Tko je bila Maria Montessori? Biografija ovog odgojitelja i pedagoga

Maria Montessori je poznata po tome što je stvorila pedagoški model koji znamo kao "Montessori metodu".. Međutim, njegova biografija je mnogo opsežnija. Bila je i jedna od prvih žena koja je stekla diplomu medicine u Italiji i sudjelovala kao aktivistica u obrani prava žena i djece..

Isto tako, Maria Montessori se specijalizirala u područjima kao što su biologija, filozofija i psihologija, što je omogućilo stvaranje znanja i intervencija u razvoju djeteta koje su i dalje na snazi ​​do danas..

• Preporučeni članak: "Maria Montessori: njezinih osam obrazovnih načela"

Maria Montessori: biografija tog liječnika i aktivista

Maria Montessori rođena je u Chiaravalleu, pokrajina Ancona, u Italiji, 31. kolovoza 1870. Jedina kći vojnog oca potječe od plemstva Bologne koji se borio za neovisnost Italije; i liberalne, katoličke i intelektualne majke čija se obitelj razvila u svijetu filozofije, znanosti i istraživanja.

Nije iznenađujuće da je ostatak njezine biografije razvijen kao što se dogodilo: s jedva 12 godina, Maria Montessori i njezina obitelj preselili su se u grad Rim, s namjerom da osiguraju da će studirati u najboljim školama toga vremena..

Dok je tamo bila, pokazala je interes i posebnu sposobnost za matematiku, pa je, unatoč želji očevog da postane učiteljica, Maria Montessori upisala tehničku tehničku školu u kojoj su sudjelovali samo muškarci..

Godinu dana kasnije pojavila se njegova briga za studij medicine i odlučio je napustiti inženjerstvo i započeti nove studije u dobi od 22 godine, čak i usprkos odbijanju i inicijalnom odbijanju ravnatelja, njegovog oca i njegovih kolega, koji su smatrali da Medicinska karijera bila je posebnost koju su samo muškarci mogli vježbati.

Konačno, 1896., u dobi od 26 godina, Maria Montessori postala je jedna od prvih medicinskih žena u Italiji, iste godine u kojoj je izabrana za predstavnika talijanskih žena na Feminističkom kongresu održanom u Berlinu, gdje je branila jednakost prava žena.

Istodobno je osudio situaciju u kojoj djeca rade u rudnicima na Siciliji, što je doprinijelo borbi protiv iskorištavanja dječjeg rada. Kasnije, potaknut sviješću o socijalnoj pravdi, počeo je raditi u psihijatrijskim klinikama i školama u kojima su djeca s intelektualnim teškoćama uglavnom sudjelovala u vrlo nesigurnim uvjetima. U isto vrijeme, Maria Montessori je nastavila studirati biologiju, filozofiju i psihologiju, kako u Italiji, tako iu Francuskoj i Engleskoj..

To su iskustva koja su mu konačno omogućila da razvije pedagošku metodu koja nosi njegovo ime.

Od medicine do pedagogije: počeci Montessori metode

U vrijeme kad je Maria Montessori živjela, medicina je bila jako zainteresirana za pronalaženje liječenja, pa čak i za "izlječenje" nekih stanja kao što su gluhoća, paraliza, intelektualni invaliditet itd. Ali, ono što je Maria Montessori primijetila dok je radila s djecom s tim stanjima, bilo je da ono što im je stvarno potrebno nije lijek, već pedagogija.

Maria Montessori je uočila mnoga zapažanja na Psihijatrijskoj klinici Sveučilišta u Rimu, što ju je navelo da shvati da je stvarni problem koji će mnoga djeca s teškoćama u razvoju igrati na način koji se činio društveno neadekvatnim, da im je dosadno, jer nisu imali didaktički materijali, osim toga da je prostor u kojem su bili vrlo neuredan i da su njihovi uvjeti bili prilično nesigurni.

Odatle je Maria Montessori imala ideju da izgradi ugodno okruženje, uvjerena je da su uvjeti prostora i materijala ključni za razvoj dječjih intelektualnih i socijalnih vještina. U istom trenutku saznao je da postoje dva francuska liječnika koji su razvili obrazovnu metodu na sličan način, pa je otputovao u Pariz kako bi ih intervjuirao..

Po povratku, talijanska je država inaugurirala institut s ciljem jačanja intelektualnih sposobnosti osoba s invaliditetom (Škola ortofrenije), gdje je Maria Montessori Dobila je mjesto direktora i nastavila kao edukator nastavnika, kao i sveučilišni profesor i predavač u različitim gradovima.

Što je bila prva Montessori škola?

Na kraju je Maria Montessori imala priliku stvoriti vlastiti obrazovni centar. U siječnju 1907. otvorio je u Italiji prvu Casa dei Bambini (House of Children) ime s kojim je učionica poznata, ili Montessori okruženje, za djecu od 3 do 6 godina -.

Posebnu pažnju posvetio je načinu pripreme okoliša, naručio namještaj veličine djece (koja je u to vrijeme bila prilično inovativna). Također je dizajnirao pedagoški materijal primjeren dobi i osjetljivom razdoblju djece te angažirao učitelja kao asistenta. Zajedno su počeli raditi s oko 50 djece.

Maria Montessori nastavio je stalno promatrati evoluciju djece, što im je omogućilo da nastave razvijati svoju obrazovnu metodu. Na isti način bio je u mogućnosti nastaviti dizajnirati didaktičke aktivnosti i materijale, ali prije svega je mogao temeljiti teorijska i empirijska načela koja su do sada definirala metodu..

Maria Montessori je napokon postala učiteljica (baš kao što je njezin otac htio), ali njezina biografija pokazuje da je ona također bila žena koja je revolucionirala tradicionalne oblike podučavanja i učenja: zadržala je obvezu poštovanja djece, što je uspjelo prepoznati što im je potrebno da lakše nauče.

Njegova je metoda u početku prepoznata kao "znanstvena pedagogija" koja je naposljetku imala posljedice na kućanstva, jer je očigledno da djeca lako prenose znanja i navike u svoje domove i stvaraju javne prostore. On je inaugurirao način da osnaži razvoj djece koja imaju implikacije daleko izvan formalnog obrazovanja i samih škola.

Bibliografske reference:

• Pussin, C. (2017). Montessori je objasnio roditeljima. Teorija i praksa Montessori pedagogije u školi i kod kuće. Izdavačka platforma: Barcelona
• Obregón, N.L. (2006). Tko je María Montessori Prilozi iz Coatepec, 10: 149-171.