Dužnosti kod djece

Posljednjih godina bilo je mnogo rasprava o tome prednosti i nedostaci slanja školskih zadataka djeci kod kuće. Da li više domaće zadaće za djecu povećava učinkovitost obrazovanja? Postoje mišljenja za sve ukuse. U nastavku ćemo objasniti argumente kako oni koji su za i protiv slanja dodatnih vježbi pružaju djeci.

To osiguravaju najnoviji podaci Svjetske zdravstvene organizacije 7 od 10 španjolskih studenata je pod stresom. Ta se brojka odnosi na prosjek od 6,5 dnevnih sati koje studenti provode uz domaće zadaće. Što ovu zemlju stavlja u kompromitirani položaj u skladu s PISA izvješćem (Međunarodni program za vrednovanje studenata).

Trenutno postoje brojna istraživanja koja se provode na ovom području. Ove se studije usredotočuju na tri temeljna pitanja: Koja je svrha domaće zadaće za djecu? Više količine znači višu kvalitetu? Povećanje uključenosti roditelja jednako je povećanju uspješnosti?

Prekomjerni broj dužnosti kod djece povećava razinu stresa.

Zašto učitelji šalju domaće zadaće?

Razumijevanje svrhe učitelja da postavljaju dodatne zadatke na djecu ključno je za objašnjenje njihove korisnosti. Ovisno o njima, raspravi se može pristupiti iz dvije perspektive: zadatke da se riješi ono što je naučeno ili da se uskladi s dnevnim sadržajem.

Prvi aspekt smatra da djeca moraju učiti kako bi učvrstila njihovo učenje i mehaniku novog znanja. A domaća je zadaća najbolji način za ostvarivanje tih vještina. Ovaj pojedinačni napor je neophodan ako je dijete u ključnoj fazi njihovog jezičnog razvoja, na primjer, stjecanje pismenosti. U ovom slučaju, obuka je jedini način da se zajamči učinkovito stjecanje znanja i kontinuirani napredak i poboljšanje.

Druga pozicija je ona koja razmatra dužnosti djece kao nastavka onoga što je viđeno tog dana u razredu. Naime, vježbe za završetak i razumijevanje onoga što nije uspjelo završiti u učionici.

Španjolska konfederacija udruga roditelja učenika (CEAPA) ovu drugu varijantu kvalificira kao neuspjeh obrazovnog sustava. To je: nastavnici, koji nemaju dovoljno sredstava, prisiljeni su preopteretiti učenike zadataka koji su trebali završiti u školi.

Kada raditi domaću zadaću?

Bilo bi prikladnije da djeca rade domaće zadaće tijekom školskih sati. Tako su poslijepodne mogli posvetiti drugim vrstama sportskih, kulturnih ili rekreativnih aktivnosti, jer su jednako važne kao i one u školi. Sjetimo se da što je bogatija stimulacija djece, više kao odrasli možemo pridonijeti njihovom cjelovitom osobnom razvoju.

Međutim, imati Obavljanje domaće zadaće nakon škole zahtijeva od djece da se nauče organizirati i planirati svoj rad. Što je također vrlo korisno. Malo po malo, ponavljanje ove rutine potiče internalizaciju vrijednosti kao što su napor, ustrajnost i osobna uključenost.

Predlaže se CEAPA kolektiv stvaranje odgojnih centara nizom programa edukacijskih pojačanja. Oni jesuzvao Planovi podrške obrazovanju u osnovnom obrazovanju i PROA u srednjoj školi. Mogli su ići na one učenike koji su imali više poteškoća nakon školskog dana. Dakle, istovremeno s obavljanjem domaće zadaće, mogli su zatražiti podršku učitelja u predmetima u kojima su najslabiji..

Uvijek je bolje posvetiti više vremena domaćoj zadaći?

Vrijeme je relativno. Općenito, nije prikladno povećati dužnosti djece do njihove preopterećenja. Koliko god nam se to činilo korisnim, pretreniranost može biti kontraproduktivna ne samo u školskom okruženju, već iu svim unutarnjim i međuljudskim aspektima škole..

Imajte na umu da se s povećanjem dobi djece povećava i vrijeme posvećeno studiji. Za one najmlađe, s najviše pola sata dnevno bilo bi dovoljno. To bi vrijeme bilo optimalno za njih da naprave pregled znanja stečenog na taj dan.

također prikladno je označiti vremenski rok za njegovu realizaciju. Dakle, djeca ne gube vrijeme u smetnjama i isprikama i pojačavaju kontrolu pažnje.

Veća uključenost roditelja je bolja izvedba?

Ne nužno. Prikladno je da su roditelji u blizini djece u slučaju da sumnjaju, ne znaju kako se organizirati ili im je potrebna korekcija. Ali za njih nije korisno sjesti za stol s njima i pratiti ih tijekom završetka zadataka.

Dužnosti su odgovornost djece, a ne roditelji. Dijete mora naučiti samostalno raditi i obvezati se na svoje odgovornosti.

U zaključku, Obavljanje domaće zadaće je korisno za djecu u smislu stjecanja odgovornosti. Dakle, ne radi se samo o dobroj izvedbi u samom zadatku, već o disciplini koju postupno dobivaju od ranog djetinjstva..

Važno je da su, budući da su mali, navikli na male narudžbe i naučiti se organizirati. Zadaci u djeci jedini su način da nauče preuzeti odgovornost za svoje obveze, kroz iskustvo i praksu.

Tipke za podučavanje djece misliti Poticanje emocionalnog razmišljanja dok je kreativno, refleksivno i kritično, može pomoći djeci da budu slobodnija. Ali kako ih naučiti razmišljati? Pročitajte više "