Teorija psihosocijalnog razvoja Erika Eriksona

indeks

• Teorija psihosocijalnog razvoja autor Erikson
• Razlika između Erik Erikson i Sigmund Freud
• značajke Eriksonove teorije
• 8 psihosocijalne faze u teoriji psihosocijalnog razvoja

U Evolucijskoj psihologiji, također nazvanoj Razvojna psihologija, Teorija psihosocijalnog razvoja Eriksona To je jedna od najrasprostranjenijih te prihvaćenih teorija. Zatim ćemo opisati neke od osnova teorije Erika Eriksona, kao i opisati faze i njihove sukobe.

1. Eriksonova teorija psihosocijalnog razvoja

Teoriju psihosocijalnog razvoja osmislio je Erik Erikson iz reinterpretacija psiho-seksualnih faza koje je razvila Sigmund Freud u kojem je istaknuo socijalne aspekte svakog od njih u četiri glavna aspekta:

1. Naglasio je razumijevanje "mene" kao intenzivna sila, kao sposobnost organiziranja osobe, sposobna pomiriti sintoničke i distonične sile, kao i za rješavanje kriza nastalih iz genetskog, kulturnog i povijesnog konteksta svake osobe.
2. Istaknuo je faze Freudovog psihoseksualnog razvoja, integriranje socijalne dimenzije i psihosocijalnog razvoja.
3. Predložio je koncept razvoja osobnosti od djetinjstva do starosti.
4. Istražen je utjecaj kulture, društva i povijesti u razvoju osobnosti.

2. Razlika između Erika Eriksona i Sigmunda Freuda

Erikson se ne slaže s Freudom o važnosti koju je ovaj dao spolni razvoj objasniti evolucijski razvoj pojedinca.

Erikson shvaća da pojedinac prolazi kroz različite faze, razvija svoju svijest zahvaljujući društvenoj interakciji.

3. Karakteristike Eriksonove teorije

Erikson također predlaže teoriju kompetencije. Svaka od vitalne faze daje stopalo razvoju niza kompetencija.

Ako je osoba u svakom novom stadiju života postigla kompetenciju koja odgovara tom vitalnom trenutku, ta osoba će iskusiti osjećaj majstorstva koji Erikson konceptualizira kao jačina ega. Stjecanje kompetencija pomaže u rješavanju ciljeva koji će biti predstavljeni tijekom sljedeće životne faze.

To je još jedno od temeljnih obilježja Eriksonove teorije Svaka od faza određena je sukobom koji omogućuje individualni razvoj. Kada osoba uspije riješiti svaki konflikt, on psihološki raste.

U rješavanju tih sukoba osoba pronalazi a veliki potencijal za rast, s druge strane, također možemo naći veliki potencijal za neuspjeh ako ne možemo prevladati sukob te životne faze.

4. 8 psihosocijalnih faza

Sažet ćemo svaku od osam psihosocijalnih faza koje je opisao Erik Erikson.

1. Povjerenje naspram nepovjerenja

Stadion se odvija od rođenja do osamnaest mjeseci života, i ovisi o odnosu ili vezi koja je stvorena s majkom.

Odnos s majkom će odrediti buduće veze koje će se uspostaviti s ljudima tijekom njihovog života. To je osjećaj povjerenja, ranjivosti, frustracije, zadovoljstva, sigurnosti ... koji može odrediti kvalitetu odnosa.

2. Autonomija vs. Sram i sumnja

Stadion počinje od 18 mjeseci do 3 godine djetetovog života.

Tijekom ove faze dijete započinje kognitivni i mišićni razvoj, kada počinje kontrolirati i vježbati mišiće koji su povezani s tjelesnim izlučevinama. Ovaj proces učenja može dovesti do trenutaka sumnje i srama. Također, postignuća u ovoj fazi pokreću osjećaj autonomije i osjećaju se kao neovisno tijelo.

3. Inicijativa vs. Krivnja

Ovaj stadion putuje od 3 do 5 godina.

