Kognitivna psihologija

Vrste višestrukih inteligencija i teorija Howarda Gardnera

Vrste višestrukih inteligencija i teorija Howarda Gardnera / Kognitivna psihologija

Godinama je ostavljena paradigma utemeljena na jednoj vrsti inteligencije. Primijećeno je da tradicionalniji model inteligencije mjeri samo neke logičko-matematičke sposobnosti i da mnogi ljudi mogu pravilno funkcionirati i prilagoditi se životnim okolnostima bez potrebe da se ta inteligencija razvije..

Model višestruke inteligencije predložio Howard Gardner 1983. godine On potvrđuje da postoje različite vrste inteligencija i da svaki pojedinac razvija one koji mu najbolje odgovaraju. Bilo da potiče inteligenciju glazbeni, tjelesni, međuljudski, Prirodoslovni ili logičko-matematički, svaka osoba ima veliki potencijal da može istaknuti i ojačati jednu ili drugu vrstu inteligencije. U sljedećem članku o Psihologiji-Online govorit ćemo o vrste višestruke inteligencije i teorija Howarda Gardnera.

Vi svibanj također biti zainteresirani za: Theory of Creativity Index
  1. Teorija višestrukih inteligencija: definicija i sažetak knjige
  2. Vrste višestrukih inteligencija i primjera prema Gardneru
  3. Višestruke inteligencije u učionici: aktivnosti za obrazovanje
  4. Aktivnosti za razvoj višestrukih inteligencija
  5. Višestruke inteligencije: TEST

Teorija višestrukih inteligencija: definicija i sažetak knjige

Dr. Howard Gardner, direktor projekta Zero i profesor psihologije i obrazovnih znanosti na Sveučilištu Harvard, predložio je od 1993. Teorija višestrukih inteligencija. Kroz ovu teoriju, dr. Gardner je došao do zaključka da inteligencija nije nešto urođeno i fiksirano koja dominira svim vještinama i sposobnostima rješavanja problema koje ljudsko biće posjeduje, utvrdilo je da je inteligencija smještena u različitim područjima mozga, međusobno međusobno povezanih i da također mogu raditi pojedinačno, posjedujući imovinu da se široko razvijaju ako nađu okruženje koje nudi potrebne uvjete za to.

Povijest višestrukih inteligencija vraća se u knjigu Howarda Gardnera "strukture uma". Time se uvodi koncept višestrukih inteligencija koji predstavljaju sljedeći problem[1]:

Djevojčica sat vremena provodi s ispitivačem, koji joj postavlja pitanja procijenite svoju inteligenciju '¿Tko je otkrio Ameriku?¿Što znači pretjerano??"ili o vašoj sposobnosti da se sjetite brojeva"ispunite sljedeći redoslijed: 1, 1, 2, 3, 5, 8 ' (...) Sat vremena kasnije, ispitivač ocjenjuje odgovore i dobiva broj: IQ ili IQ. Ovaj broj može postati strašno determinantan za samopoštovanje i samopoimanje djevojke, važnost koju dajemo IQ-u nije u potpunosti odgovarajuća.

¿Što će se dogoditi ako razmotrimo širi i raznovrsniji pogled na inteligenciju?

Razmotrimo, dakle, one ljude koji možda ne znaju recitirati književni nastavni program napamet, ali koji su sposobni uspjeti u kompromitiranoj situaciji gipkim i agilnim razmišljanjem. Ili ona djeca koja imaju poteškoća u rješavanju jednadžbe, ali nemaju problema u prevladavanju fizikalnih testova visoke razine. ¿Kako možemo definirati toliko vrsta inteligencije?

Definicija višestrukih inteligencija

Više inteligencija definiramo kao osam kognitivnih sposobnosti koje svi posjedujemo na određenoj razini. Te sposobnosti su relativno autonomna i definirani su iz proučavanja mentalnih sposobnosti identificiranih kroz proučavanje pojedinih slučajeva (poput primjera koje smo prethodno definirali). Različiti tipovi inteligencije mogu se razviti kroz praksu i pojačanje, tako da ona nije potpuno urođena, ljudski potencijal igra vrlo važnu ulogu u promicanju višestrukih inteligencija prema Gardneru..

Vrste višestrukih inteligencija i primjera prema Gardneru

U izdanju knjige "Višestruke inteligencije" iz 1983., Gardner potvrđuje postojanje sedam vrsta inteligencije, međutim, danas možemo nabrojati osam vrsta inteligencije prema Howard Gardneru.

Pogledajmo svaku od ovih višestrukih inteligencija s primjerima:

1. Jezično-verbalna inteligencija

Verbalna inteligencija je ona koja se može lako uočiti kod ljudi kako bi izrazili, razumjeli i razvili složene verbalne poruke. Zahvaljujući lingvističkoj inteligenciji možemo lakše naučiti nove jezike, područja mozga kao što su područje Broca i Wernicke (odgovorna za proizvodnju i razumijevanje jezika) obično su razvijenija u tim slučajevima..

