Agresija u djetinjstvu uzroci agresije u djece

agresija ponašanje koje se provodi s namjerom da se ošteti živo biće koje želi izbjeći ovaj tretman. Glumačka namjera definira "agresivni čin", a ne posljedice.

Razvoj agresije u djetinjstvu

Agresivni postupci razvrstavaju se u dvije kategorije:

• Neprijateljska agresija: kada je meta agresora ozljeda ili ozljeda žrtve.
• Instrumentalna agresija: kada je glavni cilj agresora dobiti pristup objektima, prostoru ili privilegijama.

Podrijetlo dječje agresije

Bebe mlađe od 1 godine mogu biti iritirane, iako ne napadaju (nema namjere). U jednoj godini, djeca pokazuju rivalstvo za igračke i, nakon dvije godine, veća je vjerojatnost da će riješiti sporove kroz pregovore i sudjelovanje. Ovaj proces može biti prilagodljiv, jer uči djecu da ostvare svoje ciljeve bez nasilja.

Trendovi razvoja agresije

S godinama se agresija djece dramatično mijenja:

• između 2 i 3 godine Fizička agresivnost je instrumentalna, jer se djeca usredotočuju na igračke, slatkiše itd..

• Među 3 i 5 godina, događa se verbalno, a ne fizički.

• Među 4 i 7 godina, agresivnost počinje biti neprijateljska. Stjecanje vještina za razmatranje stajališta drugih (oni zaključuju je li namjera štetna) donosi sa sobom osvetu. To je iz osnovne škole kada su djeca osvetoljubiva.

Seksualne razlike u razvoju agresije

Genetski faktor objašnjava dio činjenice da djeca imaju veću sklonost prema agresivnom ponašanju zbog proizvodnje testosterona. Unatoč tome, društveni faktor igra vrlo važnu ulogu u određivanju muške i ženske agresivnosti. Nakon godinu i pol, tipizacija roda, što je društveno dogovoren konstrukt, označava razlike između pojedinaca i način izražavanja neprijateljskog ponašanja..

Roditelji također utječu na razvoj agresivnosti, jer oni koji igraju grublje i agresivnije, koji nagrađuju svoje antisocijalne akcije, ili im čak daju poklone, potiču njihovo nepovoljno ponašanje..

Biološka osnova agresivnog ponašanja

Može se pretpostaviti da je agresivno ponašanje prilagodljivo u okruženjima u kojima je konkurentnost odlučujući čimbenik pri podjeli ograničenih resursa. I neprijateljska i instrumentalna agresija može biti rezultat (i dovesti do) odnosa moći u kojima dominira i dominira, i ulazi u dinamiku u kojoj prirodna selekcija To postaje očito. Međutim, treba napomenuti da, u slučaju ljudskih bića, ponašanje se modulira moralnošću koja se ne javlja u ostalim vrstama. Ta moralnost, kao i izrazi gena koji mogu intervenirati u okidanju agresivnog ponašanja, ima biološki supstrat koji je modificiran interakcijom s okolinom i drugim bićima.

Pomak od ego-usmjerene etike prema onoj fokusiranoj na društvenu odgovornost je proces duboko složen i dinamičan sa stajališta biologije, ali postoji određeni konsenzus da on igra odlučujuću ulogu u prefrontalni korteks, nalazi se u prednjem dijelu mozga. Ova regija mozga igra važnu ulogu u donošenju odluka i pokretanju planiranih aktivnosti s ciljem koji je privremeno projiciran u budućnost. Zahvaljujući prefrontalnom korteksu, ljudsko biće je u stanju utvrditi ciljeve izvan neposrednog zadovoljenja i donositi odluke na temelju apstraktnih koncepata..

Dakle, ona također igra važnu ulogu kada je u pitanju druženje, jer život u društvu znači, između ostalog, odgoditi određene nagrade radi privremene koristi koja utječe na zajednicu. Prema Fusteru (2014.), na primjer, Dio nesocijalnog ponašanja djece i mladih objašnjava se prefrontalnim korteksom koji još nije dovoljno sazrio i nije dovoljno povezan s neuronskim skupinama mozga koje posreduju u stvaranju emocija i ponašanju usmjereno prema zadovoljenju potreba (ta se veza kasnije uspostavlja s ritmom biološkog sata, te će dosegnuti svoj vrhunac tijekom trećeg desetljeća života, između 25 i 30 godina). Osim toga, neuronske skupine čija aktivacija evocira opće etičke principe i apstraktne koncepte smatra da je prefrontalni korteks medijator koji će im omogućiti da igraju ulogu u odlučivanju. S ove točke gledišta, dobar razvoj prefrontalnog režnja obično dovodi do smanjenja izražaja agresivnog ponašanja.

Od agresije do antisocijalnog ponašanja

Tijekom adolescencije se pokazuje vrhunac antisocijalnog ponašanja, a zatim smanjuje. Djevojke koriste relacijsku agresiju (ponižavanje, isključivanje, glasine o oštećenju samopoštovanja, itd.), Dok se djeca opredjeljuju za krađu, preskakanje klase i seksualno loše ponašanje..

Agresija je stabilan atribut?

Učinkovito: agresija je stabilan atribut. Djeca koja su u ranoj dobi relativno agresivna, obično su starija. Jasno je da sposobnost učenja i plastičnost mozga (sposobnost promjene prema interakciji s okolinom) znači da to nije uvijek slučaj. Epigenetski faktor također se mora uzeti u obzir.

