Je li intelektualni kvocijent jednak inteligenciji?

Pojam intelektualnog kvocijenta, poznat i po skraćenici (CI), koristi se s velikom učestalošću kao da je ekvivalent inteligenciji ili barem definitivnoj mjeri tog konstrukta. Međutim, inteligencija i inteligencija nisu sinonimi niti bi se trebale shvatiti kao takve, unatoč bliskoj povezanosti između oba koncepta.

U ovom članku usredotočit ćemo se na odgovor na pitanje: Je li kvocijent inteligencije jednak inteligenciji? Za to ćemo pokazati nekoliko definicija ova dva pojma i analizirat ćemo odnose i razlike koje postoje između njih.

• Srodni članak: "Teorije ljudske inteligencije"

Što je inteligencija?

Izraz "intelligere" dolazi iz latinskog i može se prevesti kao sposobnost razumijevanja ili opažanja. Tijekom srednjeg vijeka riječi "intellectus" i "intelligentia" počele su se koristiti na sličan način kao i kršćanski pojam duše..

Postoji mnogo različitih koncepcija konstrukta "inteligencije". Iako svaki od njih ističe različite aspekte, većina se slaže da je to relativno stabilna sposobnost koja varira ovisno o pojedincu i tome povezan s rješavanjem problema i drugim kognitivnim funkcijama višeg reda, kao i prilagođavanje okolišu.

Rječnik Kraljevske španjolske akademije uključuje nekoliko važnih čimbenika u svojoj definiciji inteligencije: sposobnost razumijevanja i poznavanja stvari (slično izvornoj latinskoj riječi), kao i rješavanja problema. Osim toga, jedno od značenja opisuje inteligenciju kao vještinu izvedenu iz iskustva.

Albert Binet, tvorac prvog testa inteligencije, izjednačio je inteligenciju s prosudbom ili zdravim razumom. David Wechsler, autor WAIS i WISC testova inteligencije, rekao je da je to globalna sposobnost omogućuje nam postizanje ciljeva, racionalno razmišljanje i suočavanje s okolinom. Charles Spearman, pionir psihometrije, također je naglasio ovaj jedinstveni karakter.

Nasuprot tome, autor teorije višestrukih inteligencija, Howard Gardner, definira inteligenciju kao skup diferenciranih vještina koje nam omogućuju rješavanje problema koji se javljaju tijekom naših života i stjecanje novih znanja. Kasnije ćemo raspravljati o perspektivi Gardnera i drugih kritičara IC koncepta.

• Povezani članak: "Inteligencija: faktor G i Spearmanova bifaktorijska teorija"

Definiranje IQ-a (IQ)

IQ ili IQ je ukupna ocjena dobivena u različitim instrumentima čiji je cilj mjerenje inteligencije. Njegovo je podrijetlo koncept "mentalnog doba", koji dolazi iz prve razine inteligencije: onaj koji su razvili Binet i Simon za procjenu posebnih potreba djece s teškoćama u učenju..

Izraz "IQ" skovao je William Stern, njemački psiholog stručnjak za interindividualne razlike. Ovaj je autor razvio doprinose Bineta i Simona: predložio je podijeliti mentalnu dob između kronološkog kako bi se poboljšala sposobnost diskriminacije testova inteligencije među ljudima iste dobi. Rezultat je bio CI.

Kasnije je Lewis Terman pregledao Binet-Simon test dodajući koncept IQ-a koji je predložio Stern. Također je usavršio način izračunavanja; množenjem sa 100 rezultatom podjele mentalne dobi između kronoloških frakcija izbjegnut je. S druge strane, Terman je popularizirao kraticu "CI".

Testovi Wechslerove inteligencije

Trenutno, i od pojave Wechslerovih inteligentnih testova pedesetih godina, IC se dobiva usporedbom rezultata određenog subjekta u testu s onima drugih ljudi iste dobi. Za to se koriste normalne ocjene s prosjekom 100 i standardnom devijacijom od 15.

Nakon ove raspodjele, dvije trećine populacije imaju IQ, što se može smatrati normalnim, odnosno približno 85 do 115. Rezultati između 75 i 90 označavaju, prema Wechsleru, graničnu inteligenciju, dok su oni između 115 i 130 neznatno visoki.

Također se ističu Wechsler-ovi testovi koji ne uključuju samo ukupni IQ, nego i nekoliko subfaktora. Dvije glavne su verbalni IQ i manipulativni IQ; prvi se mjeri s dokazom stečenog znanja i verbalnim razumijevanjem, a manipulativni IQ ima veze s fluidnim rasuđivanjem i obradom informacija.

• Možda ste zainteresirani: "Što je emocionalna inteligencija? Otkrivanje važnosti emocija"

Odnos između KI i inteligencije

Trenutno se IC često koristi u procjeni različitih tipova ljudi, kao što su studenti ili kandidati za određeni posao. U tom smislu, obično se koristi na temelju sposobnost predviđanja fluidne inteligencije u akademskoj i profesionalnoj izvedbi.

Najintenzivnija povezanost na psihosocijalnoj razini je između IC i razreda tijekom osnovnog obrazovanja; procjenjuje se da je njegova vrijednost približno 0,50. Sposobnost IC-a da predvidi radni učinak varira ovisno o zaposlenosti, ali je obično niža od akademske, vjerojatno zato što je njezin učinak posredovan obrazovanjem.

S druge strane, Vrlo uobičajena kritika testova inteligencije je etnocentrizam: Tvrdi se da oni favoriziraju one koji su odgojeni u određenim sredinama (na primjer u Europi ili Japanu) na štetu intelektualnih vještina koje su u drugima više cijenjene. Inteligencija je vrlo širok pojam i teško je izbjeći redukcionizam operacionalizacijom.

Više autora, poput Sternberga i Gardnera, protivilo se jedinstvenoj koncepciji inteligencije koja proizlazi iz raširene upotrebe IQ testova. Iz tih perspektiva, proširenje pojma "inteligencija", koje uključuje sposobnosti povezane s međuljudski odnosi, motoričke sposobnosti, kreativnost ili znanje o sebi.

Lev Vigotski, ključni teoretičar u psihologiji obrazovanja, naglasio je dinamičku prirodu intelektualnih vještina, što je dovelo do niza intervencija koje procjenjuju napredak u mjerama sličnim onima IQ-a u više navrata kako se odgovarajući kapaciteti obučavaju. , To je u suprotnosti s idejom inteligencije kao stabilnog faktora.

To je prikladno za razumijevanje IQ kao fragmentarna mjera inteligencije koji se usredotočuje na neke domene, kao što su jezik ili prostorno rasuđivanje, ostavljajući po strani ostale relevantne za svakodnevni život. Također, važno je imati na umu da inteligencija može biti promjenjiva nego što mislimo.