Iza svakog djeteta koje vjeruje u sebe, postoje neki roditelji koji su najprije vjerovali u njega

Krila naših najmlađih počinju se tkati kada vjerujemo u njih, kada se uzdamo u njihovu istinu, u njihove iluzije i njihove sposobnosti. Zato neophodno je igrati ulogu mentora, krojačica snova, elegantnih kumova dječjih utopija. Roditelji moraju shvatiti da će jednoga dana njihova djeca slijediti njihov primjer, a ne njihov savjet.

Postoji razlog zbog kojeg su konzultacije dječjih psihologa i pedijatra pune slika uglednih i poznatih osoba koje se iz nekog razloga svi divimo, uključujući i njih. Razlog je jednostavan: Djeca trebaju znati da, unatoč svim životnim poteškoćama, mogu postići ono što žele..

Dakle, ako vaša mala ima sumnje, ako poteškoće uzimaju danak na njegovom samopoštovanju i ne znate kako se osjećati dobro, vrijeme je da mu pomognete otvoriti prsa, tako da on može vidjeti da je najbolje blago stvarno vrlo blizu njega.

Samoregulirano učenje i emocionalna inteligencija

Moglo bi se reći da je kamen temeljac emocionalne inteligencije samo-regulirano učenje. To znači da će strategije koje dijete uspije razviti u evoluciji svog učenja generirati veće unutarnje blagostanje i, stoga, bolje razumijevanje vlastitih i tuđih emocija..

Emocionalne kompetencije pouzdanije predviđaju vitalni uspjeh naše djece od akademskog uspjeha, ali, ipak, ovo rezoniranje ne bi trebalo poslužiti kao sugestija da je dobra socijalno-emocionalna izvedba važnija od akademske.

Ako prestanemo razmišljati u pojedinostima, shvatit ćemo da su naša djeca i mladi, kao što smo i mi, bili praktično prvih 18 godina života.

To se, bez sumnje, ne može zanemariti. Iz škole ili akademika, njihov je emocionalni rast artikuliran. Obično provode više vremena u školi ili obavljaju poslove povezane s njim nego u parku. Bez obzira da li se kladimo jer se ta stvarnost mijenja u određenim fazama djetinjstva, ona ne prestaje biti stvarnost onaj koji smo prilagodili našem načinu života.

Zato dijete mora naučiti prepoznati i razmišljati o svojim mislima, svojim snagama i slabostima. Zato je to neophodno pomozite im da se nose s osjećajima koje stvaraju ne razumijevši nešto, ne biti u stanju biti koncentriran, ne znajući kako riješiti probleme, itd..

Ako djeca znaju kako najbolje regulirati svoje učenje, to će biti aktivan i konstruktivan proces. Nije utopija da naša djeca znaju kako pratiti, regulirati i kontrolirati svoje misli kako bi postigli motivaciju i ponašanje u skladu s postavljenim ciljevima.

Ako dijete vjeruje da se tablice množenja mogu naučiti, on će to moći učiniti. Ali za to mora primati ohrabrujuće poruke izvana i, iznad svega, od svojih roditelja, braće i sestara, djedova i baka i učitelja.

To je, u biti, ono što je u psihologiji poznato kao "Pigmalion efekt". To znači da će očekivanja koja prenosimo odrediti postizanje postignuća, čak i više kada su roditelji i učitelji najvažnija referenca za odrasle..

Ne govorimo o a "Željeti moć" čarobna i pretjerano optimistična. Govorimo o tome da se ne režu krila, da se nauče letjeti i da se uči da su sve strategije koje razvijaju valjane, jer ne postoji jedan način da se stvari naprave ispravno. Dakle, iako ih obrazovni sustav "prisiljava" da na određeni način dođu do rezultata, što moraju razumjeti da je eksperimentiranje preduvjet za učenje.

Radi se o svakome danu, dječaci i djevojčice, roditelji, učitelji i učitelji, shvaćaju da, iako moramo učiti mališane da slijede neke akademske norme, izvan njih također možete slikati, pisati, djelovati, promatrati, pričaj ... Svaki autonomni put generira povjerenje i to uvijek prati ustrajnost.

Što možemo učiniti da promičemo samopoštovanje djece??

Tako smo opsjednuti stvaranjem mjehurića dobrobiti odraslih koji smo zaboravili na važnost sjetve samopoštovanja djece. Vrlo je važno da naša djeca odrastu u svijetu uravnoteženih odraslih, jer će to biti najbolje što im možemo prenijeti.

• Razgovarajte s njima lijepo: Govoriti lijepo našim malim znači govoriti im s ljubavlju, strpljenjem i na pozitivan način. Ako to učinimo, ponudit ćemo našim mališanima najbolji model i učinit ćemo ih uravnotežiti svoje osjećaje.
• Recite im priče koje jačaju njihove introspektivne sposobnosti. Djeca moraju shvatiti da je od velike važnosti ne zaboraviti ono što mislimo, što osjećamo i kako se ponašamo. Kroz komunikaciju dolazimo do znanja ljudi (o sebi i drugima) i stvari. To nam pomaže razumjeti svijet u kojem živimo.

• Poboljšajte svoj unutarnji dijalog: to ćemo postići tako što ćemo im ispričati lijepe stvari o sebi, kao i ispraviti negativne komentare koje su napravili za sebe.
• Pohvala i ne ismijavanje: radi se o naglašavanju, jačanju i prepoznavanju njihovih pozitivnih ponašanja. U tom smislu postoji zlatno pravilo: pohvala u javnosti, kritika u privatnosti.
• Pomozite im tolerirati frustracije i naučiti ih da budu ponosni na svoja postignuća.
• Osigurajte da se osjećaju važnima i neophodnima u obitelji.
• Izbjegavajte prekomjernu zaštitu i favorizirajte pravilnu socijalizaciju sa svojim vršnjacima.
• Obrazujte u primjeru: roditelji bi trebali biti dobar model samopoštovanja.
• FPromovirajte mentalnu fleksibilnost kako biste osigurali kreativnost: postoje stotine načina da se stvari rade, neka djeca otkriju svoje.
• Pomozite im postaviti ciljeve i biti autonomniji.
• Ocijenite svoje mišljenje; djeca ne mogu misliti da se njihovo mišljenje ne računa. Moramo uzeti u obzir njihove indikacije i želje prema njihovoj dobi. To se postiže raspravljanjem i raspravljanjem s njima, tj. Davanjem osjećaja da se čuju.

Ne želimo djecu koja moraju biti savršena jer ne želimo kultivirati ponos; želimo djecu koja vole i vjeruju sebi i svom potencijalu; da oni znaju, ukratko, da ih sami nitko neće pobijediti. 

Djeca vide, djeca uče, djeca djeca rade ono što vide. Na taj način, u njihovom načinu učenja odraslih imamo sjajnu priliku da se obrazujemo s ljubavlju i odgovornošću. Pročitajte više "