Individualne razlike u agresivnom ponašanju

Samo se mala manjina može smatrati kroničnim agresorom (uključenim u većinu sukoba). Istraživanja ukazuju na 2 razreda vrlo agresivne djece:

• Proaktivni agresori: djeca koja se lako ponašaju agresivno i koja se oslanjaju na agresiju kao sredstvo za rješavanje društvenih problema ili ostvarivanje osobnih ciljeva.

• Reaktivni agresori: djeca koja pokazuju visoku razinu neprijateljske osvetoljubive agresije jer pripisuju prekomjerne neprijateljske namjere drugima i ne mogu kontrolirati svoj gnjev dovoljno da traže rješenja koja nisu agresivna za društvene probleme.

Svaka od tih skupina obrañuje informacije o svojim percepcijama i vlastitom ponašanju na drugačiji način, što znači da njihov stil donošenja odluka također ima različit stil..

Teorija obrade društvenih informacija Dodge agresije

S obzirom na dvosmislenost sukoba, agresivna djeca koriste atributnu pristranost.

• Reaktivna djeca koriste a neprijateljska pristranost misliti da su drugi neprijateljski raspoloženi prema njima. To uzrokuje da ih učitelji i učenici odbacuju, što naglašava njihovu pristranost.

• Proaktivna djeca sklonija su pažljivije formulirati instrumentalni cilj (na primjer: "Ja ću naučiti neoprezne suputnike da budu pažljiviji sa mnom").

Počinitelji i žrtve vršnjačke agresije

Uobičajeni zlostavljači su ljudi koji nisu pretrpjeli vlastitu zlostavljanje, ali su kod kuće svjedočili. Oni misle da mogu zaraditi mnogo od svojih žrtava uz malo truda.

Žrtve su dvije vrste:

• Pasivne žrtve: slabi ljudi koji se jedva opiru.

• Provokativne žrtve: nemirni ljudi, protivnici koji iritiraju svoje zlostavljače. Oni imaju tendenciju da predstavljaju neprijateljsku pristranost i trpe zlostavljanje kod kuće.

Žrtve su u ozbiljnoj opasnosti od socijalne prilagodbe.

Kulturni i subkulturni utjecaji na agresiju

Neke su kulture i subkulture agresivnije od drugih.

Španjolska, zatim SAD i Kanada su najagresivnije industrijalizirane zemlje.

Društvene klase također utječu na to, gdje je niža društvena klasa agresivnija. Uzroci mogu biti nekoliko:

• Često koriste kaznu

• Odobravanje agresivnih rješenja u sukobima

• Roditelji koji vode stresne živote manje kontroliraju svoju djecu

Individualne razlike utječu i na razvoj agresivnosti.

Prisilna obiteljska okruženja: plodno tlo za agresiju i kriminal

Agresivna djeca često žive u prisilnim okruženjima gdje je većina interakcija između članova obitelji pokušaj da se spriječi da ih drugi iritiraju. Prisilne interakcije održavaju se negativnim pojačanjem (bilo koji poticaj čija eliminacija ili prekid kao posljedica djelovanja povećava vjerojatnost da će se ponoviti).

Tijekom vremena problematična djeca postaju otporna na kaznu i privlače pažnju roditelja koji ne pokazuju naklonost.

Teško je razbiti taj krug zbog njegovog višedimenzionalnog utjecaja (on pogađa sve članove obitelji).

Prisilno okruženje kao doprinositelji kroničnog kriminala

Prisilno okruženje pridonosi neprijateljskoj pristranosti i lancu samoograničenja koji uzrokuje odbacivanje druge djece. Kao rezultat toga, oni su obično izolirani od druge djece u školi i ponovno se spajaju s drugima u istom stanju. Interakcija između njih obično završava formiranjem skupina s lošim navikama.

Jednom u adolescenciji teže je ispraviti te ljude, prevencija je najbolje kladiti se na nju.

Metode kontrole agresije i antisocijalnog ponašanja

→ Stvaranje neagresivnih okruženja

Jednostavan pristup je stvaranje područja igre koja minimaliziraju vjerojatnost sukoba, kao što je uklanjanje igračaka kao što su pištolji ili tenkovi, pružajući dovoljno prostora za energičnu igru ​​itd..

→ Uklanjanje nagrade za agresiju

Roditelji ili učitelji mogu smanjiti učestalost agresije identificirajući i eliminirajući njezine pojačavajuće posljedice i potičući alternativna sredstva za postizanje osobnih ciljeva. Mogu koristiti dvije metode:

• Tehnika nekompatibilnog odgovora: ne-kaznena metoda modifikacije ponašanja kojom odrasli zanemaruju nepoželjno ponašanje, uz istovremeno jačanje ponašanja koje je nespojivo s tim odgovorima.

• Tehnika prekida: način na koji su djeca koja se agresivno ponašaju prisiljena napustiti pozornicu dok se ne smatra da su spremna djelovati na odgovarajući način.

→ Društvene kognitivne intervencije

Ove tehnike im pomažu:

• Regulirajte svoj bijes.

• Povećajte svoju sposobnost da osjetite empatiju kako biste izbjegli pristranost pripisivanja.

Svaka tehnika može biti neučinkovita ako se naknadno potkopa prisilnim obiteljskim okruženjem ili neprijateljskim prijateljstvom.

Bibliografske reference:

• Fuster, J.M. (2014). "Mozak i sloboda", Barcelona, ​​Urednički Planeta.

• Serrano, I. (2006). "Agresija djeteta", 1. razred, Ed Piramid, Madrid.

• Shaffer, D. (2000). "Psihologija razvoja, djetinjstvo i adolescencija", 5. izd., Ed Thomson, México.