Dijete počinje razvijati vrlo brzo, i fizički i intelektualno. Sve veći interes za interakciju s drugom djecom, ispitivanje njihovih vještina i sposobnosti. Djeca su znatiželjna i pozitivna motivirati ih da se kreativno razvijaju.

Ako roditelji negativno reagiraju na pitanja djece ili na njihovu inicijativu, vjerojatno će se osjećati krivim.

4. Laboratory vs Inferiority

Pojavljuje se ovaj stadion u dobi od 6-7 godina do 12 godina.

Djeca pokazuju iskreno zanimanje za funkcioniranje stvari i pokušavaju samostalno provoditi mnoge aktivnosti, vlastitim naporom i korištenjem svojih znanja i vještina. Zbog toga je pozitivna stimulacija koju nudi škola, kod kuće ili od strane vršnjačke skupine, tako važna. Ona za njih počinje dobivati ​​transcendentalnu važnost.

U slučaju da to nije dobro prihvaćeno ili ako njihovi neuspjesi motiviraju usporedbe s drugima, dijete može razviti osjećaj inferiornosti koji će ga osjećati nesigurnim pred drugima.

5. Istraživanje identiteta u odnosu na širenje identiteta

Stadion se odvija tijekom adolescencije. U ovoj fazi postavlja se uporno pitanje: ¿tko sam ja?

Adolescenti počinju pokazivati ​​više samostalnosti i distancirati se od svojih roditelja. Radije provode više vremena sa svojim prijateljima i počinju razmišljati o budućnosti i odlučiti što žele učiti, gdje raditi, gdje živjeti, itd..

Istraživanje vlastitih mogućnosti događa se u ovoj fazi. Počinju podupirati vlastiti identitet na temelju svojih iskustava. Ovo pretraživanje uzrokovat će da se u više navrata osjećate zbunjeno oko vlastitog identiteta.

6. Privatnost nasuprot izolacije

Ovaj stupanj obuhvaća od 20 do 40, oko.

Način povezanosti s drugim ljudima je modificiran, pojedinac počinje davati prioritete intimnijim odnosima koji nude i zahtijevaju uzajamnu predanost, intimnost koja generira osjećaj sigurnosti, tvrtke, povjerenja.

Ako se ova vrsta intimnosti izbjegava, može se graničiti s usamljenošću ili izolacijom, situacijom koja može završiti depresijom.

7. Generativnost protiv stagnacije

Stadion se odvija između 40 i 60 godina.

To je životni vijek u kojem osoba provodi svoje vrijeme sa svojom obitelji. Traženje ravnoteže između produktivnosti i stagnacije je prioritet; produktivnost koja je povezana s budućnošću, budućnošću vlastite i sljedećih generacija, je potraga za osjećajem potrebe drugih, biti i osjećati se korisno.

Stagnacija je pitanje koje se pojedinac postavlja: ¿što da radim ovdje ako je beskorisno?; on se osjeća zaglavljenim i ne može usmjeriti svoje napore da ponudi nešto svom narodu ili svijetu.

8. Cjelovitost ja protiv očaja

Pojavljuje se ovaj stadion od 60 godina do smrti.

To je vrijeme kada pojedinac prestaje biti produktivan, ili barem ne proizvodi onoliko koliko je prije bio sposoban. Stadij u kojem su život i način života potpuno izmijenjeni, umiru prijatelji i obitelj, čovjek se mora suočiti s dvobojima uzrokovanim starošću, kako u vlastitom tijelu, tako iu životu drugih.

Bibliografske reference:

• Erikson, Erik. (2000). Dovršeni životni ciklus. Barcelona: Editions Paidós Ibérica.
• Erikson, Erik. (1972). Društvo i adolescencija Buenos Aires: Uvodnik Paidós.
• Erikson, Erik. (1968, 1974). Identitet, mladost i kriza. Buenos Aires: Uvodnik Paidós.