Utvrđivanje čimbenika samopoštovanja

Kako odrastaju, naša djeca znaju da mogu djelovati na okolinu koja ih okružuje, i svaki put ih ima više aktivnosti u kojima se testira njihova inteligencija, pamćenje, osobne i međuljudske vještine ... i ovisno o svemu malo po malo oblikujemo samopoimanje i samopoštovanje.

Sada dobro ¿Kako dijete zna da je dobro postupio? Pa, između ostalih uvjeta, jer mi kao roditelji i drugi značajni ljudi za njega činimo da izgleda ovako, kao i rezultate njihovih akcija koje pružaju potrebne povratne informacije.

1. Komentari, stavovi i osjećaji
2. O uspjehu
3. Interpretirajte njihove uspjehe i neuspjehe
4. Komentari vaših učitelja
5. Odnosi s drugim važnim ljudima

Komentari, stavovi i osjećaji

Razina samopoštovanja osobe ovisi o komentarima, stavovima i osjećajima da mi prenose roditelji i sljedeće osobe.

Roditelji imaju temeljnu ulogu u samopoštovanju naše djece jer utječemo na to kako se osjećaju i odnose prema drugima. Ako im vjerujemo, ako ih natjeramo da vide svoj napredak, ako ih podržimo u poteškoćama, ako im pomognemo da očiste nedostatke ... onda će njihovo samopoštovanje biti visoko i osjećat će se sigurno i samouvjereno.

Samopoštovanje djece je jako pogođena oznakama da će ih u više navrata sami odrasli objesiti. To je dijete označeno ili uklopljeno u manu ili osobinu negativnog karaktera: "je nejasna", "vrlo je neuredna", "je lažov", "je kontestor", "vrlo je stidljiva" "je." itd.

Vrlo je negativno što se sve to može izvesti za dijete koje je označeno ili definirano bilo kojom od tih oznaka. Čak se govori o "samoispunjavajućem proročanstvu" koje upućuje na ovaj fenomen: ista oznaka čini dijete ponašanjem u skladu s oznakom koju smo objesili na njega.

Stupanj samopoštovanja može biti a odlučujući čimbenik za uspjeh ili neuspjeh ne samo u školskim ili radnim zadacima, već iu temeljnim aspektima naših života.

O uspjehu

Naša djeca trebaju provjerite da li su u stanju izvesti određene stvari. Oni ih moraju obavljati kako bi vježbali i učili s njima. U tom smislu, nije ih moguće zaštititi zbog straha od povrede, pada ili patnje za nečim ili jednostavno kako bi ih se spriječilo da to čine loše..

Oni će naučiti raditi mnoge aktivnosti ako im to dopustimo. Ali ako im to nije potrebno jer im to ne dopuštamo, nikada neće imati priliku dokazati da su sposobni to učiniti ili jednostavno poboljšati ono što već rade, čak i ako to čine loše. Mnogo puta žurimo unaprijed suditi vještine naše djece ili naše vlastite.

Često čujemo sljedeće komentare:

• "To je vrlo teško za tebe, oduzmi mi to."
• "To, bolje da ni ne pokušaš, pogledaj što ti se dogodilo neki dan"
• "da ne spominjem da si ga prije neki dan ostavio u neredu".

¿Što ćemo dobiti s njom? Glavna posljedica je to ograničavamo mogućnosti griješenja i sprečavanja stjecanja vještina. Govoreći im da to ne mogu, da to neće učiniti dobro, da nije vrijedno ni pokušati jer već očekujemo da će to učiniti loše, sprečavamo ih da se razvijaju u određenom aspektu i nalazimo se s "samoispunjavajućim proročanstvom".

Ako mislim da će to biti loše za mene, ako i oni oko mene vjeruju, vjerojatno ću pogriješiti.

Interpretirajte njihove uspjehe i neuspjehe

Zamislite da umanjujemo napor koji naša djeca ulažu kako bi naučili pisati svoje ime ispravno nakon nekoliko suđenja, jer vjerujemo da su dužni to učiniti ili zato što je to ono što bi trebali učiniti. Učimo ih da se bave pogrešno tumačenje onoga za što su sposobni.

Na primjer Ako je problem samopouzdanja koje dijete ima loš uspjeh u školi, treba istaknuti bilo koje školsko postignuće čak i ako je ispod prosjeka razreda.

Mnogi od aktivnosti koje se dijete prvi put suočava vrlo su teške, Iako nam se čine vrlo jednostavnim, zato ih ne moramo dekorirati frazama poput "dođi, vrlo je lako, ne pokušavaj dovoljno" ili "bilo je vrlo teško i ne možeš" "ti ne znaš, dopusti mi Ja to radim ".

Moramo potisnuti kritiku za neuspjeh, otići na činjenice, a ne na osobne diskvalifikacije: "ovo je pogrešno, za ovo i za ovo", ali nikada nemojte reći: "vi ste propalica, vi ste ..."

Moramo ići dalje i pokušati učiniti da dijete to shvati postoje jednostavne stvari i složene stvari i da će ovisiti o svakoj osobi da to učini bolje ili lošije, od napora koji se ulaže kako bi se to postiglo, od motivacije. ali iznad svega, bit će bitno da shvatite ideju da su neuspjesi ili greške prilike koje se pojavljuju za učenje, što je više grešaka, to je učenje veće jer će ukazati na to da je pokušano i prakticirano više puta.

Morate napraviti korekcije na temelju malih postignuća: "ova vježba nije u redu, trebali biste pokušati to učiniti dobro, baš kao što ste jučer dobro obavili ..."

Komentari vaših učitelja

Prva slika koju naša djeca imaju o sebi jest ona koju smo im pružili u obiteljskom okruženju. No, malo po malo, krug se povećava prema odnosima koje naša djeca imaju s drugim ljudima.

Uz dodatak u školu, nastavnik počinje zaduživati ​​relevantnu ulogu. Ovaj profesionalac postaje važna referentna točka za našu djecu i surađivat će s nama u jačanju samopoštovanja.

Njihova vizija učitelja može im pomoći da ojačaju ono što su već stekli i transformiraju.

Odnosi s drugim važnim ljudima

Malo po malo, drugovi će zauzeti povlašteno mjesto u životima naše djece. U početku je njegov utjecaj minimalan, ali kako naša djeca počinju uspoređivati ​​s drugima bit će veća (oko 8 godina). Tada će početi vrednovati ne samo ono što mogu učiniti, već mogu provjeriti rade li to bolje ili gore od drugih..

Od djedova, djedova, skrbnika, rodbine, prijatelja roditelja ...

Oni su također važna referentna točka za našu djecu i svi oni mogu pridonijeti pravilnom razvoju ili ne samopoštovanju.

Ovaj članak je isključivo informativan, u Online Psihologiji nemamo sposobnost postavljanja dijagnoze ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste tretirali vaš slučaj posebno.

Ako želite pročitati više sličnih članaka Utvrđivanje čimbenika samopoštovanja, preporučujemo vam da uđete u našu kategoriju osobnog rasta i samopomoći.