To je sposobnost učinkovitog korištenja riječi, manipuliranje strukturom ili sintaksu jezika, fonetike, semantike i njihovih praktičnih dimenzija. Tu vrstu inteligencije možemo naći kod djece koja vole pisati priče, čitati, igrati se rimama, jezikom i onima koji lako uče druge jezike.

2. Fizičko-kinestetička inteligencija

To je sposobnost korištenja vlastitog tijela za izražavanje ideja i osjećaja, te njihove osobitosti koordinacije, ravnoteže, spretnosti, snage, fleksibilnosti i brzine, kao i proprioceptivnih i taktilnih..

Cijenjen je kod djece koja se ističu sportom, plesom, govorima tijela i / ili građevinskim radovima koristeći različite betonske materijale. Također u onima koji su vješti u izvođenju instrumenata.

3. Logičko-matematička inteligencija

To je sposobnost učinkovitog rješavanja brojeva, odnosa i logičkih obrazaca, kao i drugih funkcija i apstrakcija ovog tipa.

Djeca koja su je razvila lako analiziraju situacije i probleme. Oni s entuzijazmom pristupaju numeričkim izračunima, statistikama i proračunima.

4. Prostorna inteligencija

Sposobnost da se sa sigurnošću uvidi vizualna i prostorna slika, grafički predstavi ideje i senzibilizira boju, liniju, oblik, lik, prostor i njihove međusobne odnose.

Kod djece koja bolje uče s grafikama, dijagramima, slikama. Žele napraviti konceptualne i mentalne karte. Vrlo dobro razumiju planove i skice.

5. Glazbena inteligencija

To je sposobnost percipiranja, razlikovanja, transformacije i izražavanja ritma, tona i tona glazbenih zvukova.

Djecu koja to dokazuju privlače zvukovi prirode i sve vrste melodija. Oni uživaju pratiti kompas s stopalom, ritmički udaraju ili trese neki objekt.

6. Interpersonalna inteligencija

To je sposobnost razlikovanja i opažanja emocionalnih stanja i međuljudskih znakova drugih, te učinkovito reagirati na takve akcije na praktičan način.

Djeca koja uživaju raditi u grupi, uvjerljiva su u svojim pregovorima s vršnjacima i starijima, koji razumiju partnera.

7. Intrapersonalna inteligencija

To je sposobnost samo-uvida i djelovanja na temelju toga znanja, točne predodžbe o sebi i sposobnosti za samodisciplinu, razumijevanje i ljubav prema sebi.

O tome svjedoče djeca koja su pažljiva, dobrog razmišljanja i obično su savjetnici svojih roditelja. Howard Gardner daje primjer autističnog djeteta kako bi ilustrirao ovu vrstu oštećene inteligencije.dijete možda neće moći govoriti o sebi. Istodobno, on često pokazuje izvanredne sposobnosti u glazbenom, prostornom ili mehaničkom području"

8. Prirodoslovna inteligencija

Najnoviji dodatak popisu višestrukih inteligencija je naturalistička inteligencija (dodana u izdanju iz 1995.)[2]. To se definira kao sposobnost razlikovanja, razvrstavanja i korištenja elemenata okoliša, predmeta, životinja ili biljaka. U urbanoj sredini kao u predgrađu ili ruralnom. To uključuje vještine promatranja, eksperimentiranja, razmišljanja i propitivanja naše okoline.

Pojavljuje se u djece koja vole životinje, biljke; koji prepoznaju i vole istraživati ​​karakteristike svijeta prirode i čovjeka.

Višestruke inteligencije u učionici: aktivnosti za obrazovanje

Uz pomoć Howarda Gardnera, učitelj i pisac Thomas Armstrong odlučio je primijeniti teoriju višestrukih inteligencija u obrazovnom području, pišući svoju slavnu knjigu "Višestruke inteligencije u učionici".[3]"1999.

U ovoj knjizi Armstrong predlaže proučavanje i opisivanje inteligencije učenika s ciljem da se u učionici mogu razviti višestruke inteligencije. Sam predavač priznaje da razvijanje profila višestrukih inteligencija nije nešto jednostavno, međutim, on predlaže niz afirmacija za svaku vrstu inteligencije, tako da možemo ispravno klasificirati dojenčad prema tome da li se osjećaju identificirani s tim izjavama ili ne..

Višestruke inteligencije i strategije poučavanja

Kako bi se potaknuo osobni razvoj i ljudski potencijal učenika, važno je primijeniti strategiju poučavanja na svakog učenika prema vrsti inteligencije na kojoj želimo raditi. Na primjer, ako se želimo razvijati prostorna inteligencija, možemo izvesti sljedeću dinamiku:

  • prikaz
  • Znakovi u boji
  • Grafičke metafore
  • Skice ideja
  • Grafički simboli

S druge strane, ako želimo promicati ono što želimo interpersonalna inteligencija, Strategije poučavanja bit će sljedeće:

  • Podijelite s prijateljima iz razreda
  • Napravite grupe za suradnju
  • Igre na ploči
  • RPG igre između razreda

Trenutno ljudi govore o tome integralni razvoj djeteta, to znači da uključuje sve aspekte razvoja (fizički, seksualni, kognitivni, socijalni, moralni, jezik, emocionalni, itd.), to je osnova teorije Razvoj višestrukih inteligencija.

