Dječja psihopatologija

Dječja psihopatologija - definicija, dijagnoza i liječenje

Dječja psihopatologija - definicija, dijagnoza i liječenje / Dječja psihopatologija

Početak kliničke psihologije Smještena je 1896., godine u kojoj je Witmer osnovao prvu psihološku kliniku za liječenje specifičnih problema djece i adolescenata. Smatra se osnivačem discipline. Witmerovo zanimanje za primjenu psihološkog znanja smatrali su ga preuranjeni njegovi suvremenici, koji su sebe smatrali više istraživačima nego kliničarima. Ta je situacija uzrokovala prekid koji je trajao sve do sredine 20. stoljeća.

Vi svibanj također biti zainteresirani za: Bolest liječenje i napuštanje u djetinjstvu - Child Psychopathology Index
  1. Povijesna evolucija kliničke psihologije djece
  2. Prevalencija dječje psihopatologije
  3. Značajke Psihopatologija djece
  4. Dijagnostičke skupine dječje psihopatologije
  5. Vrste klasifikacija u dječjoj psihopatologiji
  6. Evaluacija u dječjoj psihopatologiji
  7. Liječenje u dječjoj psihopatologiji

Povijesna evolucija kliničke psihologije djece

Znakovi su na kraju 17. stoljeće kada dođe do promjene u koncepciji djetinjstva i adolescencije, s većim povećanjem brige za njegov razvoj. Godine 1801. Itard je dobio "divlje dijete Aveyrona" kako bi ga liječio, s ciljem osposobljavanja za socijalne vještine i ovladavanje instrumentalnim učenjem..

Prve intervencije u djece i adolescenata upisane su u kontekst psihologije učenja u prvom razdoblju razvoja, obilježene Ruski refleksolozi i psiholozi tradicije Sjeverne Amerike. Proučavani su važni aspekti kao što su refleks koljena (Twitmer), Krasnogorski (kondicija odziva gutanja), Mateer i njegovo istraživanje stjecanja zaborava, treninga diskriminacije i inhibicije uvjetovanog refleksa..

Burnham Klasičnu kondiciju kvalificirao je kao temeljni doprinos pedagogiji i mentalnoj higijeni. Djela Jonesa, Watsona i Raynera predstavljaju osnovni presedan terapijskih intervencija u djece i adolescenata. Kosilica je započela liječenje u skupini djece s noćnom enurezom.

Nakon Drugog svjetskog rata i do sredine 20. stoljeća terapijska intervencija za djecu i mlade temeljno će posredovati "Sveto Trojstvo": socijalni radnik koji je intervjuirao roditelje, psihologa koji je provodio i primjenjivao testove za procjenu i psihijatar koji su primijenili tretman.

Psihološki pristupi nakon Drugog svjetskog rata.

  • Južnoafrička škola (Wolpe): Primjena sustavne i tehničke desenzibilizacije emotivnih slika.
  • Škola engleskog (Eysenck)
  • Sjevernoamerička škola (Skinner)

Prevalencija dječje psihopatologije

Oni utječu na djecu više nego djevojčice (to nije točno za emocionalne poremećaje kao što su depresija ili anksiozni poremećaji). Važna važnost psihosocijalni čimbenici. Što se tiče dobi nastanka, prognoza je lošija što je niža dob početka bolesti.

Razvojni poremećaji, Evolucijska kašnjenja i poremećaji hranjenja mogu se otkriti u ranoj dobi. Poremećaji hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje obično se nalaze neposredno prije ili poslije školovanja. Anksiozni poremećaji pojavljuju se u bilo kojoj dobi.

Depresija, shizofrenija i poremećaji hranjenja počinju oko adolescencije. Što se tiče dijagnoze, postoji skupina dijagnostičkih kategorija koje obično počinju tijekom djetinjstva, djetinjstva ili adolescencije.

Značajke Psihopatologija djece

Dijete obično ne tumači sebe kao potrebu za pomoći, već roditelje, učitelje, pedijatra itd., Koji otkrivaju neprimjereno ponašanje i traže intervenciju stručnjaka..

Prema Evansu i Nelsonu potrebno je uzeti u obzir dob i stupanj razvoja dječaka ili djevojčice, u vrijeme postavljanja dijagnoze i odabira liječenja. Terapeut treba naglasiti naglasak na promatranju i bilježenju očitog ponašanja.

Ove činjenice su:

  • Specifičnost ponašanja u odnosu na situaciju je veća što je niža dob djeteta
  • Konceptualizacija ponašanja kao problematičnog, kako po zadanom tako i po višku, odnosi se na koncepciju da odrasli imaju problem
  • Djeca do 10-11 godina ne stječu vještine samoispitivanja i vrednovanja, vrlo ograničena mogućnost izrade psihofizioloških zapisa.

Postoje dva osnovna razmatranja koja morate uzeti u obzir terapeuta:

  • S obzirom na obilježja djeteta / adolescenta: zaustavljanje u procjeni kognitivnih sposobnosti, jezični razvoj, prošle i sadašnje biološke odrednice, kronološka dob i obilježja obitelji.
  • Što se tiče karakteristika liječenja koje treba primijeniti: znati razinu prethodnog treninga koji može biti potreban, kako od terapeuta tako i od terapeuta, kao i od količine i vrste potrebnih tehničkih resursa.

