

Što je eksperiment s pećinom lopova?

Pokus špilja lopova izveden je u Sjedinjenim Američkim Državama, u blizini Oklahome, i bio je namijenjen otkriti predrasude i ideološka opterećenja koja pojedinci nose sa sobom na ramenima, često uzrokujući najozbiljnije probleme kao što su ksenofobija, mizoginija i homofobija. Ukratko, netolerancija "drugoga". Postoji neka vrsta mantre "oni protiv nas" s kojom često mislimo da se ne osjećamo identificiranim.

Tada su dva profesora sa Sveučilišta Oklahoma u Sjedinjenim Državama, Muzafer Sherif i Carolyn Sherif, oni koji su imali ideju o ovom istraživanju. Za to su odabrali dva skupine djece u dobi od 10 do 11 godina Nema povijesti sukoba, stabilnih obitelji i ispravnog djetinjstva kako bi se izbjegli vanjski uvjeti.

Prije svega, nitko od članova obje skupine (ukupno 24 djece) nije imao prethodno znanje o eksperimentu, a nitko od njih nije znao ili nije prešao staze, jer su izabrani iz različitih škola. Važno je inzistirati na ovom odjeljku za uspješan završetak eksperimenta.

Tri faze studije

Mjesto je odabrano na otvorenom polju, u prirodi. To je idealno mjesto za preuzimanje bilo kakve društvene stigme, način da se pojedinac izjednači s ostatkom činjenicom da se nosi ista odjeća, dijeleći sličan prostor i poštovanje prema njemu..

Eksperiment održan je u poznatom Parku špilje Lopova (Oklahoma, SAD), i odatle dolazi njegovo ime. Čim su stupili na tlo, učitelji su nasumce podijelili djecu u dvije skupine, pod nazivom Grupa A i Skupina B.

1. Osjećaj identiteta

U ovoj prvoj fazi ili fazi eksperimenta odgovorni su autori poticati osjećaj pripadnosti skupini kroz zajedničke aktivnosti kao što su plivanje, planinarenje ili pronalaženje drva za lomače. Ukratko, aktivnosti koje jačaju međuljudske odnose.

2. Faza sukoba

U drugoj fazi eksperimenta lopova, učitelji su uveli elemente ili situacije trenja između dviju skupina koje sudjeluju, razlikovanjem činjenica koje bi izazvale sukob.. Verbalno sučeljavanje povećavalo je njegovu prisutnost, i djeca su izričito tražila natjecateljske aktivnosti da vide tko je bolji.

3. Faza suradnje

Iznenađen koliko je frakcija bila jednostavna, Odlučili su ga prekinuti i brzo krenuti u fazu pomirenja. Za to su se istraživači trudili provesti aktivnosti sa zajedničkim ciljem eliminiranja umjetnih predrasuda koje su nastale. Predstavljen je imaginarni agent koji je htio zaustaviti svoje jestive rezerve.

Rezultati su opet bili značajni. Skupine A i B odlučili su izdvojiti svoje razlike kako bi se borili protiv jednog neprijatelja. Osim što su išli u istom smjeru, geste solidarnosti i bratstva koje su bile među njima, također su se povećavale. Loš momak više nije bio "drugi".

Otkrivanje rezultata

A što je dobro eksperimentu lopovske špilje? Ova vrsta istraživanja ima za cilj razjasniti neke nepoznanice koje često izazivamo. Rezultati navedenog slučaja pokazali su znatiželjne podatke, posebno s obzirom na to da su sudionici bili ljudi bez posebne predispozicije za sukob.

Učitelji su bili preplavljeni lakoćom kojom su grupe došle stvoriti osjećaj mržnje prema drugima. ** Ekstremno što ne želimo sjediti jedni s drugima u vrijeme ručka, izbjegavajući bilo koju vrstu okruženja, uključujući vizualni kontakt. Kao što smo već rekli, ova faza se morala skratiti.

S druge strane, suradnja sa sukobom bila je istovrsna. Što nam to govori? dobro, sigurno je ljudsko biće lakše manipulirati nego što mnogi ljudi stvarno misle, fenomen koji vladajuća, ekonomska i znanstvena klasa vrlo dobro koriste. Dovoljno je reći da je nešto loše ili dobro vjerovati.