Postoje dva tipa ekstremnih iskustava koji su ključni u razvoju inteligencija koje je važno uzeti u obzir kristalizirajuća iskustva i paralizirajuća iskustva.

  • Prvi, kristalizirajuća iskustva, oni su prekretnice u osobnoj povijesti, ključevi za razvoj talenta i vještina ljudi. Često se ti događaji događaju u ranom djetinjstvu. Ta su iskustva ona koja potiču iskru inteligencije i potiču njezin razvoj prema zrelosti.
  • S druge strane paralizirajuća iskustva oni postoje kao suprotnost prethodnim, odnose se na ona iskustva koja blokiraju razvoj inteligencije, puna su negativnih emocija, sposobnih zaustaviti normalan razvoj inteligencije. Osjećaji straha, srama, krivnje, mržnje sprečavaju vas da intelektualno rastete. Vrlo je vjerojatno da se, nakon ovog iskustva, dijete odluči ne približiti se glazbenom instrumentu ili ne crtati više jer je već odlučio da “on to ne može”.

Aktivnosti za razvoj višestrukih inteligencija

Teorija višestrukih inteligencija Howard Gardner je utjecao na one koji su na ovaj ili onaj način uključeni u proces poučavanja i učenja. U mnogim gradovima SAD-a, Puerto Ricu, Filipinima, Singapuru, kao iu Europi, postoje škole u kojima se provode aktivnosti s ciljem razvijanja različitih inteligencija koje pojedinac posjeduje..

Koliko intelektualne mogućnosti i koliko razvojni kapacitet posjedujemo Međutim, kada analiziramo nastavne programe koji se podučavaju u mnogim institucijama i koji obvezuju učenike, djecu da ih slijede, primjećujemo da su ograničeni na koncentraciju na dominaciju jezične i matematičke inteligencije davanje minimalne važnosti drugim mogućnostima znanja. Razlog zašto mnogi učenici koji se ne ističu u domeni tradicionalne akademske inteligencije, nemaju priznanja i razvodnjuju svoj doprinos kulturnom i društvenom području, a neki misle da su neuspješni, kada se u stvarnosti eliminiraju svoje talente.

Za gore opisano, znamo da nema opća inteligencija koja raste ili stagnira, ali višestruki utjecaj na aspekte inteligencije, neki mnogo osjetljiviji od drugih na mijenjanje odgovarajućih podražaja.

Učionice višestrukih inteligencija

Već se govori o tome “Škole višestrukih inteligencija”, gdje učenici uče i ojačavaju se intelektualno kroz nastavni plan i program koji umjesto naglašavanja učenja putem inteligencije, naglašava učenje “za” inteligencija. Učenici su motivirani za postizanje ciljeva koje su sami sebi postavili..

Nastavnici se razvijaju strategije poučavanja koje uzimaju u obzir različite mogućnosti stjecanja znanja koje dijete ima. Ako ne razumije kroz inteligenciju koja je izabrana da ga obavijesti, razmislite o tome da postoji barem sedam različitih načina na koje možete pokušati.

Roditelji imaju aktivno sudjelovanje u planiranju aktivnosti koje pomažu obogaćivanju kurikuluma i prisustvuju sastancima na kojima se raspravlja o napretku njihove djece, a kod kuće potiču, razumiju i ohrabruju svoju djecu u razvoju svojih sposobnosti..

To otvara iz teorije višestrukih inteligencija prekid sa starim paradigmama poučavanja.

Višestruke inteligencije: TEST

U nastavku vam nudimo alternative kako biste mogli izmjeriti druge aspekte i mentalne sposobnosti povezane s teorijom višestrukih inteligencija Howarda Gardnera:

  • Da znam što kvadrant dominira u vašem mozgu, predlažemo test dominacije mozga.
  • Da biste saznali svoj mentalna dob, nudimo vam ovaj test mentalnog doba.
  • Ako želite ono što želite upoznajte vaš CI, možete obaviti ovaj test inteligencije.

Ovaj članak je isključivo informativan, u Online Psihologiji nemamo sposobnost postavljanja dijagnoze ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste tretirali vaš slučaj posebno.

Ako želite pročitati više sličnih članaka Vrste višestrukih inteligencija i teorija Howarda Gardnera, Preporučujemo da uđete u našu kategoriju kognitivne psihologije.

reference
  1. Fragment knjige Gardnera, H. (2016). Strukture uma: teorija višestrukih inteligencija. Fond za ekonomsku kulturu
  2. Gardner, H. (1995). Višestruke inteligencije (Vol. 1). Barcelona: Paidós.
  3. Armstrong, T., Rivas, M.P., Gardner, H., i Brizuela, B. (1999). Višestruke inteligencije u učionici. Buenos Aires, Argentina: Proljeće.