Dijagnostičke skupine dječje psihopatologije

Mentalna retardacija: Karakterizirana je intelektualnim kapacitetom ispod prosjeka (IQ blizu 70 ili ispod).

Generalizirani razvojni poremećaji: Sastoji se od dubokih generaliziranih nedostataka u više područja razvoja. One uključuju:

  • Autistični poremećaj
  • Rett poremećaj
  • Dezintegrativni poremećaj u djetinjstvu
  • Aspergerov poremećaj Generalizirani razvojni poremećaj nije naveden

Poremećaji učenja

Akademski uspjeh ispod očekivanog za dob, razinu inteligencije i obrazovanje. To uključuje:

  • Poremećaj čitanja
  • Poremećaj izračuna
  • Poremećaj pisanja
  • Poremećaj učenja nije naveden

Komunikacijski poremećaji

One koje se odnose na jezični i govorni deficit uključuju:

  • Ekspresivni jezični poremećaj
  • Mješoviti poremećaj receptivno-ekspresivnog jezika
  • Fonološki poremećaj
  • mucanje
  • Poremećaj komunikacije nije naveden.

POREMEĆAJI MOTORNIH VJEŠTINA I NAVIKA MOTORA

  • Razvoj poremećaja koordinacije

POREMEĆAJI ZA DEFICIT POZORNOSTI I PONAVLJANJA

  • Poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje
  • Poremećaji poremećaja ponašanja
  • Poremećaji pika
  • Poremećaji prigovaranja
  • Smetnje u unosu poremećaja djetinjstva ili djetinjstva

Poremećaji emocija

  • Enuresis Enuresis

Poremećaji tikova

  • Poremećaji koji predstavljaju vokalne tikove i / ili motor
  • Tourette poremećaj
  • Poremećaj motornih ili kroničnih vokalnih tikova
  • Prolazni poremećaji trzanja
  • Poremećaji u tikovima nisu navedeni

Ostali poremećaji

  • Selektivni mutizam
  • Reaktivni poremećaj vezanja djetinjstva i djetinjstva
  • Poremećaj stereotipnih pokreta
  • Poremećaj djetinjstva, djetinjstva i adolescencije nije naveden

Vrste klasifikacija u dječjoj psihopatologiji

klinike: DSM-IV razlikuje bolesti djetinjstva od općih poremećaja jednim kriterijem:

  • starost početka Klasifikacija ICD-10 označava odjeljke koji odgovaraju psihopatologiji dojenčadi.
  • F70-79: Mentalna retardacija
  • F80-89: Poremećaji psihološkog razvoja
  • F90-98: Bihevioralni i emocionalni poremećaji uobičajenog nastanka u djetinjstvu i adolescenciji

empirijska: Korištenje instrumenata za mjerenje ponašanja koji se primjenjuju na odrasle koji se brinu o djeci i adolescentima. ACHENBACH razvija empirijsku klasifikaciju (klasificira poremećaje prema rezultatima istraživanja i multiaxial)

  • Os I: CBCL Izvješće roditelja
  • Os II: Izvješće nastavnika TRF-a
  • Os III: Kognitivna procjena> Testovi kapaciteta
  • Os IV: Fizikalni pregled
  • Os V: Izravna procjena djeteta.

Evaluacija u dječjoj psihopatologiji

Najčešće korištena evaluacijska strategija je opći klinički intervju, obično korištenjem polustrukturiranih intervjua, ali postoje i strukturirani intervjui koji omogućuju prikupljanje objektivnijih informacija (DICA, DISC-R)..

Sistematizirano promatranje: To je vrlo duboka razrada onoga što će se promatrati. Projekcijski testovi su široko korišteni, iako trenutno manje:

  • Rorschardov test
  • Crtanje ljudske slike
  • Nacrtaj osobu
  • Test kuće-stabla-osoba, CAT.

Testovi inteligencije su široko korišteni:

  • Četvrto izdanje Stanford-Binet, WPPSI-R, WISC
  • Evaluacijska baterija za djecu Kaufmana

Razvojne skale:

  • Skale za razvoj djeteta Kaufmana.
  • Neuropsihološka procjena: Halsteadov neuropsihološki test, Revizija neuropsihološke baterije Luria-Nebraske za djecu

Procijeniti funkcionalnu nesposobnost ili stupanj oštećenja koja uzrokuje psihopatologiju u djece: Djeca´• Globalna skala procjene (CGAS) i skala funkcionalne procjene djece i adolescenata (CAFAS) Evaluacija socijalne podrške: Skala socijalne skrbi za djecu i adolescente

Liječenje u dječjoj psihopatologiji

Bliska suradnja s roditeljima Razina stresa u obitelji ili suživot sa roditeljima INDIVIDUALNA I GRUPNA PSIHOTERAPIJA Arminda Aberasturi bila je kreator dječje psihoanalize u Argentini Slavson:

  • Stvorio je model grupno specifične psihoterapije za djecu.
  • Kriteriji isključenja: franačka i neuravnotežena psihoza Alkohol i zlouporaba droga Adolescenti koji su nasilni i nesposobni kontrolirati svoje impulse.

Ovaj članak je isključivo informativan, u Online Psihologiji nemamo sposobnost postavljanja dijagnoze ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste tretirali vaš slučaj posebno.

Ako želite pročitati više sličnih članaka Dječja psihopatologija - definicija, dijagnoza i liječenje, Preporučujemo da uđete u našu kategoriju Psihopatologija za djecu.