Maksimalno vrijeme koncentracije djece prema njihovoj dobi

Pažnja je temeljna mentalna sposobnost za opstanak dopuštajući nam da se pobrinemo za različite poticaje okoliša. Ljudsko biće ga može fiksirati u betonskim podražajima tijekom razdoblja koje je manje ili više produljeno, tako da s većom preciznošću može uhvatiti podatke koji su relevantni za ovu stimulaciju i iz njega izvući maksimalne moguće podatke..

ali Razdoblje koje možemo posvetiti da obratimo pozornost na nešto nije uvijek isto, to ovisi o stanju razvoja mozga. I to je da se različite mentalne sposobnosti razvijaju i proširuju kroz rast, kao što se događa s koncentracijom.

U ovom članku ćemo na približan način vidjeti što je maksimalno vrijeme koncentracije djece prema njihovoj dobi, kod djece do osam godina.

• Srodni članak: "6 faza djetinjstva (fizički i psihički razvoj)"

Pozornost i koncentracija

Pažnja je, kao što smo rekli, temeljna i suštinska sposobnost jer omogućuje usredotočiti kognitivne resurse na vanjsku stimulaciju i aktivirajte organizam da djeluje u skladu s njim. To je sposobnost usmjeravanja, održavanja ili pomicanja svijesti prema jednoj ili skupini podražaja.

Postoje mnogi aspekti koji se mogu istražiti u vezi koncepta skrbi, budući da uključuje veliki broj različitih aspekata i procesa kao što je budnost i aktivacijski kapacitet ili orijentacija prema podražajima. Među tim različitim aspektima možemo pronaći koncentraciju.

Koncentracija se shvaća kao aspekt pažnje posvećen zadržite svoju pažnju fiksiranu na određeni poticaj, ignorirajući postojanje distraktora (drugi mogući podražaji koji mogu ometati fokusirani element). Stoga smo suočeni sa sposobnošću da na neprekidan način popravimo pažnju pojedinca.

Koncentriranje na nešto omogućuje vam da vizualizirate i dobiti najveću moguću informaciju o elementu u pitanju i primjena naših dobrovoljnih kognitivnih resursa na službu kontemplacije, razumijevanja, obrade ili rada na dotičnom poticaju. Stoga možemo nešto proučavati ili ostati na određenoj aktivnosti više ili manje dugo.

• Povezani članak: "8 vrhunskih psiholoških procesa"

Razvoj koncentracije u djetetu: maksimalno vrijeme prema dobi

Sposobnost koncentracije nije nešto što ostaje nepromijenjeno. Mogu postojati različiti tipovi elemenata koji čine određenu osobu manje ili više čekanjem na stimulaciju.

Jake smetnje, postojanje ili odsustvo motivacije, emocionalna povezanost s dotičnim stimulusom ili stupanj novosti ili rutine koji pretpostavljaju elementi su koji treba uzeti u obzir. Ali osim toga, maksimalni kapacitet koncentracije varira tijekom cijelog života, bilo evolucijskim razvojem ili okolišnim ili stečenim aspektima.

U smislu razvoja, da bismo se mogli koncentrirati potrebno je da naš mozak dosegne odgovarajuću razinu zrelosti. Tijekom našeg djetinjstva, mozak nastavlja rasti i razvijati se, dopuštajući malo po malo da se pojavljuju i proširuju različiti kognitivni kapaciteti. Na taj način, malo po malo, vrijeme koje dijete može usredotočiti na nešto će varirati i rasti kako se njegov mozak razvija. Sposobnost koncentriranja ima tendenciju povećanja između tri i pet minuta godišnje starosti do njezine stabilizacije u odrasloj dobi.

U nastavku slijedi okvirni izračun vremena kada djeca do osam godina mogu zadržati koncentraciju. Ova vremena određuju interval od pola, jer se svaka osoba razvija vlastitim tempom i mogu postojati subjekti koji mogu imati veću ili manju izvedbu u vrijeme koncentracije.

