Kognitivne karte što su i kako ih koristiti za učenje ili obrazovanje

Učenje, ili stjecanje i usvajanje informacija ili znanja, nije nešto što se događa nasumično, ali ljudi zahtijevaju proučavanje i ponavljanje kroz vježbe ili iskustva kako bi se postigla asimilacija bilo kojeg subjekta ili koncepta..

Međutim, postoje brojne tehnike učenja koje mogu olakšati taj zadatak, jedna od tih tehnika je korištenje tzv. kognitivnih mapa. Ove kognitivne karte su izvrstan način ilustriranja i hvatanja niza ideja ili znanja kako bi osoba mogla apsorbirati i uključiti bilo koju vrstu informacija u svoje kognitivne sheme..

• Srodni članak: "Obrazovna psihologija: definicija, pojmovi i teorije"

Što su kognitivne karte?

Kognitivna karta je strateški alat koji omogućuje asimilaciju i zadržavanje bilo koje vrste informacija kroz grafički prikaz ideja i koncepata. Ta se reprezentacija izražava korištenjem skica, dijagrama ili dijagrama.

Naziv ove tehnike riječju "karta" ima metaforičko značenje, jer se koristi kao neka vrsta geografske karte kroz koju osoba može ujediniti različite koncepte..

Ove se kognitivne karte uspostavljaju na različite načine ovisno o tome jesu li postupke prikupljanja, filtriranja i evaluacije informacija što osoba radi Osim toga, također se generira na temelju opterećenja informacija koje osoba prikuplja iz konteksta u kojem se nalazi..

Još jedna od njegovih prednosti je ta što se mogu oblikovati i podložni promjenama tijekom vremena kako subjekt dodaje informacije. Kao uporni i otporni na zaborav, sve dok osoba ne prestaje komunicirati s tim kontekstom.

Glavna obilježja

Osim što je iznimno koristan alat za učenje u bilo kojem polju ili predmetu u kojem se predmet može uključiti, Kognitivne karte imaju niz karakteristika:

• Oni su korisni za sistematizaciju bilo kojeg akademskog sadržaja, i izvan škole.
• Oni mogu pomoći i pedagogu kao i kod učenika kada se fokusira na učenje u određenim predmetima.
• Oni su učinkoviti u konstruiranju vrlo konciznih ili konkretnih značenja.
• Oni daju osobi mogućnost usporediti, razlikovati, poredati, grupirati i organizirati mnogo informacija.

Funkcionalnost tih resursa

S obzirom na relevantnost i prednosti kognitivnih mapa, one mogu biti izuzetno korisne za četiri aspekta procesa poučavanja-učenja:

1. Učenje značenja

Konstituirajući grafički prikaz kako je kognitivna struktura učenika uređena, ona predstavlja osnovnu strategiju u vrijeme povećati i poboljšati upravljanje memorijom i pamćenjem značenja, sintetizirati pojmove i pojednostaviti samoevaluaciju.

2. Pedagoška strategija

Učitelj ili odgojitelj ih mogu koristiti kao način organiziranja i planiranja predmeta ili predmeta akademskog kurikuluma.

3. Metoda ocjenjivanja

Može biti od velike koristi kada se uspoređuju, vrednuju i analiziraju prednosti i nedostaci procesa evaluacije koje koriste nastavnici..

4. Obrazovni resurs

Kognitivne karte čine izvrsnu tehniku ​​kada je riječ o tome organizirati informacije ili materijale koje učenik mora naučiti ili asimilirati.

S obzirom na broj funkcija i prednosti koje kognitivne karte mogu posjedovati, one se moraju promatrati kao nešto više od običnog alata u obliku sheme koju učenik koristi za organiziranje informacija, što je poznato i učenicima i nastavnicima. veliku količinu vrlina i kvaliteta koje mogu imati u području učenja.

struktura

Kao i karta ili shema učenja, interne karte imaju specifičnu strukturu koja olakšava asimilaciju informacija. Ova struktura je podijeljena na dvije strukture: vanjsku strukturu i unutarnju strukturu.

Vanjska struktura

Vanjska struktura kognitivnih karata je ona koja obuhvaća temeljne elemente toga. To su:

• pojmovi: sličniji su slikama i ne moraju biti identični u svim ljudima, jer svaki subjekt na ovaj ili onaj način snima značenje ili značenja pojmova..
• propozicije: oni čine spoj nekoliko koncepata pomoću mjesta povezivanja, čime se uspostavlja semantička jedinica.
• Lokacije veza: nalaze se u susjedstvu linija ujedinjenja kako bi objasnili ili odredili značenje onoga što se izražava.
• Linije Unije: linije koje djeluju kao veza između tvrdnji.

Što se tiče unutarnje strukture, to je ono što čini kognitivnu mapu tako učinkovitim kognitivnim alatom. Ova unutarnja struktura uključuje:

• hijerarhija: koncepti moraju biti uređeni prema stupnju relevantnosti ili uključivosti. Što inkrementalniji koncept ili više informacija sadrži, to više zauzima više mjesto unutar strukture.
• dijelovi: Mora biti organiziran u različite odjeljke koji sadrže najrelevantnije informacije o nekoj temi.
• Vizualna jasnoća: struktura mora biti vizualna i jasna, naglašavajući najvažnije koncepte ili propozicije subjekta.

Vrste kognitivnih karata

Postoje brojne inačice kognitivnih karata koje su već unaprijed utvrđene. Najpopularnije su opisane u nastavku.

Kognitivna karta tipa sunca

Kognitivna karta sunčevog tipa čini shemu s likom sličnim suncu, koji ima glavnu temu u središtu iz kojih su smješteni koncepti ili ideje koje se odnose na tu temu.

Glavna funkcija ove vrste karte je uvođenje i organiziranje pojma ili teme, zajedno sa svojim karakteristikama ili glavnim opisima.

Kognitivna karta oblaka

Ona tvori dijagram koji se sastoji od figura u obliku oblaka, unutar kojih su dostupne informacije. Kao i na karti Sunca, ona se temelji na glavnoj ideji ili temi, od koje podteme koje se pojavljuju oko njega potječu.

To je tehnika kada se radi o organiziranju i internaliziranju karakteristika određene teme.

Kognitivna karta ciklusa

To je vrsta skice u kojoj se snimaju naručene informacije prema kronološkom ili sekvencijskom rasporedu, koji završava dobivanjem oblika kontinuiranog serijacije korištenjem krugova ili strelica.

Početak serije mora se zabilježiti u gornjem krugu, dok se u ostalim krugovima bilježe sljedeće faze.

To je vrlo koristan dijagram simbolizirati informacije o vremenu ili krugu.

Kognitivna karta zajedničkih aspekata

U ovoj vrsti dijagrama uspostavljaju se dva različita dijela kojima se pridružuje zajednička zona. To je vrlo zanimljiva tehnika ako želite otkriti principe, osnove ili zajedničke ideje između dviju tema.

Kognitivna karta loše vode

Čini se da konfiguracija ove sheme simulira strukturu meduza, u gornjem dijelu bilježi naslov subjekta ili ideju, nakon čega slijedi niz kutija s podtemama ili podjelama ideja. napokon, karakteristike ili načela svake podteme bilježe se u vertikalnim crtama.

Korištenje ove vrste kognitivne karte je organiziranje sadržaja prema njihovim temama, podtemama i glavnim idejama izvedenim iz tih.