Obrazujte izvana kako bi djeca iznutra učila biti sretna

Što podrazumijevam pod pojmom "prvi, a zatim u"? Govorim o djetetu koje, kad je maleno, jedva da je sakupilo iskustvo kako bi prosudilo svaku situaciju koja se predstavlja. Dakle, velik dio njihovih referenci, ako ne i svi, traži ih u inozemstvu. Na primjer, jedno od mjesta gdje tražimo više informacija, čak i prije nego što možemo hodati, nalazi se u izrazu lica ljudi koji se brinu o nama.

Stoga ne možemo očekivati ​​da djeca djeluju autonomno ako se ne potrudimo educirati "izvana" (iz vanjskih referenci koje ćete tražiti).. Vanjska kontrola, ograničenja, ali posebno obrazovanje iz primjera pomažu standardizaciji, prilagoditi ga i učiniti ga vlastitim. Dakle, kako rastemo, počinjemo preispitivati ​​primjere koje nam drugi nude od standarda koje smo internalizirali.

Moramo doživjeti "ne". Frustriranje i granice koje nam stavljaju izvana pomaže nam učiti iz njihovog postojanja i izrađivati ​​vlastite norme. Bez postojanja izvana, teškoće će postojati ograničenja iznutra. Ne možemo se pretvarati da djeca znaju kada trebaju prestati igrati konzolu za video igre, gledati televiziju ili mobitele. Vrijeme se prvo mora regulirati izvana, kako bi se oni mogli postupno regulirati.

Obrazovanje iz riječi bit će potrebno, ali još je obrazovanije iz primjera. Djeca vide, razumiju i prije svega djeluju od imitacije i intuicije. Neće biti korisno reći, nego učiniti, tako da koherencija između dva kanala komunikacije služi kao pojačanje za poruku koju im želimo prenijeti.. Da se norma integrira kao djetetov ego bit će primarni cilj.

Ako prethodno nismo obrazovani davanjem vanjskog standarda, bit će im teško otkriti unutarnje. Inače nećemo imati nikakvu kontrolu nad onim što internaliziraju. Svaka intervencija u tom smislu je zadatak koji zahtijeva preciznost, strpljenje i komunikaciju.

Najprije se obrazujte jezikom

Na razini jezika ključno je i obrazovanje vanjskog unutarnjeg. Između 18 mjeseci i 3 godine, vanjski govor se koristi za pokretanje ponašanja, ali ne za njihovo sprječavanje. Samo impuls djelovanja ima smisla, u ovom slučaju govor.

Od 3 godine i do otprilike 4 i pol, vanjski govor nam već služi i za iniciranje i za inhibiciju ponašanja. Upravo u ovom dobu, kada vlastiti govor počinje imati smisla i poslužiti za iniciranje čina. To se podudara s razvojem značenja sadržaja, a ne samo od momenta.

"Neće nam biti ni 5 godina da nam i naš vlastiti govor i vanjski govor mogu dati naredbu za iniciranje ili inhibiranje akcije".

-A. Luria-

Drugi jasan primjer toga bio bi egocentrični jezik.

"Prvo naučite komunicirati izvana, s drugima, društvenim jezikom i zatim razvijati jezik sa sobom, unutarnjim jezikom".

-L. Vigotsky-

Djeca nisu minijaturne odrasle osobe, oni su tragači i mali znanstvenici, eksperimentiraju sa svijetom i kroz njega. Oni traže svoje zakone i otkrivaju vani kako bi stvorili svoj vlastiti prostor.

Najmlađima su potrebni starješine da ih vode i daju primjer, ali i da stave barijere i nauče da nije sve vrijedno. Ponekad će "ne" biti ono što će ih potaknuti da potraže nove rute ili da vide druge opcije. Ako djeca uvijek nađu put do prepreka, neće morati prevladati te poteškoće ili pronaći drugi način, preuzimajući inicijativu u oba slučaja.

Ako učimo od malih da tražimo, možemo učiniti našu frustraciju i raditi. Dakle, kada se pojavi u budućnosti mi smo spremni. Unutrašnjost ćemo obogatiti dragocjenim resursima tako da će od ovog mjesta krenuti mnoge uspješne odluke.

Prednosti prekomjerne zaštite NO

Školovanje od prezaštićenosti nije činiti uslugu, nego stavljanje zamki kako bi kontrola ostala sama. Ako ne dopustimo malima da malo po malo internaliziraju ovu kontrolu, teško da ćemo im dati dobro obrazovanje.

Hajde da obrazovanje postane tranzicijski zadatak. Put od vanjske pomoći do unutarnjeg pretraživanja sastojat će se od toga da djeca uzimaju alate i integriraju ih prirodno, kao svoje, prilikom donošenja odluka. Potičemo izvana da se djeca suočavaju izazove i učinit ćemo ih jakim i sretnima.

Obrazujte se da uživate u životu u sreći. Obrazovanje nije ništa više nego poticanje duša djece kako bi se suočile s poteškoćama u životu. Otkrijte kako! Pročitajte više "