1. Prva godina života

Procjenjuje se da se tijekom prve godine života koncentracija bebe može malo po malo povećati sve dok se ne održi između dva i pet minuta. U ovoj dobi djeca ne prestaju promatrati sve i brzo mijenjaju svoj fokus, ne mogu se koncentrirati više od nekoliko minuta.

2. Druga godina života

U drugoj godini života djeca nastavljaju razvijati sposobnost koncentracije, praktično udvostručujući vrijeme u odnosu na prethodnu godinu. Na taj način, mogu ga zadržati između četiri i osam ili čak deset minuta.

3. Treća godina života

S tri godine života, sposobnost koncentriranja može doseći četvrt sata, što je uobičajeno da se dosegne ili prekorači deset minuta. Do ove dobi koncentracija se praktički održava, dok im tema koju treba tretirati uzrokuje pravi interes, obično je gubi u prisutnosti ometajućih podražaja.. Počela bi se pojavljivati ​​dobrovoljna pozornost i trenirati nakon tri ili četiri godine.

4. Četvrta godina života

Od te dobi, raspon pažnje može se povećati i do dvadeset minuta, iako bi čak i djeca čiji je kapacitet oko osam minuta ušao u prosjek.

5. Peta godina života

Istraživanja pokazuju da se tijekom pete godine života koncentracija može održati između deset i dvadeset pet minuta.

6. Šesta godina života

Moguće je koncentrirati se sa šest godina starosti, posebno između dvanaest i trideset minuta zbog većeg evolucijskog razvoja mozga.

7. Sedma godina života

Djeca od sedam godina starosti imaju sposobnost za pažnju i koncentraciju koja se procjenjuje da traju u prosjeku između dvanaest do trideset pet minuta.

8. Osma godina života

Sa osam godina, uočeno je da većina stanovništva može usmjeriti svoju pozornost između šesnaest i četrdeset minuta vremena.

Čimbenici koje treba razmotriti iz približnih podataka

Podaci koji su se ranije odražavali čine nas približno vidljivim (zapamtite da će svako dijete imati vlastiti maturacijski ritam, tako da su gornji podaci samo prosjek onoga što bi se moglo očekivati) kapacitet pažnje koji djeca mogu imati kao tijekom svog razvojnog razdoblja.

To može poslužiti kao referenca kada je riječ o tome uspostaviti različite obrazovne smjernice, a ne maloljetnike s prekomjernom potražnjom pozornost koju možda još nisu u mogućnosti pružiti jer im je potrebno više sazrijevanja u mozgu. Na taj se način mogu uspostaviti prekidi ili promjene u aktivnostima koje razbijaju fokus pažnje i izvode ga na drugi aspekt ili aktivnost (bez obzira na to usredotočuje li se na istu temu ili ne).

Primjerice, tijekom nastave učitelj može izložiti temu, a zatim ih natjerati da izvode vježbe, tako da pažnja prelazi izlaganje aktivnosti. Sposobnost koncentracije, u tom smislu, omogućila bi više ili manje prikladno praćenje prema dobi subjekta.

Međutim, mora se uzeti u obzir da se gore navedena vremena odnose na neprekidnu pozornost ili kontinuiranu koncentraciju u jednom elementu tijekom vremena, bez faktora kao što su emocije ili motivacija.. Više interaktivnih elemenata koji vas zanimaju kao igre ili filmove Lakše ih je zbrinuti i pretpostaviti da se djeca više koncentriraju i više vremena posvećuju njima. To se također može koristiti za promicanje učenja.

Osim toga, koncentracija se može trenirati s različitim vrstama vježbi, ali moramo pokušati ne preopterećivati ​​ili preopterećivati ​​djecu jer to može uzrokovati koji se osjećaju nemotivirani, nesigurni i to umanjuje njegovo samopoštovanje.

Bibliografske reference:

• Caraballo, A. (s.f.). Vrijeme koncentracije djece prema njihovoj dobi [Online]. Dostupno na: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J.L. (2012). Psihopatologija. Priručnik za pripremu CEDE-a PIR, 01. CEDE. Madrid.