Da li kazne stvarno djeluju?

Njegov šestogodišnji sin insistira da želi igrati nogomet u svojoj dnevnoj sobi, s latentnom mogućnošću uništavanja vaza i prozora; onda stojite čvrsto, i sa svojim ozbiljnim licem kao što to dopuštaju mišići lica, prijete mu kazniti.

Sutradan, njegovo malo potomstvo pakla odbija raditi domaću zadaću, i opet ga prijete da ćete ga kazniti. Kasnije, čini se da namjerava smetati svojoj mlađoj sestri, a vi, kakva novost, prijeti da ćete ga kazniti.

Svi ti slučajevi su, naravno, fiktivni, ali oni predstavljaju metodologiju discipline koju mnogi roditelji koriste. ali, Jesu li kazne stvarno učinkovite?? Odgovor ovisi o tome što namjeravate postići s djetetom.

• Srodni članak: "Pozitivna kazna i negativna kazna: kako rade?"

Radi li kazna?

Ako ono što tražite odmah udovoljite narudžbi, najvjerojatnije će strategija biti uspješna. Ali u tom slučaju vaše dijete će pristupiti onome što tražite iz straha, zbog straha od kazne; ne zato što ga poštuje kao roditelja ili zato što vjeruje da je postupiti na taj način ispravno.

Implicitno, podučavat ćete dijete da se problemi rješavaju prijetnjom ili vršenjem moći. I da je najbolji način da nagovorimo ljude da rade stvari jest stavljanje straha pod njihovu kožu.

• Možda ste zainteresirani: "8 najkorisnijih knjiga o obrazovnoj psihologiji za očeve i majke"

Eksperiment Jonathana Freedmana

Pronicljivi psiholog Jonathan Freedman napravio je zanimljiv eksperiment koji ilustrira prethodnu točku. Pohađao je školu u kojoj je uzeo skupinu djece i vodio ih, jednu po jednu, u posebnu prostoriju u kojoj je bilo nekoliko jeftinih igračaka i granata, među kojima je stajao fantastičan robot pun svjetala i naprava koje je upravljalo daljinskim upravljačem , U tom kontekstu, Govorila sam djetetu da moram napustiti sobu na nekoliko minuta, i da sam se u međuvremenu mogao igrati s bilo kojom igračkom, osim robota.

"Ako se dotaknete robota, onda ću saznati i bit ću vrlo, jako ljutit", rekao je svojim najboljim licem ogra. Zatim je izašao iz sobe i promatrao što dijete radi kroz ogledalo. Očito, gotovo sva djeca koja su prošla eksperiment, pokušala su kontrolirati svoje impulse i izbjeći približavanje robota.

U drugom uvjetu istog eksperimenta, Freedman je jednostavno rekao djeci da, iako su odsutni nekoliko trenutaka, mogu se zabaviti igranjem, ali da "nije dobro za njih da se igraju s robotom". U ovom slučaju, on nije pribjegavao nikakvim prijetnjama, jednostavno ih je uvjerio da nije u redu dirati robota. Tom prigodom, kao iu prethodnom, gotovo sva djeca izbjegavala su približavanje robota, i naselili su se za druge igračke bez atraktivnosti.

Učinak odsutnosti autoriteta

Ali zanimljivo je ono što se dogodilo nešto više od mjesec dana kasnije. Freedman je poslao suradnika u istu školu da ponovi isti niz s istom djecom, kako iz jedne skupine, tako i iz druge. Samo ovaj put, kad je žena morala napustiti sobu, djeci nije ništa rekla. Drugim riječima, bili su slobodni učiniti što god žele.

Ono što se dogodilo bilo je apsolutno nevjerojatno i otkriva. Dječaci iz prve skupine, koji su mjesec dana prije izbjegavali igranje s robotom prilagođavanjem vanjskom nalogu odrasle osobe, nije sada prisutna ta odrasla osoba i nestao je, kao posljedica, prijetnja, osjećali su se slobodni igrati s zabranjenom igračkom.

Naprotiv, dječaci iz druge skupine, koji još nisu bili prisutni u Freadmanu, učinili su točno isto kao i prijašnja prilika, te su se držali dalje od upečatljivog robota. U nedostatku vanjske prijetnje, prije svega, činilo se da su razvili vlastite, unutarnje argumente, koji su opravdali zašto se ne bi trebali igrati s robotom .

Dakle, možda uvjereni da je to njihova odluka, a ne proizvoljno nametanje nekog drugog, Osjećali su se sklonima da postupaju u skladu s njihovim uvjerenjima. Ta djeca, oslobođena vanjskih pritisaka, preuzela su odgovornost za vlastite postupke, vjerojatno osjećajući da su to oni koji su dobrovoljno izabrali ono što žele..

• Vi svibanj biti zainteresirani: "Operant uređaj: koncepti i glavne tehnike"

Važnost motivacije

Moral je jasan: i kazne i nagrade su vanjske motivacije koje ne stvaraju dugoročnu obvezu, nestaju željeno ponašanje čim željena posljedica nestane..

U svakodnevnom životu često sam svojim očima promatrao kako neki roditelji, što je još gore, kažnjavaju svoju djecu prisiljavajući ih na zadaću ili čitanje knjige, stvaranje lažnog stava da su te aktivnosti same po sebi loše, neugodne i vrijedne izbjegavanja. Zauzvrat ih nagrađuju s više sati televizijskih i video igara, pojačavajući ideju da su ove aktivnosti poželjne i imaju veliku moć zadovoljstva..

Da, dragi čitatelji. U takvim je vremenima uobičajeno da naša djeca odrastaju vjerujući da je čitanje zanemarivo i da ga treba izbjegavati pod svaku cijenu, a gledanje televizije put je do užitka i osobnog uspjeha. Ako ste otac malog djeteta, ili planirate biti što je prije moguće, povjeravam vam da radite stvari u skladu s tim: obrazujte ga na temelju minimalnog seta moralnih kriterija ako želi na kraju postati dobra odrasla osoba. Ne trebate više od toga. Ne uči ga slušati samo zbog straha od kazne.

U nekom trenutku, ako imate sreće, postat ćete stari. Nemojte se žaliti ako je vaš povijesno zastrašeni sin sada postao zlobna odrasla osoba i odlučite ga staviti u strastvenu gerijatriju ili ga poslati na godišnji odmor u Etiopiju usred ljeta.