Zdravo dijete je spontano, bučno, nemirno, emocionalno i šareno

Dijete se ne rađa da bude mirno, ne dira stvari, bude strpljivo i zabavlja se. Dijete se ne rađa da sjedi, gleda televiziju ili se igra s tabletom. Dijete ne želi biti tiho cijelo vrijeme.

Moraju se kretati, istraživati, tražiti nove stvari, stvarati avanture i otkrivati ​​svijet oko sebe. Oni uče, to su spužve, rođeni igrači, lovci na blago, potencijalni potresi.

To su slobodne, čiste duše Oni žele letjeti, ne stajati u stranu, okovani ili stavljeni na svoje okovi. Nemojmo ih učiniti robovima odraslog života, žurbom i nedostatkom mašte svojih starješina.

Nemojmo ih shvatiti u našem svijetu razočaranja, Povećajmo njihovu sposobnost za čuđenje, jamčimo im emocionalni, društveni i kognitivni život bogat sadržajima, u cvjetnim parfemima, u osjetilnom izrazu, u radostima i znanju.

Što se događa u mozgu djeteta kad se igra?

Prednosti igre za djecu na svim razinama (fiziološko-emocionalne, bihevioralne i kognitivne) nisu misterija. Zapravo možemo govoriti o višestrukim međusobnim posljedicama koje ima:

• Regulirajte svoje raspoloženje i njegovu tjeskobu.
• To pogoduje pažnji, učenje i pamćenje.
• Smanjuje neuronsku napetost koja pogoduje miru, dobrobiti i sreći.
• Povećajte svoju fizičku motivaciju, zahvaljujući kojima mišići reagiraju potičući ih na igru.
• Sve ovo favorizira optimalno stanje mašte i kreativnost, pomažući im da uživaju u fantaziji koja ih okružuje.

Društvo hrani hiperpaternalidad ili, što je isto, opsesija roditelja jer njihova djeca postižu specifične vještine koje jamče dobru profesiju u budućnosti.

Kao društvo i pedagozi zaboravljamo da djeca nisu vrijedna školske bilješke i da ne prestajući u našim naporima da odredimo prioritete rezultata zanemarujemo vještine za život.

Vrijednost naše djece je ona koju imaju mali ljudi trebaju nas da ih volimo samostalno, oni nisu određeni njihovim postignućima ili njihovim neuspjehima, već time što su sami po sebi jedinstveni.

Kao djeca nismo odgovorni za ono što primamo u djetinjstvu, ali kao odrasli smo u potpunosti odgovorni za popravljanje.

Pojednostavite djetinjstvo, dobro se obrazujte

Da je svaka osoba jedinstvena je nešto što često kažemo, ali da smo stvarno malo internalizirani. To se očituje u jednostavnoj činjenici: uspostavljamo niz pravila za obrazovanje naše djece. To je doista široko rasprostranjena pogreška i ona uopće nije u skladu s onim što smatramo jasnim (da je svaka osoba jedinstvena).

Stoga ne čudi da je u našem odgoju sukob našeg uvjerenja i našeg djelovanja u sukobu. S druge strane, ističe Kim Payne, profesorica i savjetnica iz SAD-a, Podižemo našu djecu u više od četiri stupa:

• Previše informacija.
• Previše stvari.
• Previše opcija.
• Previše brzine.

Spriječavamo ih da istražuju, reflektiraju ili oslobađaju se napetosti koje prate svakodnevni život. Zapažamo ih tehnologijom, igračkama, školom i izvannastavnim aktivnostima, mi iskrivljujemo djetinjstvo i, što je još ozbiljnije, sprečavamo ih da igraju i razvijaju se.

Danas djeca provode manje vremena na otvorenom nego ljudi koji su u zatvoru. Zašto? Zato što ih držimo "zabavnim i okupiranim" u drugim aktivnostima za koje mislimo da su nužnije, pokušavajući ih održati nezagađenim i ne postaju blatnim.

Zašto mijenjati

Sve navedeno je nepodnošljivo i, iznad svega, izuzetno zabrinjavajuće. Razgovarajmo o nekim razlozima zašto bismo to trebali promijeniti ...

• Prekomjerna higijena povećava mogućnost da djeca razviju alergije, kao što je pokazala studija bolnice u Gothenburgu u Švedskoj.
• Ne dopuštajući im da uživaju na otvorenom, to je mučenje zatvara svoj kreativni i razvojni potencijal.
• Držite ih zalijepljenim za zaslon mobilnog uređaja, tableta, računala ili televizije To je vrlo štetno na fiziološkoj, emocionalnoj, kognitivnoj i bihevioralnoj razini.

Mogli bismo nastaviti dalje, ali u ovom trenutku mislim da je većina nas to već pronašla postoje bezbrojni razlozi koji opravdavaju da uništavamo čaroliju djetinjstva. Kao što pedagog Francesco Tonucci potvrđuje:

„Dječje iskustvo treba biti školska hrana: njihov život, njihova iznenađenja i njihova otkrića. Moj učitelj nas je uvijek tjerao da praznimo džepove u razredu, jer su bili puni svjedoka iz vanjskog svijeta: kukci, žice, kartice za trgovanje ... Sada bismo trebali učiniti suprotno, zamoliti djecu da pokažu što imaju u džepovima. Na taj način škola bi se otvorila životu, primila djecu svojim znanjem i radila oko njih ".

To je, bez sumnje, mnogo zdraviji način rada s njima, njihovo obrazovanje i jamstvo njihovog uspjeha. Ako to u bilo kojem trenutku zaboravimo, moramo imati vrlo prisutno sljedeće: "Ako djeca ne moraju hitno ući u kadu, nisu dovoljno igrali". To je temeljna pretpostavka dobrog obrazovanja.

Priče koje će obrazovati sretnu djecu Priče koje treba educirati vrlo su potrebne ako želimo obrazovati svoju djecu na mudar način. Koje priče imamo na raspolaganju? Pročitajte više "