Učenje u doba interneta i informacija 2.0

Naš se način komunikacije promijenio. Više ne trebamo biti ispred naših prijatelja kako bismo razgovarali ili planirali sljedeći vikend. Osim toga, naš način života također je prošao modifikacije: imamo bolji pristup informacijama zahvaljujući internetu, mobilne aplikacije su dio naših života i oni nam je pružaju, a mi čak ni ne čitamo onako kako smo to činili prije (e-knjige, ipads, e-zine ...).

Dakle, ako naš način života više nije isti, Zašto nastavljamo školovati na isti način? Obrazovanje treba transformirati kako bi se radnici budućnosti pripremili za informacijsko doba.

• Srodni članak: "13 vrsta učenja: što su oni?"

Što je B-learning i e-learning??

Učenje B učenja je ono u kojem učenik pohađa rasporede, kao u klasičnom obrazovanju, ali zauzvrat, ima online platformu za razvoj radnih mjesta, domaćih zadaća ili čak procjena. Ova platforma omogućuje vam da iskoristite osobni posao i odaberete vrijeme i mjesto za učenje.

Kao što možemo vidjeti, to je vrsta kombiniranog učenja. E-learning učenje je ono u kojem je Učenik ne ide u razredne predavanja i njihovo učenje je u cijelosti online.

Učenik u e-učenju ima aktivnu ulogu; Prvo, on je onaj koji upravlja svojim vremenom i planira svoj proces učenja. U usporedbi s klasičnim obrazovanjem u kojem učenici pohađaju nastavu s određenim rasporedom i strukturiranim programom, s danima za testove, isporukom rada i vježbama ... u teletrainingu studentu se može dopustiti da studira predmet iz rasporeda praktičnije i na isti način obavljaju evaluacije i vježbe. U isto vrijeme, mora naučiti samoupravljati i planirati.

S druge strane, moraju imati kao tehničke vještine za upravljanje nastavnom platformom i biti u stanju planirati i biti njihov vlastiti menadžer u svom razvoju. Uz to, njegova je uloga potpuno aktivna u procesu učenja jer sudjeluje u forumima, razgovara, provodi aktivnosti, doprinosi idejama itd. Ukratko, u učenju e-učenja učenik je protagonist procesa učenja.

Uloga nastavnika također je izmijenjena. U drugim formacijama ona ima središnju ulogu: ona objašnjava sadržaj, planira evaluacije i aktivnosti koje treba provesti. U b-learningu ili e-learningu nastavnik preuzima ulogu moderatora ili moderatora. Na taj način učenici imaju sposobnost usmjeravanja vlastitog učenja i na taj način im olakšavaju razvijanje vještina koje će biti korisne u njihovim profesionalnim životima, kao što su planiranje, organizacija, samoučenje i upravljanje resursima..

• Možda ste zainteresirani: "Psihologija iza društvenih mreža: kodeks ponašanja koji nije napisan"

e-učenje 1.0 i e-učenje 2.0

Glavna razlika između e-learninga 1.0 i e-learninga 2.0 je u tome što je ova posljednja obdarena "društvenim medijima" ili društvenim mrežama, što studentu daje priliku da razvije svoje socijalne vještine i dovršiti socijalno učenje kroz različite alate poput wikija, blogova ili razgovora. U e-learningu 1.0 učenik je još uvijek bio pasivni učenik, budući da nije imao socijalne alate.

Interakcija koju učenici imaju s tim materijalima razlikuje se od onoga što su imali u e-learningu 1.0 u kojem su imali pristup samo ograničenom, a ne društvenom materijalu. Istina je da, da bismo bili dio ove vrste e-učenja moraju imati određene kompjuterske vještine i nove tehnologije. Zbog toga moraju razviti i ove kompetencije, koje će im poslužiti u današnjem digitaliziranom svijetu rada..

Internet pruža mogućnost pronalaženja više od jednog izvora informacija ili alata iste teme. Stoga učenici ovoga stoljeća moraju znati klasificirati, tražiti informacije i sintetizirati ih kako bi stvorili svoje učenje. Osim toga, ova transformacija u obrazovanju daje nam priliku da razvijemo kreativnost koju mnogo puta u klasičnom obrazovanju ostavljamo po strani i ograničavamo se na zahtijevanje od učenika da reproduciraju ono što je učitelj objasnio..

Nije li vrijeme da počnemo školovati se prema zahtjevima svijeta rada?

Autor: Itxasne Oliva