Vrste pedagogije koje se obrazuju iz različitih specijalnosti

Pedagogija, koja je danas povezana s radom utemeljenim na obrazovanju i za koju je prije toga bilo potrebno studirati na sveučilištu, ima vrlo skromno podrijetlo: paidagogos, takozvanog starogrčkog, bio je rob koji je pratio djecu u školu.

Međutim, danas umjetnost nastave postala je mnogo raznovrsnija disciplina i zato govorimo o vrstama pedagogije.

• Srodni članak: "15 osnovnih knjiga o pedagogiji"

Zatim ćemo vidjeti koje su to vrste pedagogije i koje potrebe odgovaraju.

Pedagogija kao široka obrazovna disciplina

Postojeći obrazovni sustavi toliko su složeni i imaju toliko različitih aspekata, za bolje ili lošije, da je bilo potrebno stvoriti pedagoške varijante kako bi mogle odgovoriti na sve potrebe i pokriti sve strane obrazovanja..

Za početak, Pedagogija nije usmjerena samo na djecu, već i na ljude, bez obzira na fazu života u kojem se nalaze. Naravno, praksa odgoja u dječaka i djevojčica ima posebnu važnost, ali, za razliku od onoga što se dogodilo prije nekoliko stotina godina, smatra se da su odrasli također skloni vođenju i pomoći izvana u njihovom interesu za naučiti. Obuka je predmet proučavanja pedagogije, a prisutna je tamo gdje postoji netko tko može nešto naučiti i doći do rješenja za ovaj široki spektar konteksta, formulirajući vrste pedagogije..

S druge strane, konstruktivistički pristup imao je veliku težinu u pedagogiji, Stoga se nastavnici više ne shvaćaju kao agenti koji odašilju znanje sekvencijalno. Danas se smatra da je zadaća nastavnika pratiti i ponuditi vodiče kako bi ljudi naučili kako asimilirati znanje i sami istraživati ​​i eksperimentirati, umjesto da pamte ono što im je rečeno, za što je potrebno da odgajatelji a učenici jedni drugima daju stalne povratne informacije.

Vrste pedagogije

Stoga je pedagogija postala znanost koja proučava obrazovanje, te se stoga mora prilagoditi svim situacijama u kojima se pojavljuje ovaj fenomen, iz nekoliko mogućih pristupa. To je dovelo do pojave različitih vrsta pedagogije, koje su sljedeće.

1. Deskriptivna pedagogija

Ova vrsta pedagogije usredotočuje se na stvaranje teorija koje služe kako bi dobro opisale kako se nastava odvija u stvarnom svijetu, izvan osnovnih ciljeva i teorijskih smjernica koje su postavljene o tome kako bi obrazovanje trebalo biti.

2. Normativna pedagogija

U normativnoj pedagogiji uspostavljena je filozofska i teorijska rasprava o tome kako bi obrazovanje trebalo biti, ciljeve koji se moraju slijediti, način na koji koncepti s kojima se radi i kako treba definirati optimalne situacije učenja. Ako se u deskriptivnoj pedagogiji govori o tome što se događa, ova vrsta pedagogije govori o tome što bi se trebalo dogoditi. Drugim riječima, predlaže teorijske modele koji služe kao referenca za postavljene ciljeve i strategije.

3. Dječja pedagogija

Poučavanje tijekom prvih godina života je vrlo važno, jer u tom razdoblju ljudi su osjetljiviji na okolinu: razne situacije koje doživljavamo kao djeca ostavljaju nam robnu marku koju čuvamo kad smo odrasli. Zato je potrebno stvoriti vrstu pedagogije specijalizirane za područje obrazovanja usmjerenu na najmlađe.

4. Psihološka pedagogija

Psihologija ima mnogo toga za reći u području nastave, jer pomaže razumjeti i predvidjeti obrasce mišljenja i ponašanja, nešto vrlo korisno u nastavi. U ovoj vrsti pedagogije znanje, strategije i alati psihologije koriste se za pomoć u procesu učenja i obrazovanja.

5. Socijalna pedagogija

Ova vrsta pedagogije koristi se od socijalnih službi kako bi se odgovorilo na potrebe za učenjem ljudi na socijalnom riziku; stoga je obično usko povezana s javnom upravom. Njeni ciljevi usmjereni su, s jedne strane, na prevenciju obrazaca ponašanja koji uključuju rizike ili koji mogu dovesti do izolacije, as druge, pružiti usluge pomoći kako bi ljudi u nesigurnim uvjetima mogli učiti.

Zaključak: raznoliko obrazovanje

Pedagogija je raznovrsna jer su u takvim kontekstima živjeli ljudi koji trebaju učiti unutar i / ili izvan učionice škole..

Postojanje različitih vrsta pedagogije to je način pokušaja da se odgovori na različite potrebe skupine učenika i učenika, tako da u svim slučajevima postoji pomoć i mreža ljudi koja olakšava vođenje procesa.