Je li bolje učiti čitanjem naglas ili u tišini?

Uvijek se govorilo da "što više čitamo, više učimo, i što više učimo, to možemo dalje." To nam je rekao dr. Seuss, američki pisac i karikaturist. obično zaboravljamo više od pola vremena koje čitamo u knjigama koje smo gutali.

Provodimo sate i sate ispred akademskih priručnika kada je riječ o ispitu, usmenom ili pismenom testu. Ti beskrajni trenutci u učenju knjižnice za polaganje ispita dokaz su da pamćenje nije lako. Ključna je metoda istraživanja. Koliko puta postajemo samo-apsorbirani i ponavljamo ono što smo naučili na glas? To je vrlo učinkovit način da se učvrsti ono što je proučavano, ali ... je li to korisnije od tihog čitanja??.

Srodni članak: "10 savjeta za bolje i učinkovitije učenje"

Učite naglas ili tiho?

Kako bi mogli strogo odgovoriti na pitanje vlasnika, istraživači Sveučilišta Waterloo (Ontario, Kanada) Colin McLeod i Noah Farrin objavili su svoje istraživanje u časopisu. memorija pod naslovom "Prednosti slušanja sebe". Rezultati otkrivaju nevjerojatne metode koje poboljšavaju tehnike proučavanja. Cilj istraživanja je usporediti tihu tehniku ​​s onom koja koristi vlastiti glas.

Farrin i McLeod odlučili su nasumce odabrati 100 učenika i odvesti ih u eksperimentalni laboratorij. Natjerali su ih da sviraju 80 riječi naglas. Prema istraživačkim smjernicama, nisu im rekli kada će se morati vratiti u ustanovu kako bi dovršili posao. Većina sudionika napisali su na komad papira sve riječi koje su se mogli sjetiti da biste se mogli suočiti s sljedećom razinom.

Nakon što su pozvani nastaviti testove istrage, svaki pojedinac je prije ulaska u laboratorij koristio različite metode učenja. Prije predstojećeg testa, primili su jednu od četiri metode: tiho pročitali riječi za recitiranje, slušali snimke koje je snimio netko drugi, slušali snimke snimljene vlastitim glasom ili glasno izgovarali iste.

Rezultati

Test memorije dao je iznenađujuće rezultate. Na temelju testa priznavanja, provjerio se stupanj do kojeg su se učenici prisjetili 80 riječi koje su zapamtili tamo i 80 koje su reproducirali dva tjedna prije. Bilo je očito da će druga skupina riječi pasti u zaborav, barem za mnoge od njih. Sudionici su morali navesti je li ta riječ pripadala onoj koju su zapamtili u to vrijeme ili je bila iz prošlosti.

Tako je potvrđeno da je najučinkovitija metoda izgovaranje riječi koje su visoko istražene. U velikoj većini slučajeva ustanovljeno je da je čitanje naglas pomoglo da se bolje sjeća. U stupnju djelotvornosti, ovu metodu slijedi slušanje traka snimljenih na individualnoj razini. Na trećem mjestu nalazimo snimke koje je snimio netko drugi i, konačno, a možda i relevantnije, imamo metoda tihog čitanja kao najslabiji kada je u pitanju pamćenje pojmova ili riječi.

Isto tako, ne smijemo zanemariti moć čitanja. Kao što je vidljivo, što više čitamo, to više pamtimo. Pitanje se nalazi u sposobnosti skladištenja, memorije. Treba napomenuti, na primjer, da je razlika između izgovaranja glasa i slušanja na snimljenoj traci bila minimalna: samo 3%. Čini se da slušanje vlastitog glasa dodatna je vrijednost.

• Vi svibanj biti zainteresirani: "Vrste memorije: kako pamćenje pohraniti ljudski mozak?"

Učinak proizvodnje

Nakon razmatranja tih rezultata, autori istraživanja skovali su pojam "proizvodni učinak", koji se odnosi na proces koji doživljava čitanjem naglas umjesto tiho. Ovaj učinak je redoubt tri faktora koji se zbrajaju i međusobno ovise. Prvo ga pročitajte naglas aktivira sposobnost mozga za pohranjivanje informacija. Drugo, čitanje povećava sposobnost vizualne memorije i, treće, učinak samo-upućivanja čini informacije osobnijim i, shodno tome, lakšim za pamćenje.

Kada učenici pribjegavaju isključivo čitanju informacija od drugih, oni ne primaju osobno iskustvo koje čini razliku pri pamćenju se ne preispituju tako da ne probude druge prethodno spomenute kognitivne sposobnosti. Nedavne studije potvrđuju tezu o nedostatnosti koju svi studenti bilo kojeg akademskog stupnja imaju u vrijeme studiranja, tvrdeći da je čitanje kao jedna metoda neprikladno..